<<<<RD. 064-1986-C.M.

1060052>>>

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO FINAL 2022

Este informe contiene las Competencias, Capacidades y Desempeños logrados por los estudiantes y las dificultades que se
presentaron durante el proceso en el periodo escolar 2022

1ER GRADO - INGLES

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Competencia Capacidades Desempeños logrados Evidencias Necesidades de Estrategias

Alumnos
aprendizaje para superar
que
las
presentan
necesidades
dificultades
de aprendizaje
SE COMUNICA
Algunos problemas con
ORALMENTE Los estudiantes recuperan información literal de Puede la pronunciación del
EN INGLES entender información básica personal de textos. idioma inglés. Algunos
COMO Puede obtener información básica de textos estudiantes no
Obtiene relacionados a familias. Puede entender información perseveran con la
LENGUA
información
EXTRANJERA sobre la rutina diaria de personas en textos orales práctica de la
del texto oral
sencillos. pronunciación y se
frustran.

Infiere e
Puede inferir e interpretar información básica Es necesario repetir
interpreta personal de textos. Puede obtener información varias veces para que
información del básica de textos relacionados a familias. Puede algunos estudiantes
texto oral entender la rutina diaria de otras personas. Puede entiendan el mensaje
interpretar información relacionada a acciones del texto oral.
positivas que personas realizan en favor de su
comunidad.

CARRETERA CENTRAL S/N – HUASAPUQUIO – ACRAQUIA – TAYACAJA – HVCA

G- MAIL: joseantonioencinasjec@gmail.com FACEBOOK: I.E. Politécnico José Antonio Encinas
CORREO ELECTRONICO: carmor_999@hotmail.com N° celular - 936192329
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Puede expresar información básica personal. Puede

Adecúa, Es necesario
organiza y organizar y desarrollar información básica con
practicar muchas
desarrolla las respecto a su contexto familiar: nombre, edad,
veces el cómo
ideas de forma ocupación, etc. Puede expresar su rutina diaria de
expresar su
coherente y forma ordenada y coherente. Puede organizar sus
información básica
cohesionada ideas con respecto a acciones que un peruano o
personal porque
peruana realiza en favor de su comunidad.
muchos estudiantes
no pueden retener
la información a
presentar.
Utiliza recursos Puede usar recursos no verbales y paraverbales Falta de
no verbales y para presentar información personal e expresividad de
para verbales de información concerniente a sus familias. Puede algunos estudiantes
forma estratégica modular su tono de voz para expresar
información personal. Puede usar sus manos
para enfatizar información importante.
Interactúa El estudiante puede intercambiar el rol de
estratégicamente oyente y hablante para intercambiar
con distintos información básica personal sobre ellos
interlocutores mismos y las de sus familias.

Reflexiona y Puede reflexionar y evaluar sus ideas con Algunos estudiantes

evalúa la forma, respecto a la forma y contenido de temas de no pueden expresar
el contenido y información básica personal y familiar. Puede ni siquiera en
contexto del evaluar su texto oral para mejorar su forma y castellano sus ideas
texto oral contenido. concernientes a sus
textos orales.
La inasistencia de
LEE DIVERSOS Obtiene Puede identificar información básica de
TIPOS DE información del personas: nombre, apellido edad, procedencia, algunos estudiantes a
TEXTOS texto escrito. y puede identificar como se sienten las las clases hace que sea
ESCRITOS EN personas en un texto escrito. Puede identificar difícil construir el
INGLES información concerniente a rutinas diarias de léxico necesario para
COMO otras personas. Puede identificar e inferir que entiendan los
LENGUA textos.
acciones positivas que peruanos realizan en
EXTRANJERA
favor de su comunidad.

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Puede inferir información personal,
procedencia, ocupación y como se sienten Falta mejorar el aspecto
Infiere e
personas en un texto escrito. Puede interpretar de como inferir
interpreta
información que concierne a las rutinas diarias información de un texto
información del
texto.
de diversas personas. Puede inferir información exitosamente.
sobre acciones positivas en favor de su
comunidad.
Puede opinar sobre textos relacionados a
Reflexiona y información personal y familiar. Puede dar su
evalúa la forma, opinión con respecto a su texto oral que
el contenido y concierne a actividades de las rutinas diarias de
contexto del diversas personas. Reflexiona sobre cómo
texto. mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.
ESCRIBE
Las dificultades se
DIVERSOS pudieron vencer con la
DE TIPOS DE Puede escribir saludos e información básica presentación de
TEXTO personal, tales como saludos, nombre y ejemplos o modelos
EN apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. que sirvieron de base
INGLES Puede escribir el nombre y apellidos, la edad, para su escritura.
COMO Adecua el texto a ocupación, etc, de los miembros de su familia.
LENGUA la situación Puede escribir su rutina diaria de una forma
EXTRANJE comunicativa sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
RA
acciones positivas de una persona hacia su
comunidad o país.

No fue mucho
Organiza y Puede organizar información básica personal,
desarrolla las problema porque se
tales como saludos, nombre y apellido, edad,
ideas de forma presento modelos o
ocupación, procedencia, etc., de una forma
coherente y ejemplos precisos para
coherente y cohesionada. Puede organizar su
cohesionada que los estudiantes
rutina diaria en un párrafo con formato de
email. Puede organizar sus ideas para organicen sus ideas de
desarrollar un fanzine sobre acciones forma apropiada.
favorables para una comunidad o región.

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Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
Utiliza personal. Puede usar el conector and y los
convenciones del signos básicos de puntuación como el punto
lenguaje escrito seguido, final y comas para conectar
en forma información básica personal. Puede usar el
pertinente presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.
Reflexiona y evalúa Puede dar su opinión sobre la forma y el
la forma, el contenido de su texto relacionado a
contenido y información personal, familiar y rutinaria.
contexto del texto Puede evaluar el contenido y la forma de su
escrito fanzine sobre héroes en sus comunidad o país.

2DO GRADO - INGLES

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Competencia Capacidades Desempeños logrados Evidencias Necesidades de Estrategias Alumnos

aprendizaje para superar que
las presentan
necesidades dificultades

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de aprendizaje
Algunos problemas con
SE COMUNICA Puede inferir información personal,
ORALMENTE procedencia, ocupación y como se sienten la pronunciación del
EN INGLES personas en un texto escrito. Puede interpretar idioma inglés. Algunos
COMO información que concierne a las rutinas diarias estudiantes no
Obtiene perseveran con la
LENGUA de diversas personas. Puede inferir información
información
EXTRANJERA sobre acciones positivas en favor de su práctica de la
del texto oral
comunidad. pronunciación y se
frustran.

Es necesario repetir
Puede opinar sobre textos relacionados a
información personal y familiar. Puede dar su varias veces para que
Infiere e algunos estudiantes
opinión con respecto a su texto oral que
interpreta entiendan el mensaje
concierne a actividades de las rutinas diarias de
información del del texto oral.
texto oral
diversas personas. Reflexiona sobre cómo
mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.
-
Es necesario practicar
muchas veces el cómo
Puede escribir saludos e información básica expresar su información
personal, tales como saludos, nombre y básica personal porque
apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. muchos estudiantes no
Adecúa, Puede escribir el nombre y apellidos, la edad, pueden retener la
organiza y ocupación, etc, de los miembros de su familia.
desarrolla las información a
Puede escribir su rutina diaria de una forma presentar.
ideas de forma
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
coherente y
acciones positivas de una persona hacia su
cohesionada
comunidad o país.

Utiliza recursos Puede organizar información básica personal, Falta de

no verbales y tales como saludos, nombre y apellido, edad, expresividad de
para verbales de algunos estudiantes
ocupación, procedencia, etc., de una forma
forma estratégica
coherente y cohesionada. Puede organizar su
rutina diaria en un párrafo con formato de

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email. Puede organizar sus ideas para
desarrollar un fanzine sobre acciones
favorables para una comunidad o región.
Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
personal. Puede usar el conector and y los
Interactúa
signos básicos de puntuación como el punto
estratégicamente
con distintos
seguido, final y comas para conectar
interlocutores
información básica personal. Puede usar el
presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.
Puede dar su opinión sobre la forma y el Algunos estudiantes
Reflexiona y
contenido de su texto relacionado a no pueden expresar
evalúa la forma,
información personal, familiar y rutinaria. ni siquiera en
el contenido y
contexto del
Puede evaluar el contenido y la forma de su castellano sus ideas
texto oral
fanzine sobre héroes en sus comunidad o país. concernientes a sus
textos orales.
La inasistencia de
LEE DIVERSOS Puede identificar información básica de
TIPOS DE personas: nombre, apellido edad, procedencia, algunos estudiantes a
TEXTOS y puede identificar como se sienten las las clases hace que sea
ESCRITOS EN Obtiene difícil construir el
personas en un texto escrito. Puede identificar
INGLES información del léxico necesario para
texto escrito.
información concerniente a rutinas diarias de
COMO otras personas. Puede identificar e inferir que entiendan los
LENGUA acciones positivas que peruanos realizan en textos.
EXTRANJERA
favor de su comunidad.
Puede inferir información personal,
procedencia, ocupación y como se sienten Falta mejorar el aspecto
Infiere e
personas en un texto escrito. Puede interpretar de como inferir
interpreta
información que concierne a las rutinas diarias información de un texto
información del
texto.
de diversas personas. Puede inferir información exitosamente.
sobre acciones positivas en favor de su
comunidad.
Reflexiona y Puede opinar sobre textos relacionados a
evalúa la forma, información personal y familiar. Puede dar su

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opinión con respecto a su texto oral que
el contenido y concierne a actividades de las rutinas diarias de
contexto del diversas personas. Reflexiona sobre cómo
texto. mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.
ESCRIBE
DIVERSOS
DE TIPOS DE Puede escribir saludos e información básica
TEXTO personal, tales como saludos, nombre y
EN apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. Las dificultades se
INGLES Puede escribir el nombre y apellidos, la edad, pudieron vencer con la
COMO Adecua el texto a ocupación, etc, de los miembros de su familia. presentación de
LENGUA la situación Puede escribir su rutina diaria de una forma
EXTRANJE ejemplos o modelos
comunicativa. sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
RA que sirvieron de base
acciones positivas de una persona hacia su para su escritura.
comunidad o país.

No fue mucho
Puede organizar información básica personal,
problema porque se
tales como saludos, nombre y apellido, edad,
Organiza y presentó modelos o
ocupación, procedencia, etc., de una forma
desarrolla las ejemplos precisos para
ideas de forma coherente y cohesionada. Puede organizar su
que los estudiantes
coherente y rutina diaria en un párrafo con formato de
email. Puede organizar sus ideas para organicen sus ideas de
cohesionada
desarrollar un fanzine sobre acciones forma apropiada.
favorables para una comunidad o región.
Utiliza Puede usar el conector and y los signos básicos
convenciones del de puntuación como el punto seguido, final y
lenguaje escrito comas para conectar información básica
en forma personal. Puede usar el conector and y los
pertinente signos básicos de puntuación como el punto
seguido, final y comas para conectar
información básica personal. Puede usar el
presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su

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comunidad, región, o país.
Reflexiona y evalúa Puede dar su opinión sobre la forma y el
la forma, el contenido de su texto relacionado a
contenido y información personal, familiar y rutinaria.
contexto del texto Puede evaluar el contenido y la forma de su
escrito fanzine sobre héroes en sus comunidad o país.

3ER GRADO - INGLES

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Competencia Capacidades Desempeños logrados Evidencias Necesidades de Estrategias Alumnos

aprendizaje para superar que
las presentan
necesidades dificultades
de aprendizaje
Algunos problemas con
SE COMUNICA Puede inferir información personal,
ORALMENTE procedencia, ocupación y como se sienten la pronunciación del
EN INGLES personas en un texto escrito. Puede interpretar idioma inglés. Algunos
COMO información que concierne a las rutinas diarias estudiantes no
Obtiene perseveran con la
LENGUA de diversas personas. Puede inferir información
información
EXTRANJERA sobre acciones positivas en favor de su práctica de la
del texto oral
comunidad. pronunciación y se
frustran.

Es necesario repetir
Infiere e Puede opinar sobre textos relacionados a
interpreta información personal y familiar. Puede dar su varias veces para que
información del opinión con respecto a su texto oral que algunos estudiantes
texto oral concierne a actividades de las rutinas diarias de entiendan el mensaje
diversas personas. Reflexiona sobre cómo del texto oral.
mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.

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-
Puede escribir saludos e información básica
personal, tales como saludos, nombre y Es necesario practicar
apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. muchas veces el cómo
Adecúa, Puede escribir el nombre y apellidos, la edad,
organiza y expresar su información
ocupación, etc, de los miembros de su familia. básica personal porque
desarrolla las
Puede escribir su rutina diaria de una forma muchos estudiantes no
ideas de forma
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
coherente y pueden retener la
acciones positivas de una persona hacia su
cohesionada información a
comunidad o país.
presentar.

Puede organizar información básica personal,

tales como saludos, nombre y apellido, edad,
Utiliza recursos ocupación, procedencia, etc., de una forma
no verbales y coherente y cohesionada. Puede organizar su Falta de expresividad
para verbales de rutina diaria en un párrafo con formato de de algunos estudiantes
forma estratégica email. Puede organizar sus ideas para
desarrollar un fanzine sobre acciones
favorables para una comunidad o región.
Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
personal. Puede usar el conector and y los
Interactúa
signos básicos de puntuación como el punto
estratégicamente
con distintos
seguido, final y comas para conectar
interlocutores
información básica personal. Puede usar el
presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.

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Reflexiona y Puede dar su opinión sobre la forma y el Algunos estudiantes no
evalúa la forma, contenido de su texto relacionado a pueden expresar ni
el contenido y información personal, familiar y rutinaria. siquiera en castellano
contexto del Puede evaluar el contenido y la forma de su sus ideas concernientes
texto oral fanzine sobre héroes en sus comunidad o país. a sus textos orales.

LEE DIVERSOS Puede identificar información básica de La inasistencia de

TIPOS DE personas: nombre, apellido edad, procedencia, algunos estudiantes a
TEXTOS y puede identificar como se sienten las las clases hace que sea
ESCRITOS EN Obtiene
personas en un texto escrito. Puede identificar difícil construir el
INGLES información del
texto escrito.
información concerniente a rutinas diarias de léxico necesario para
COMO otras personas. Puede identificar e inferir
LENGUA que entiendan los
acciones positivas que peruanos realizan en textos.
EXTRANJERA
favor de su comunidad.
Puede inferir información personal,
procedencia, ocupación y como se sienten Falta mejorar el aspecto
Infiere e
personas en un texto escrito. Puede interpretar de como inferir
interpreta
información que concierne a las rutinas diarias información de un texto
información del
texto.
de diversas personas. Puede inferir información exitosamente.
sobre acciones positivas en favor de su
comunidad.
Puede opinar sobre textos relacionados a
Reflexiona y información personal y familiar. Puede dar su
evalúa la forma, opinión con respecto a su texto oral que
el contenido y concierne a actividades de las rutinas diarias de
contexto del diversas personas. Reflexiona sobre cómo
texto. mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.
Las dificultades se
ESCRIBE Adecua el texto a Puede escribir saludos e información básica
DIVERSOS la situación pudieron vencer con la
personal, tales como saludos, nombre y
DE TIPOS DE comunicativa presentación de
apellido, edad, ocupación, procedencia, etc.
TEXTO ejemplos o modelos
Puede escribir el nombre y apellidos, la edad,
EN que sirvieron de base
ocupación, etc, de los miembros de su familia.
INGLES
Puede escribir su rutina diaria de una forma para su escritura.
COMO
LENGUA
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
EXTRANJE acciones positivas de una persona hacia su
RA comunidad o país.

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Puede organizar información básica personal, No fue mucho

tales como saludos, nombre y apellido, edad, problema porque se
Organiza y
desarrolla las
ocupación, procedencia, etc., de una forma presentó modelos o
ideas de forma coherente y cohesionada. Puede organizar su ejemplos precisos para
coherente y rutina diaria en un párrafo con formato de que los estudiantes
cohesionada email. Puede organizar sus ideas para organicen sus ideas de
desarrollar un fanzine sobre acciones forma apropiada.
favorables para una comunidad o región.
Se trato de que se
Puede usar el conector and y los signos básicos internalice las convenciones
de puntuación como el punto seguido, final y del lenguaje escrito de
comas para conectar información básica forma incidental, lo cual fue
Utiliza personal. Puede usar el conector and y los muy efectivo para que los
convenciones del signos básicos de puntuación como el punto estudiantes aprendan a usar
lenguaje escrito seguido, final y comas para conectar nuevas estructuras
en forma información básica personal. Puede usar el gramaticales en contexto.
pertinente Sin embargo, debido a la
presente simple en afirmativo para describir sus ausencia de algunos
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y estudiantes, no se logro que
vocabulario pertinente a héroes en su internalicen algunas formas
comunidad, región, o país. gramaticales.

Reflexiona y evalúa Puede dar su opinión sobre la forma y el

la forma, el contenido de su texto relacionado a
contenido y información personal, familiar y rutinaria.
contexto del texto Puede evaluar el contenido y la forma de su
escrito fanzine sobre héroes en sus comunidad o país.

4TO GRADO - INGLES

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Competencia Capacidades Desempeños logrados Evidencias Necesidades de Estrategias Alumnos

aprendizaje para superar que
las presentan
necesidades dificultades
de aprendizaje

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Algunos problemas con
SE COMUNICA Puede inferir información personal,
ORALMENTE procedencia, ocupación y como se sienten la pronunciación del
EN INGLES personas en un texto escrito. Puede interpretar idioma inglés. Algunos
COMO Obtiene estudiantes no
información que concierne a las rutinas diarias
LENGUA información perseveran con la
del texto oral
de diversas personas. Puede inferir información
EXTRANJERA sobre acciones positivas en favor de su práctica de la
comunidad. pronunciación y se
frustran.
Puede opinar sobre textos relacionados a
información personal y familiar. Puede dar su Es necesario repetir
Infiere e varias veces para que
opinión con respecto a su texto oral que
interpreta algunos estudiantes
concierne a actividades de las rutinas diarias de
información del entiendan el mensaje
texto oral
diversas personas. Reflexiona sobre cómo
mejorar su comprensión lectora sobre el tema del texto oral.
de acciones positivas para su comunidad o país.
-
Puede escribir saludos e información básica
personal, tales como saludos, nombre y Es necesario practicar
apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. muchas veces el cómo
Adecúa, Puede escribir el nombre y apellidos, la edad,
organiza y expresar su información
ocupación, etc, de los miembros de su familia. básica personal porque
desarrolla las
Puede escribir su rutina diaria de una forma muchos estudiantes no
ideas de forma
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
coherente y pueden retener la
acciones positivas de una persona hacia su
cohesionada información a
comunidad o país.
presentar.

Falta de expresividad
Utiliza recursos Puede organizar información básica personal,
no verbales y de algunos estudiantes.
tales como saludos, nombre y apellido, edad,
para verbales de
ocupación, procedencia, etc., de una forma
forma estratégica
coherente y cohesionada. Puede organizar su
rutina diaria en un párrafo con formato de
email. Puede organizar sus ideas para
desarrollar un fanzine sobre acciones
favorables para una comunidad o región.

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Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
personal. Puede usar el conector and y los
Interactúa
signos básicos de puntuación como el punto
estratégicamente
con distintos
seguido, final y comas para conectar
interlocutores
información básica personal. Puede usar el
presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.
Algunos estudiantes no
Reflexiona y Puede dar su opinión sobre la forma y el
evalúa la forma, contenido de su texto relacionado a pueden expresar ni
el contenido y información personal, familiar y rutinaria. siquiera en castellano
contexto del Puede evaluar el contenido y la forma de su sus ideas concernientes
texto oral fanzine sobre héroes en sus comunidad o país. a sus textos orales.

LEE DIVERSOS Puede identificar información básica de La inasistencia de

TIPOS DE personas: nombre, apellido edad, procedencia, algunos estudiantes a
TEXTOS y puede identificar como se sienten las las clases hace que sea
ESCRITOS EN Obtiene
personas en un texto escrito. Puede identificar difícil construir el
INGLES información del
texto escrito.
información concerniente a rutinas diarias de léxico necesario para
COMO otras personas. Puede identificar e inferir
LENGUA que entiendan los
acciones positivas que peruanos realizan en textos.
EXTRANJERA
favor de su comunidad.
Puede inferir información personal,
procedencia, ocupación y como se sienten Falta mejorar el aspecto
Infiere e
personas en un texto escrito. Puede interpretar de como inferir
interpreta
información que concierne a las rutinas diarias información de un texto
información del
texto.
de diversas personas. Puede inferir información exitosamente.
sobre acciones positivas en favor de su
comunidad.
Reflexiona y Puede opinar sobre textos relacionados a
evalúa la forma, información personal y familiar. Puede dar su
el contenido y opinión con respecto a su texto oral que
contexto del concierne a actividades de las rutinas diarias de
texto. diversas personas. Reflexiona sobre cómo
mejorar su comprensión lectora sobre el tema

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de acciones positivas para su comunidad o país.
ESCRIBE
DIVERSOS
DE TIPOS DE Puede escribir saludos e información básica
TEXTO personal, tales como saludos, nombre y
EN apellido, edad, ocupación, procedencia, etc.
INGLES Puede escribir el nombre y apellidos, la edad,
COMO Adecua el texto a ocupación, etc, de los miembros de su familia.
LENGUA la situación Puede escribir su rutina diaria de una forma
EXTRANJE comunicativa sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
RA
acciones positivas de una persona hacia su
comunidad o país.

Puede organizar información básica personal,

tales como saludos, nombre y apellido, edad,
Organiza y
desarrolla las
ocupación, procedencia, etc., de una forma
ideas de forma coherente y cohesionada. Puede organizar su
coherente y rutina diaria en un párrafo con formato de
cohesionada email. Puede organizar sus ideas para
desarrollar un fanzine sobre acciones
favorables para una comunidad o región.
Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
Utiliza personal. Puede usar el conector and y los
convenciones del signos básicos de puntuación como el punto
lenguaje escrito seguido, final y comas para conectar
en forma información básica personal. Puede usar el
pertinente presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.

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Reflexiona y evalúa Puede dar su opinión sobre la forma y el
la forma, el contenido de su texto relacionado a
contenido y información personal, familiar y rutinaria.
contexto del texto Puede evaluar el contenido y la forma de su
escrito fanzine sobre héroes en sus comunidad o país

5TO GRADO - INGLES

DESCRIPCION DE LOS RESULTADOS

Competencia Capacidades Desempeños logrados Evidencias Necesidades de Estrategias Alumnos

aprendizaje para superar que
las presentan
necesidades dificultades
de aprendizaje
Algunos problemas con
SE COMUNICA Puede inferir información personal,
ORALMENTE procedencia, ocupación y como se sienten la pronunciación del
EN INGLES personas en un texto escrito. Puede interpretar idioma inglés. Algunos
COMO información que concierne a las rutinas diarias estudiantes no
Obtiene perseveran con la
LENGUA de diversas personas. Puede inferir información
información
EXTRANJERA sobre acciones positivas en favor de su práctica de la
del texto oral
comunidad. pronunciación y se
frustran.

Es necesario repetir
Infiere e Puede opinar sobre textos relacionados a
interpreta información personal y familiar. Puede dar su varias veces para que
información del opinión con respecto a su texto oral que algunos estudiantes
texto oral concierne a actividades de las rutinas diarias de entiendan el mensaje
diversas personas. Reflexiona sobre cómo del texto oral.
mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.

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Puede escribir saludos e información básica
personal, tales como saludos, nombre y Es necesario practicar
apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. muchas veces el cómo
Adecúa, Puede escribir el nombre y apellidos, la edad,
organiza y expresar su información
ocupación, etc, de los miembros de su familia. básica personal porque
desarrolla las
Puede escribir su rutina diaria de una forma muchos estudiantes no
ideas de forma
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
coherente y pueden retener la
acciones positivas de una persona hacia su
cohesionada información a
comunidad o país.
presentar.

Puede organizar información básica personal,

tales como saludos, nombre y apellido, edad,
Utiliza recursos ocupación, procedencia, etc., de una forma
no verbales y coherente y cohesionada. Puede organizar su Falta de expresividad
para verbales de rutina diaria en un párrafo con formato de de algunos estudiantes.
forma estratégica email. Puede organizar sus ideas para
desarrollar un fanzine sobre acciones
favorables para una comunidad o región.
Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
personal. Puede usar el conector and y los
Interactúa
signos básicos de puntuación como el punto
estratégicamente
con distintos
seguido, final y comas para conectar
interlocutores
información básica personal. Puede usar el
presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.

CARRETERA CENTRAL S/N – HUASAPUQUIO – ACRAQUIA – TAYACAJA – HVCA

G- MAIL: joseantonioencinasjec@gmail.com FACEBOOK: I.E. Politécnico José Antonio Encinas
CORREO ELECTRONICO: carmor_999@hotmail.com N° celular - 936192329
 <<<<RD. 064-1986-C.M. 1060052>>>
Algunos estudiantes no
Reflexiona y Puede dar su opinión sobre la forma y el
evalúa la forma, contenido de su texto relacionado a pueden expresar ni
el contenido y información personal, familiar y rutinaria. siquiera en castellano
contexto del Puede evaluar el contenido y la forma de su sus ideas concernientes
texto oral fanzine sobre héroes en sus comunidad o país. a sus textos orales.

LEE DIVERSOS Puede identificar información básica de La inasistencia de

TIPOS DE personas: nombre, apellido edad, procedencia, algunos estudiantes a
TEXTOS y puede identificar como se sienten las las clases hace que sea
ESCRITOS EN Obtiene
personas en un texto escrito. Puede identificar difícil construir el
INGLES información del
texto escrito.
información concerniente a rutinas diarias de léxico necesario para
COMO otras personas. Puede identificar e inferir
LENGUA que entiendan los
acciones positivas que peruanos realizan en textos.
EXTRANJERA
favor de su comunidad.
Puede inferir información personal,
procedencia, ocupación y como se sienten Falta mejorar el aspecto
Infiere e
personas en un texto escrito. Puede interpretar de como inferir
interpreta
información que concierne a las rutinas diarias información de un texto
información del
texto.
de diversas personas. Puede inferir información exitosamente.
sobre acciones positivas en favor de su
comunidad.
Puede opinar sobre textos relacionados a
Reflexiona y información personal y familiar. Puede dar su
evalúa la forma, opinión con respecto a su texto oral que
el contenido y concierne a actividades de las rutinas diarias de
contexto del diversas personas. Reflexiona sobre cómo
texto. mejorar su comprensión lectora sobre el tema
de acciones positivas para su comunidad o país.
ESCRIBE Adecua el texto a
Las dificultades se
DIVERSOS la situación pudieron vencer con la
DE TIPOS DE comunicativa Puede escribir saludos e información básica presentación de
TEXTO personal, tales como saludos, nombre y ejemplos o modelos
EN apellido, edad, ocupación, procedencia, etc. que sirvieron de base
INGLES Puede escribir el nombre y apellidos, la edad, para su escritura.
COMO ocupación, etc, de los miembros de su familia.
LENGUA Puede escribir su rutina diaria de una forma
EXTRANJE
sencilla. Puede escribir un fanzine sobre
RA
acciones positivas de una persona hacia su

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comunidad o país.

Puede organizar información básica personal, No fue mucho

tales como saludos, nombre y apellido, edad, problema porque se
Organiza y
desarrolla las
ocupación, procedencia, etc., de una forma presentó modelos o
ideas de forma coherente y cohesionada. Puede organizar su ejemplos precisos para
coherente y rutina diaria en un párrafo con formato de que los estudiantes
cohesionada email. Puede organizar sus ideas para organicen sus ideas de
desarrollar un fanzine sobre acciones forma apropiada.
favorables para una comunidad o región.
Puede usar el conector and y los signos básicos
de puntuación como el punto seguido, final y
comas para conectar información básica
Utiliza personal. Puede usar el conector and y los
convenciones del signos básicos de puntuación como el punto
lenguaje escrito seguido, final y comas para conectar
en forma información básica personal. Puede usar el
pertinente presente simple en afirmativo para describir sus
rutinas diarias. Puede usar el presente simple y
vocabulario pertinente a héroes en su
comunidad, región, o país.
Reflexiona y evalúa Puede dar su opinión sobre la forma y el
la forma, el contenido de su texto relacionado a
contenido y información personal, familiar y rutinaria.
contexto del texto Puede evaluar el contenido y la forma de su
escrito fanzine sobre héroes en sus comunidad o país.

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