NIVEL INICIAL

TEMA: “LA HUALLATA Y EL

ZORRO”

07 DE SETIEMBRE 2023 – INICIAL

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°821470 – PURUAY QUINUAMAYO
DOCENTE : HILDA ROSA CASTREJÓN CUEVA
GRADO Y SECCIÓN : 3, 4 y 5 años – SECCIÓN ÚNICA

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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Competencias / Estándar Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
/Área de aprendizaje?

SE COMUNICA ORALMENTE EN ▪ Obtiene 5 AÑOS ▪ Cuenta con sus propias

SU LENGUA MATERNA información del
▪ Recupera información palabras los sucesos que
ESTANDAR: texto oral explicita de un texto más le gustó del cuento
Se comunica oralmente mediante ▪ Infiere, interpretaoral. Menciona algunos La huallta y el zorro.
diversos tipos de textos, identifiquen información del
hechos y lugares el
información explicita, realiza texto oral nombre de personas y
inferencias sencillas a partir de esta ▪ Adecua, organiza personajes. Sigue
información de las personas de su Instrumento de
y desarrolla el texto
indicaciones orales o evaluación/Criterio de
entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido de forma
vuelve a contar con sus evaluación
del texto. Se expresa coherente y
propias palabras los Cuaderno de Campo, Lista
espontáneamente a partir de sus cohesionada sucesos que más le de Cotejo.
conocimientos previos con el ▪ Utiliza recursos no v
gustaron.
propósito de interactuar con uno o verbales y
4 AÑOS
más interlocutores conocidos en una paraverbales de ▪ Recupera información CRITERIO DE EVALUACIÓN:
situación comunicativa Desarrolla sus forma estratégica explícita de un texto ▪ Se expresa
ideas manteniéndose por lo general expontaneamente
▪ Interactúa oral. Menciona algunos
en el tema utilizando vocabulario de
estratégicamente hechos, el nombre de .mencionando los
uso frecuente y una pronunciación
entendible, se apoyó en gestos y con distintos
personas y personajes, hechos,lugares y
lenguaje corporal en un intercambio locutores sigue indicaciones personajes del cuento
generalmente participa y responde ▪ Reflexiona y
orales o vuelve a La Huallata y el zorro con
en forma pertinente en lo que le evalúa la forma, elcontar con sus propias sus propias palabras lo
dicen contenido y
palabras los sucesos que más le gustó del
AREA: COMUNICACIÓN contexto del texto que más le gustaron texto.
oral 3 AÑOS
▪ Recupera información
explícita de un texto
oral. Menciona el
nombre de personas y
personajes, sigue
indicaciones orales o
vuelve a contar con sus
propias palabras los
sucesos que más le
gustaron.
ENFOQUE TRANSVERSAL: BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA..
VALOR: SUPERACION PERSONAL

▪ ACTITUDES O ACCIONES Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con
OBSERVABLES: éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo

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 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
▪
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
▪ Laminas.
▪ Fichas.
▪ Recepción de los niños y niñas.
▪ CUENTO
▪ Actividades espontáneas.
▪ Colores
▪ Actividades de rutina.
▪ Crayolas
▪
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

▪
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

▪ Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “ME DIVIERTO LEYENDO”, el propósito

de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas aprendan diversos aprendizajes
vinculados al lenguaje oral y escrito que se convertirán en sus herramientas para conocer,
difundir los mensajes que ellos deseen.
▪ La docente saluda cordialmente a los niños les comenta que nuestro tema del día de hoy
es “La huallata y el zorro”
ANTES DEL DISCURSO:
▪ Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas:
▪ ¿Te gustaría escuchar un cuento? ¿De qué crees que tratará? ¿Qué cuentos conoces?
¿Todos los cuentos serán iguales? ¿Por qué?’ ¿Qué nos enseñan los cuentos?

METAS DE APRENDIZAJE: Hoy escucharemos un cuento, mencionaremos a los personajes

y comentaremos con nuestras propias palabras lo que más les gusto del cuento.

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 DESARROLLO 35 minutos

DURANTE EL DISCURSO:

▪ Presentamos a los niños una caja con una sorpresa y preguntamos: ¿Qué encontraremos
hoy en nuestro sobre de sorpresas? ¿Qué creen que habrá? ¿Les gustaría saberlo?

▪ ¿Los motivamos a realizar sus predicciones sobre el contenido, dándoles como indicios
algunas características como: es un cuento ¿De qué creen que tratará?
▪ Escuchamos sus respuestas
▪ Se invita a los niños a descubrir lo que hay con la canción ¿Qué será, ¿qué será lo que hay
acá? ¿Qué será lo que hay acá? Les mostramos la portada del cuento la Hullata y el zorro
¿Cuál será el título del cuento? ¿Cómo se dieron cuenta?

▪ Felicitamos a los niños por el esfuerzo y leemos el título “La huallata y el zorro”
▪ Preguntamos ¿De qué crees que tratará el cuento? ¿Les gustaría escucharlo?
▪ Escuchamos las respuestas de los niños
▪ La docente inicia con la lectura del cuento “La huallata y el zorro” sacando uno por uno a
los personajes creando expectativa.

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 ▪ Se vuelve a leer si es necesario, seguidamente se pide la participación voluntaria de
algunos estudiantes para que opinen acerca de lo leído
▪ Después de la lectura se contrastan sus primeras impresiones con el contenido del texto,
son sus hipótesis brindadas al inicio.
▪ Se escribe sus ideas brindadas respetando las opiniones de los estudiantes.

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 Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le gustó de la
leyenda EL Muqui.

CIERRE 10 minutos

DESPUES DEL DISCURSO:

▪ Al terminar de leer el cuento realizamos las siguientes preguntas: ¿Por qué crees que el
zorro fabrico una trampa? ¿Qué es lo que metió el zorro en un gran saco? ¿A quién
decidió dejar el saco? ¿Cómo se llamaba la comadre del zorro y donde vivía? ¿Qué hizo
la huallata cuando el zorro se fue? ¿Qué hizo el zorro al llegar a su guarida? ¿Por qué
crees que el zorro decidió vengarse de su comadre? ¿Cómo termina el cuento? ¿crees
que será bueno vengarse? ¿Por qué?

AUTOEVALUACIÓN:
▪ ¿Participe en todo momento con mis ideas?
▪ ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
▪ ¿Respete los acuerdos de convivencia?

METACOGNICIÓN:
▪ ¿Qué aprendí?
▪ ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪ ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “LA HULLATA Y EL ZORRO”

FECHA: 07/09/2023
ÁREA: COMUNICACION Capacidad:
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN ▪ Obtiene información del texto oral
SU LENGUA MATERNA ▪ Infiere, interpreta información del texto oral
▪ Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
▪ Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
▪ Interactúa estratégicamente con distintos locutores
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

1. ¿Por qué crees que el zorro fabrico una trampa?

2. ¿Qué es lo que metió el zorro en un gran saco? ¿Por
qué?
3. ¿A quién decidió dejar el saco? ¿Por qué?
4. ¿Cómo se llamaba la comadre del zorro y donde vivía?
5. ¿Qué hizo la huallata cuando el zorro se fue? ¿Por qué
crees?
6. ¿Qué hizo el zorro al llegar a su guarida?
7. ¿Qué nos enseña este cuento? ¿Por qué?
8. ¿Qué personaje te gustaría ser? ¿Por qué?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: H ilda Rosa Castrejón Cueva Fecha: 07 DE SETIEMBRE 2023

Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “LA HUALLATA Y EL ZORRO”

Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad ▪ Obtiene información del texto oral
▪ Infiere, interpreta información del texto oral
▪ Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
▪ Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
▪ Interactúa estratégicamente con distintos locutores
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Desempeño 5 AÑOS
▪ Recupera información explicita de un texto oral. Menciona algunos hechos
y lugares el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o
vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron.
4 AÑOS
▪ Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos, el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o
vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron
3 AÑOS
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
propias palabras los sucesos que más le gustaron.
N° Estudiantes Evidencias

01 Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le

gustó del cuento La huallta y el zorro.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le gustó del cuento La huallata y el
zorro.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Es necesario e indispensable asumir la lectura como una práctica social situada en distintos grupos
o comunidades socioculturales, al involucrarse con la lectura el estudiante contribuye con su
desarrollo personal, así como el de su propia comunidad, además de conocer e interactuar con
contextos socioculturales distintos al suyo.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “ LA HUALLATA Y EL ZORRO ”

AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Se expresa expontaneamente
.mencionando los
CRITERIOS DE hechos,lugares y personajes
EVALUACIÓN del cuento La Huallata y el
zorro con sus propias palabras
lo que más le gustó del texto.

observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO

No
ESTUDIANTES

01 Ramos Chávez, Denis Brahim

02 Castrejon Cueva, Yulisa Nicol
03 Minchan Marcelo, Rosme
04 Minchan Rojas,Diego Alexander
05
06
07
08
09
10
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14
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 FICHA DE APLICACIÓN
▪

• Traza y colorea al pesonaje del cuento

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