NIVEL INICIAL

TEMA: “LA LEYENDA DE NUNASH,

LA BELLA DURMIENTE”

05 DE SETIEMBRE 2023 – INICIAL

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°821470 – PURUAY QUINUAMAYO
DOCENTE : HILDA ROSA CASTREJÓN CUEVA
GRADO Y SECCIÓN : 3, 4 y 5 años – SECCIÓN ÚNICA

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

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Competencias / Estándar Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
/Área de aprendizaje?

SE COMUNICA ORALMENTE EN ▪ Obtiene 5 AÑOS ▪ Cuenta con sus propias

SU LENGUA MATERNA información del
▪ Recupera información palabras los sucesos que
ESTANDAR: texto oral explicita de un texto más le gustó de la
Se comunica oralmente mediante ▪ Infiere, interpretaoral. Menciona algunos leyenda Nunash, la bella
diversos tipos de textos, identifiquen información del
hechos y lugares el durmiente.
información explicita, realiza texto oral nombre de personas y
inferencias sencillas a partir de esta ▪ Adecua, organiza personajes. Sigue
información de las personas de su Instrumento de
y desarrolla el texto
indicaciones orales o evaluación/Criterio de
entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido de forma
vuelve a contar con sus evaluación
del texto. Se expresa coherente y
propias palabras los Cuaderno de Campo, Lista
espontáneamente a partir de sus cohesionada sucesos que más le de Cotejo.
conocimientos previos con el ▪ Utiliza recursos no v
gustaron.
propósito de interactuar con uno o verbales y
4 AÑOS
más interlocutores conocidos en una paraverbales de ▪ Recupera información CRITERIO DE EVALUACIÓN:
situación comunicativa Desarrolla sus forma estratégica explícita de un texto ▪ Se expresa
ideas manteniéndose por lo general espontaneamente
▪ Interactúa oral. Menciona algunos
en el tema utilizando vocabulario de
estratégicamente hechos, el nombre de .mencionando los
uso frecuente y una pronunciación
entendible, se apoyó en gestos y con distintos
personas y personajes, hechos,lugares y
lenguaje corporal en un intercambio locutores sigue indicaciones personajes de la
generalmente participa y responde ▪ Reflexiona y
orales o vuelve a leyenda Nunash, la bella
en forma pertinente en lo que le evalúa la forma, elcontar con sus propias durmiente. Contando
dicen contenido y
palabras los sucesos con sus propias palabras
AREA: COMUNICACIÓN contexto del texto que más le gustaron lo que más le gustó del
oral 3 AÑOS texto.
▪ Recupera información
explícita de un texto
oral. Menciona el
nombre de personas y
personajes, sigue
indicaciones orales o
vuelve a contar con sus
propias palabras los
sucesos que más le
gustaron.
ENFOQUE TRANSVERSAL: ▪ BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA.

VALOR: SUPERACION PERSONAL

▪ ACTITUDES O ACCIONES Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible
OBSERVABLES: para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y
colectivo

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 3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
▪
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
▪ Laminas.
▪ Fichas.
▪ Recepción de los niños y niñas.
▪ CUENTO
▪ Actividades espontáneas.
▪ Colores
▪ Actividades de rutina.
▪ Crayolas
▪
Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

▪
ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

▪ Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “ME DIVIERTO LEYENDO”, el propósito

de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas aprendan diversos aprendizajes
vinculados al lenguaje oral y escrito que se convertirán en sus herramientas para conocer,
difundir los mensajes que ellos deseen.
▪ La docente saluda cordialmente a los niños les comenta que nuestro tema del día de hoy
es “La leyenda de Nunash, la bella durmiente”
ANTES DEL DISCURSO:
▪ Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas:
▪ ¿Te gustaría escuchar una leyenda? ¿De qué crees que tratará? ¿Para qué servirán las
leyendas? ¿Por qué? ¿Qué leyendas conoces? ¿Todas las leyendas serán iguales? ¿Por
qué’ ¿Qué crees que nos enseñan las leyendas?

METAS DE APRENDIZAJE: Hoy escucharemos una leyenda, mencionaremos a los

personajes y comentaremos con nuestras propias palabras lo que más les gusto de la
leyenda.
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 DESARROLLO 35 minutos

DURANTE EL DISCURSO:

▪ Presentamos a los niños un sobre grande con una sorpresa y preguntamos: ¿Qué
encontraremos hoy en nuestro sobre de sorpresas? ¿Qué creen que habrá? ¿Les gustaría
saberlo?

▪ ¿Los motivamos a realizar sus predicciones sobre el contenido, dándoles como indicios
algunas características como: es una princesa durmiente ¿De qué creen que tratará?
▪ Escuchamos sus respuestas
▪ Se invita a los niños a descubrir lo que hay con la canción ¿Qué será, ¿qué será lo que hay
acá? ¿Qué será lo que hay acá? Les mostramos a Nunash y preguntamos ¿Cuál será el
título del cuento? ¿Cómo se dieron cuenta?

▪ Felicitamos a los niños por el esfuerzo y leemos el título “NUNASH, BELLA DURMIENTE”
▪ Preguntamos ¿De qué crees que tratará la leyenda? ¿Les gustaría escucharlo?
▪ Escuchamos las respuestas de los niños
▪ La docente inicia con la lectura de la leyenda “Nunash, bella durmiente” sacando uno por
uno a los personajes creando expectativa.

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5
 ▪ Al terminar de leer el cuento realizamos las siguientes preguntas ¿Quiénes son los personajes
del cuento? ¿Qué era Nunash? ¿Quién se enamoró de Nunash? ¿Por qué el hechicero
convirtió en mariposa a Nunash? ¿Qué crees que hubiera pasado si Nunash no se convertía
en una mariposa? ¿Por qué? ¿Por qué crees que la leyenda se llama Nunash, la bella
durmiente? ¿Qué parte de la leyenda te gustó más? ¿Por qué? ¿Te gustaría contar con
tus propias palabras lo que más te gustó de la leyenda?
▪ La docente pide a los niños que cuenten con sus propias palabras lo que más les gustó de
la leyenda.
▪ Escuchamos las respuestas de los niños
▪ Se felicita la participación de los niños con aplausos

Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le gustó de la
leyenda Nunash, bella durmiente.

CIERRE 10 minutos

DESPUES DEL DISCURSO:

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad de hoy? ¿Por qué? ¿De quién se enamoró
Cunyag? ¿Qué opinas de la actitud del papá de Nunash? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? ¿Qué
personaje te gustaría ser? ¿Qué hubiera pasado si Nunash no encontraba guerreros fuertes? ¿Cómo
crees que hubieran derrotado a la serpiente? ¿Te gustaría contar esta leyenda a tu familia? Para que
servirá lo que aprendimos hoy, ¿Por qué?

AUTOEVALUACIÓN:
▪ ¿Participe en todo momento con mis ideas?
▪ ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
▪ ¿Respete los acuerdos de convivencia?

METACOGNICIÓN:
▪ ¿Qué aprendí?
▪ ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪ ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

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 FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “LA LEYENDA DE NUNASH, LA BELLA DURMIENTE”

FECHA: 05/09/2023
ÁREA: COMUNICACION Capacidad:
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN ▪ Obtiene información del texto oral
SU LENGUA MATERNA ▪ Infiere, interpreta información del texto oral
▪ Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
▪ Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
▪ Interactúa estratégicamente con distintos locutores
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

1. ¿Qué parte de la leyenda te gusto más? ¿Por qué?

2. ¿Quién era Nunash?
3. ¿De quién se enamoró Cunyag?
4. ¿Qué opinas de la actitud del papá de Nunash? ¿Qué
hubieras hecho tú en su lugar?
5. ¿Qué personaje te gustaría ser? ¿Por qué?
6. ¿Qué hubiera pasado si Nunash no encontraba
guerreros fuertes? ¿Cómo crees que hubieran
derrotado a la serpiente?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: Hilda Rosa Castrejón Cueva Fecha: 05 DE SETIEMBRE 2023

Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “LA LEYENDA DE NUNASH, LA BELLA DURMIENTE”

Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.
Capacidad ▪ Obtiene información del texto oral
▪ Infiere, interpreta información del texto oral
▪ Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
▪ Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
▪ Interactúa estratégicamente con distintos locutores
▪ Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Desempeño 5 AÑOS
▪ Recupera información explicita de un texto oral. Menciona algunos hechos
y lugares el nombre de personas y personajes. Sigue indicaciones orales o
vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron.
4 AÑOS
▪ Recupera información explícita de un texto oral. Menciona algunos
hechos, el nombre de personas y personajes, sigue indicaciones orales o
vuelve a contar con sus propias palabras los sucesos que más le gustaron
3 AÑOS
Recupera información explícita de un texto oral. Menciona el nombre de
personas y personajes, sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
propias palabras los sucesos que más le gustaron.
N° Estudiantes Evidencias

01 Cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le

gustó de la leyenda Nunash, la bella durmiente.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

cuenta con sus propias palabras los sucesos que más le gustó de la leyenda Nunash, la
bella durmiente.
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
La actividad la leyenda Nunash, la bella durmiente fue emocionante y enriquecedora para los niños.
Les entusiasmó descubrir la sorpresa en el sobre y participar en la lectura de la leyenda. Durante la
actividad, reflexionaron sobre la trama y personajes. Los niños mostraron colaboración y
responsabilidad al trabajar en equipo y expresaron su gusto por la lectura compartiendo sus ideas.
Como docente, me siento satisfecho al ver su participación activa y el impacto positivo en su
aprendizaje y valores. Continuaré fomentando su amor por la lectura y el aprendizaje significativo.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “ LA LEYENDA DE NUNASH, LA BELLA DURMIENTE ”

AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA
ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Se expresa expontaneamente
.mencionando los
hechos,lugares y personajes de
CRITERIOS DE la leyenda Nunash, la bella
EVALUACIÓN durmiente. Contando con sus
propias palabras lo que más le
gustó del texto.

observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO

No
ESTUDIANTES

01 Ramos Chávez, Denis Brahim

02 Castrejon Cueva, Yulisa Nicol
03 Minchan Marcelo, Rosme
04 Minchan Rojas,Diego Alexander
05
06
07
08
09
10

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 FICHA DE APLICACIÓN
▪

10
 3. ¿Quién llego un día al pueblo? Menciona y dibuja la respuesta
correcta.

4. ¿Cómo estaba el padre de Nunash cuando se enteró que se

iba a casar con un forastero? Marca la respuesta correcta.

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 5. ¿El papá de Nunash a quién le pidió que castigue a Cunyag?
Colorea la respuesta correcta.

6. ¿En qué lo transformo el hechicero a Cunyac? Marca la

respuesta correcta.

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