I.E.

P TALENT SCHOOL
SULLANA UNIDAD DIDÀCTICA Nº 08 - SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 0

NOMBRE DE LA SESIÓN: conectores de adición y de secuencia

DOCENTE Diana Consuelo Castillo Agurto ÀREA Comunicación

GRADO 1er SECCIÒN “A“ DURACIÒN 2 Horas FECHA 03 / 12 / 2019

I. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

CAPACIDAD EVALUACIÒN DE EVALUACIÒN
3. Escribe Escribe textos
en Identifica y Rúbrica
diversos tipos de escribe los
torno a un tema
textos en su conectores de
lengua materna. (conectores de adición y de
3.1 adecua el secuencia para
adición, conectores de
texto a la mejorar la
situación secuencia) coherencia y
significativa. redacción de un
estableciendo
3.2 organiza y texto.
desarrolla las relaciones entre las
ideas de forma
ideas de utilizando
coherente y
cohesionada . conectores de adición
3.3. Utiliza
y de secuencia
convenciones del
Incorpora vocabulario
lenguaje escrito
de uso frecuente.
de forma
pertinente

PROPÒSITO DE LA SESIÒN
Hoy conocerán tipos de conectores de adición y secuencia .
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE LA ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Disposición a reconocer a que
ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas
en situaciones comprometidas o
difíciles.
 II. SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO

10MIN
La docente pide a los niños que observen con atención
INICIO
el siguiente video , luego pregunta .

https //. Youtu.be / _CDDma MPb2K

¿Qué observamos?
¿De que trata el video?
¿Qué podemos reconocer en un texto?
Hoy conocerán tipos de conectores de adición y
secuencia .
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de
la sesión:
 Participar con responsabilidad en las tareas
encomendadas.

70MIN
_ La docente explica el tema de los conectores de
DESARROLLO
adición y de secuencia:
¿Qué son los conectores lógicos?
Un conector lógico son aquellas expresiones o formas de
palabras que se usan para unir algunas ideas de
oraciones, o poder formar oraciones. Esta clase de
palabras las solemos utilizar cuando nos expresamos al
hablar y también al escribir.
Este tipo de palabras nos ayudan mucho en el momento de
querer argumentar alguna expresión, es decir que brinda
una mayor coherencia y tener un orden lógico. En
nuestro lenguaje español existen una gran variedad de
acuerdo al tipo de de relación que se quiere brindar.

Noción de suma
-Siempre caminaba por esa calle al salir de su trabajo
porque en las tardes generalmente era apacible. Además,
caminar le servía para ordenar todos los
acontecimientos del día.
-Los estudiantes aprovecharon la ocasión para presentar
sus quejas con respecto al funcionamiento del comedor
universitario. Asimismo, pidieron a las autoridades no
dilatar la decisión sobre el nuevo cambio de pensum.
-Para mantener una vida saludable es necesario vigilar
la alimentación. Una buena nutrición es vital para el
bienestar general. Así también, es importante realizar
ejercicios físicos moderados.
 -El rol de la comunicación en el mundo empresarial es
vital. Esta es la clave para construir y mantener
relaciones. Igualmente, la comunicación puede ayudar a
facilitar la innovación
Conectores de Secuencia:

Los Conectores de Secuencia son conjunciones o

locuciones conjuntivas que se emplean para unir
oraciones o partes de oraciones a la vez que expresan
secuencia de hechos o actividades.

Ejemplos:
_ luego
_ después
_ antes
_ mientras
_ más adelante

Ejercicio de Conectores:

Identificar los conectores e indicar su tipo (adición,

causa, contraste, inicio, fin, etc.) en las siguientes
oraciones:
Érase una vez un lobo bueno al que maltrataban todos
los corderos...
El problema de la pobreza, en resumen, se combate con
una mejor educación de los niños
Estamos en invierno, ahora bien, hace muchísimo calor
para esta época del año
Las ilusiones nos hacen perder el tiempo además de
convertirnos en seres infelices
Aprobó puesto que hizo un buen examen
Vamos a volver sobre lo que estábamos tratando
Es de suma importancia que os esforcéis en vuestros
estudios.
10MIN
Finalmente la docente preguntara a los estudiantes:
FINAL ¿Qué aprendimos hoy? Con esta pregunta permitirá que
los estudiantes recuerden la clase y que queden claras
las ideas del tema.

Tarea para la casa

Resuelven ficha de trabajo.

III. RECURSOS Y MATERIALES:

 Papelote, plumones
_ Ficha de trabajo
IV. OBSERVACION :

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Diana Consuelo Castillo Agurto

Karla Huertas Carrión

Rúbrica para evaluar desempeños del área de comunicación

Competencia: 3. Escribe diversos tipos de

textos en su lengua materna.
Evidencia de aprendizaje:
CAPACIDADES
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
Inicio Proceso logrado
No puede Escribe Escribe frases
escribir algunas en nivel
{a grase. letras de la alfabético en
Nº Nombres y Apellidos Solo hace frase aunque torno a un tema,
garabatos en ocasiones aunque en
o una puede ocasiones puede
letra. salirse de salirse de este
este o o reiterar
reiterar información
información innecesariamente
innecesariam . Establece
ente. relaciones entre
las ideas, sobre
todo de adición,
utilizando
 algunos
conectores.
Incorpora
vocabulario de
uso frecuente

1 ALVAREZ VALDIVIEZO,
PERLA
2 ANGULO GIRON, MIA
LUANA
3 CEVALLOS QUIJANDRIA,
OLENKA
4 ATOCHE OLAYA, GERALD
URIEL
5 BARBA AGUILAR, FATIMA
6 BARRETO CAMPOS, ENZO
7 BUSTAMANTE ESPINOSA,
GINO PAOLO
8 CLAVIJO HERNANDEZ,
GUSTAVO
9 JIMENEZ ROSILLO,
VALENTINO
10 OROZCO PACHERRES,
JHON
11 OTERO RUIZ, FABRICIO
ABDIEL
12 PAUCAR CORDOVA,
ANTONY
13 PRO HERRERA, JOSE
ADRIAN
14 SANTOS MACHENA,
LUCIANA
15 TABOADA CRUZ, IKER
16
17

Rúbrica para evaluar desempeños del área de comunicación

Competencia: 3. Escribe diversos tipos de

textos en su lengua materna.
Evidencia de aprendizaje:
CAPACIDADES
Nº Nombres y Apellidos 3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
Inicio Proceso logrado
No puede Escribe Escribe frases
escribir algunas en nivel
 {a grase. letras de la alfabético en
Solo hace frase aunque torno a un tema,
garabatos en ocasiones aunque en
o una puede ocasiones puede
letra. salirse de salirse de este
este o o reiterar
reiterar información
información innecesariamente
innecesariam . Establece
ente. relaciones entre
las ideas, sobre
todo de adición,
utilizando
algunos
conectores.
Incorpora
vocabulario de
uso frecuente

1 ALAMO FERNANDEZ, MILEY

2 BERROCAL INFANTE, GABRIEL.

3 CAMASITA PECHO, DERECK

4 CARREÑO GUERRON, LUKAS

5 ARANA PIZARRO, ATENEA.

6 CHANG AGUIRRE, KASSANDRA.

7 CRUZ RIVERA, ANDERSON

8 GARCES VILCHEZ, CAMILA.

9 GARCIA MONTERROSO SAMANTHA.

10 GUARDERAS AVILA, NADIA.

11 GARAVITO PUA, BORIS.

12 LABRIN TRELLES ,THAYSA

13 MONDOÑEDO CASTILLO, JESUS

ELIAM.

14 PACHERREZ RAMOS, DONALD

15 REYES GRANDA, SANTIAGO

16 ZUÑIGA LIBMAN, RAFFAELA.

17 VERA PEREZ,KIRA DAYANA

I.E.P TALENT SCHOOL
SULLANA UNIDAD DIDÀCTICA Nº 08 - SESIÒN DE APRENDIZAJE Nº 0

NOMBRE DE LA SESIÓN: conectores de adición y de secuencia

DOCENTE ÀREA Comunicación
LADY MEDINA GIRON
GRADO 1er SECCIÒN “B “ DURACIÒN 2 Horas FECHA 03 / 12 / 2019

I. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO

CAPACIDAD EVALUACIÒN DE EVALUACIÒN
3. Escribe Escribe textos
en Identifica y Rúbrica
diversos tipos de escribe los
torno a un tema
textos en su conectores de
lengua materna. (conectores de adición y de
3.1 adecua el secuencia para
adición, conectores de
texto a la mejorar la
situación secuencia) coherencia y
significativa. redacción de un
estableciendo
3.2 organiza y texto.
desarrolla las relaciones entre las
ideas de forma
ideas de utilizando
coherente y
cohesionada . conectores de adición
3.3. Utiliza
y de secuencia
convenciones del
Incorpora vocabulario
lenguaje escrito
de uso frecuente.
de forma
pertinente

PROPÒSITO DE LA SESIÒN
Hoy conocerán tipos de conectores de adición y secuencia .
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE DE LA ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Disposición a reconocer a que
ante situaciones de inicio
diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con
mayores dificultades.
Disposición a apoyar
incondicionalmente a personas
en situaciones comprometidas o
difíciles.

II. SECUENCIA DIDÀCTICA:

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO

 10MIN
La docente pide a los niños que observen con atención
INICIO
el siguiente video , luego pregunta .

https //. Youtu.be / _CDDma MPb2K

¿Qué observamos?
¿De que trata el video?
¿Qué podemos reconocer en un texto?
Hoy conocerán tipos de conectores de adición y
secuencia .
Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de
la sesión:
 Participar con responsabilidad en las tareas
encomendadas.

70MIN
_ La docente explica el tema de los conectores de
DESARROLLO
adición y de secuencia:
¿Qué son los conectores lógicos?
Un conector lógico son aquellas expresiones o formas de
palabras que se usan para unir algunas ideas de
oraciones, o poder formar oraciones. Esta clase de
palabras las solemos utilizar cuando nos expresamos al
hablar y también al escribir.
Este tipo de palabras nos ayudan mucho en el momento de
querer argumentar alguna expresión, es decir que brinda
una mayor coherencia y tener un orden lógico. En
nuestro lenguaje español existen una gran variedad de
acuerdo al tipo de de relación que se quiere brindar.

Noción de suma
-Siempre caminaba por esa calle al salir de su trabajo
porque en las tardes generalmente era apacible. Además,
caminar le servía para ordenar todos los
acontecimientos del día.
-Los estudiantes aprovecharon la ocasión para presentar
sus quejas con respecto al funcionamiento del comedor
universitario. Asimismo, pidieron a las autoridades no
dilatar la decisión sobre el nuevo cambio de pensum.
-Para mantener una vida saludable es necesario vigilar
la alimentación. Una buena nutrición es vital para el
bienestar general. Así también, es importante realizar
ejercicios físicos moderados.
-El rol de la comunicación en el mundo empresarial es
vital. Esta es la clave para construir y mantener
relaciones. Igualmente, la comunicación puede ayudar a
 facilitar la innovación
Conectores de Secuencia:

Los Conectores de Secuencia son conjunciones o

locuciones conjuntivas que se emplean para unir
oraciones o partes de oraciones a la vez que expresan
secuencia de hechos o actividades.

Ejemplos:
_ luego
_ después
_ antes
_ mientras
_ más adelante

Ejercicio de Conectores:

Identificar los conectores e indicar su tipo (adición,

causa, contraste, inicio, fin, etc.) en las siguientes
oraciones:
Érase una vez un lobo bueno al que maltrataban todos
los corderos...
El problema de la pobreza, en resumen, se combate con
una mejor educación de los niños
Estamos en invierno, ahora bien, hace muchísimo calor
para esta época del año
Las ilusiones nos hacen perder el tiempo además de
convertirnos en seres infelices
Aprobó puesto que hizo un buen examen
Vamos a volver sobre lo que estábamos tratando
Es de suma importancia que os esforcéis en vuestros
estudios.
10MIN
Finalmente la docente preguntara a los estudiantes:
FINAL ¿Qué aprendimos hoy? Con esta pregunta permitirá que
los estudiantes recuerden la clase y que queden claras
las ideas del tema.

Tarea para la casa

Resuelven ficha de trabajo.

III. RECURSOS Y MATERIALES:

Papelote, plumones
_ Ficha de trabajo
IV. OBSERVACION :
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

LADY MEDINA GIRON

Karla Huertas Carrión