CONOCEMOS EL AMOR DE DIOS

I. DATOS INFORMATIVOS
2.2 Fecha : 25 de marzo 2024
2.3 Edad y sección : 5 años LOS CREATIVOS
2.4 Docente : JOSEFINA NAVARRO VILLEGAS

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

COMPETENCIA/ ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIOS DE INSTRUMENTO DE
ÁREA EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Se comunica Se comunica oralmente mediante Participa en conversaciones, diálogos -Expresa sus ideas a partir de Participa en un  Lista de cotejo.
oralmente en diversos tipos de textos; identifica o escucha cuentos, leyendas, rimas, sus experiencias
adivinanzas dialogo con sus
lengua materna. información explícita; realiza (conocimientos previos)
inferencias sencillas a partir de esta
Y otros relatos de la tradición oral. pares y la
• Obtiene Espera su turno para hablar, escucha maestra,
información del información e interpreta recursos no mientras su -Dibuja lo que observo en la
verbales y para verbales de las historia dramatizada. respondiendo a
texto oral. Interlocutor habla, Pregunta y
personas de su entorno. Opina sobre responde sobre lo que le interesa preguntas, utiliza
• Adecúa, organiza
lo que más/menos le gustó del saber o lo que no ha comprendido -Comunica el mensaje del su propio
y desarrolla el texto con la intención de obtener
contenido del texto. Se expresa cuento con sus palabras. lenguaje,
de forma coherente información.
espontáneamente a partir de sus corporal,
y cohesionada. conocimientos previos, con el • Recupera información explícita de
COM. • Utiliza recursos no un texto oral. Menciona algunos
manifiesta su
propósito de interactuar con uno o opinión y dibuja.
verbales y para más interlocutores conocidos en una hechos y lugares, el nombre de
verbales de forma situación comunicativa. Desarrolla sus personas y personajes. Sigue
estratégica. ideas manteniéndose por lo general indicaciones orales o vuelve a contar
• Reflexiona y en el tema; utiliza vocabulario de uso con sus propias palabras los sucesos
evalúa la forma, el frecuente12 y una pronunciación que más le gustaron
contenido y entendible, se apoya en gestos y
contexto del texto lenguaje corporal. En un intercambio,
oral. generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen.

- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

COMPETENCIAS - Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
TRANSVERSALES
 DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
MOMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

RECIBIMIENTO - Recepción de las estudiantes.

- Saludo
7:20 – 8:00 am
- Oración
ACT. PERMANENTES - Fecha
- Clima
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS RECURSOS
Nos reunimos en asamblea y proponemos los acuerdos para el desarrollo de la actividad
Motivación: proyectamos la imagen de Jesús con palmas.

Saberes Previos: Formulamos algunas preguntas ¿Quién es él? ¿Para qué vino a la tierra?, ¿Quién lo envió?, ¿cómo se llaman?, Etc.
Damos a conocer el propósito de la actividad Manifiesta con sus propias palabras lo que entendió del cuento.
Criterios de evaluación:
Inicio -Expresa sus ideas a partir de sus experiencias (conocimientos previos) cuento
-Decora la imagen de Jesús con palmas.
-Comunica el mensaje del cuento con sus palabras.

- La docente a través de la siguiente pregunta motiva a las estudiantes a mencionar algunos acuerdos de convivencia: ¿cómo debemos comportarnos para
divertirnos durante la clase?
LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA

Antes del texto oral

 Les presento la situación a las niñas diciéndoles: “Tengo un cuento que encontré en internet, es posible que alguna de ustedes lo conoce, se
 llama “Jesús está aquí”. ¿lo conocen? https://youtu.be/z3d7SMF0MjE
 Responden acerca del tipo de texto que se está tratando: ¿Qué tipo de texto creen que es?, ¿será un cuento?, ¿por qué lo creen?
 Deducen a partir del título del cuento: y se Toma nota en la pizarra o en un papelote de las hipótesis que se plantean.
 Responden a cerca del cuento: ¿Quieren saber qué historia nos contará este cuento?
 Escuchan los acuerdos para realizar la lectura. “Voy a leer el cuento y después vamos a hacer comentarios y decorar”.
Durante el Texto oral

 Observan atentas el cuento.

Desarrollo  Presto atención a las reacciones de las niñas
Después del Texto

 Expresan sus opiniones acerca del cuento: ¿Les gustó la historia?, ¿por qué?, ¿qué les pareció el comportamiento del pueblo?, ¿qué
sentimientos despertó en ustedes el cuento?, ¿qué opinan del comportamiento de Jesús?, ¿Por qué amamos a Jesús?
 Confrontan la lectura del cuento con las hipótesis planteadas anteriormente.
 Se les da a conocer las partes del cuento que mencionan las participantes para relacionar lo que dice el texto y lo que ellas recuerdan,
deducen y opinan.
¿De qué trata principalmente el cuento? En una hoja A4 en la cual dibujan lo que más les llamo la atención el cuento decorar una imagen en A3
de Jesús
 Realiza un recuento de las actividades que hicieron.
 Dialogan acerca del intercambio que hicieron a partir de la lectura del cuento: ¿Participaron todas y todos?, ¿qué es lo que más les gustó
del cuento?, ¿por qué?, ¿cómo se sintieron hablando del cuento?, ¿cómo hicieron para encontrar información en el texto? R. humanos
Cierre  Evalúo con ellas si se cumplieron con las normas acordadas para la sesión ¿Cómo fue mi participación?
¿Qué es lo que más te gustó?, ¿qué aprendieron? Y ¿cómo lo aprendieron?...
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se comunica oralmente en lengua materna.
• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
ESTUDIANTES • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

Expresa sus ideas a partir de sus Comunica el mensaje del cuento Dibuja lo que observo en la historia
experiencias. con sus palabras. dramatizada.

SÍ NO SÍ NO SÍ NO

1.