“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Escribimos formas de buen trato para una buena

convivencia en el aula

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de evaluación Evidencia

Competencias y Desempeños
Capacidades
Escribe diversos 4° • Adecúa el texto a la situación • Planifica la escritura de Escribe su
tipos de textos en comunicativa considerando el propósito su texto considerando el texto
su lengua materna. comunicativo, el destinatario y las propósito, tema, recomendando
• Adecúa el características más comunes del tipo destinatario y vocabulario.
formas de
texto a la situación textual. • Emplea vocabulario de uso
buen trato
comunicativa. • Escribe textos de forma coherente y frecuente, lenguaje
• Organiza y cohesionada. Ordena las ideas en torno a informal.
desarrolla las ideas un tema y las desarrolla para ampliar la • Utiliza recursos
de forma información. ortográficos para darle
coherente y Establece relaciones entre las ideas, como claridad y sentido a su
cohesionada. causa-efecto y secuencia, a través de texto.
• Utiliza algunos referentes y conectores. • Escribe su texto
convenciones del • Utiliza recursos gramaticales y considerando la estructura.
lenguaje escrito de ortográficos que contribuyen a dar sentido Revisa su texto para
forma pertinente. a su texto. obtener la versión final.
• Reflexiona También, revisa el uso de los recursos Escribe la versión
y evalúa la forma, ortográficos empleados en su texto y final teniendo en cuenta
el contenido y verifica si falta alguno (como los signos de todas las recomendaciones
contexto del texto interrogación), con el fin de mejorarlo. y correcciones.
escrito.
Hoy vamos a escribir un texto con recomendaciones de buen trato para una
Propósito
convivencia escolar.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Metas de 4° Escribe textos instructivos, sobre temas de su interés, a partir de sus conocimientos previos y
aprendizaje en base a alguna fuente de información. Organiza sus ideas y al término revisa su escrito para
Habilidades verificar si falta algún signo de puntuación, interrogación o admiración; así como la claridad de lo
para la vida que está transmitiendo, para mejorarlo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Ficha impreso.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Se les muestra unas palabras desordenadas y se piden que escriban las palabras
correctamente ordenadas:

Rsepote moutu Escachu ictava Emaptía Badndo

Colaciónbora Conicamución ranTolecia y Reciónsolu de
etifecva sidaddiver fliccontos

Participan y los que logren encontrar la palabra correcta salen a escribirlo en la

pizarra.

Se pregunta:

 ¿Con qué se relacionan todas estas palabras?

 ¿Toda esta unidad cual fue el tema principal?
 ¿Por qué es importante la convivencia escolar?
 ¿Por qué será necesario conocer las formas de buen trato?

Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a escribir un texto con

recomendaciones de buen trato para una convivencia escolar.

Socializamos los criterios de evaluación:

 Planifica la escritura de su texto considerando el propósito, tema, destinatario y

vocabulario.
 Emplea vocabulario de uso frecuente, lenguaje informal.
 Utiliza recursos ortográficos para darle claridad y sentido a su texto.
 Escribe su texto considerando la estructura del texto.
 Revisa su texto para obtener la versión final.
 Escribe la versión final teniendo en cuenta todas las recomendaciones y correcciones.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 Propongo los acuerdos de convivencia como:

Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar. Etc.
DESARROLLO: TIEMPO:

Planificación de la escritura
Se invita a los estudiantes a recordar cómo se planifica la escritura de un texto, para
ello se pregunta lo siguiente:

¿Para qué escribirás tu ¿Quiénes leerán tu ¿Qué lenguaje usarás? ¿Por

texto? texto? qué?

Organiza tus ideas teniendo en cuenta la estructura del texto y lo planificado en la

tabla. Piensa en el título que le pondrás, lo que escribirás en la introducción y cómo
ordenarás tus recomendaciones para un buen trato.

Textualización
Se le entrega una hoja a cada estudiante para escribir su texto, se da
recomendaciones:

- Un texto de recomendaciones contiene elementos visuales, como un título que permite

entender la intención del texto, es decir, para qué fue escrito.

- Usa imágenes para reforzar lo que quiere comunicar.

- Enumera los pasos con números o con letras que permitan ver la secuencia de las
recomendaciones y diferenciarlas.

- Tener en cuenta las palabras que ordenamos al inicio para las recomendaciones de
buen trato.

Proceden a escribir el borrador de acuerdo a la organización de sus ideas.

Se puede dar un ejemplo o ayudar a los estudiantes con el texto del anexo.

Reviso y corrijo

• Revisen el primer borrador de su texto a partir de los aspectos que identificaron

para mejorarla. Utiliza el cuadro de criterios para revisar.

Criterios Sí No
Escribí el título de mi texto.
Planifiqué el texto adecuándolo al tema y destinatario.
Utilicé un lenguaje apropiado para la situación.
Evité salirme del tema al escribir mi texto.
Usé adecuadamente la puntuación.
Usé conectores al escribir mi texto.
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Intercambien su texto con otro compañero y bríndense sugerencias para mejorarla.

Escriban la versión final de su texto considerando las sugerencias de sus compañeros.

Finalmente escribe tu versión final y lo compartirás con todo el aula para que pongamos
en practica las formas de buen trato.

CIERRE TIEMPO:

- Para seguir reforzando lo aprendido resuelve su ficha de aplicación.

- ¿Que hicimos hoy durante la clase?
- ¿Cómo te sentiste al escribir tu texto?
- ¿Para que servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Se les felicita por el trabajo realizado y se completan la ficha de

autoevaluación.

ANEXO

TEXTO DE RECOMENDACIONES PARA PROMOVER EL BUEN TRATO

En nuestra comunidad educativa, es fundamental cultivar un ambiente de respeto, colaboración y apoyo

mutuo. El buen trato no solo contribuye al bienestar emocional y social de todos los miembros del aula, sino
que también facilita un entorno propicio para el aprendizaje y el crecimiento personal. A continuación,
compartimos algunas recomendaciones para promover un buen trato en el aula:

1. Practicar el respeto mutuo: Cada individuo en el aula merece ser tratado con respeto y dignidad.
Fomentemos una cultura de respeto hacia las opiniones, creencias, culturas y experiencias de todos
los compañeros.

2. Escuchar con empatía: Aprendamos a escuchar activamente a nuestros compañeros, mostrando

interés genuino por sus puntos de vista y emociones. La empatía nos permite comprender mejor las
necesidades y preocupaciones de los demás.

3. Colaborar y trabajar en equipo: La colaboración es esencial para el éxito tanto individual como
colectivo. Trabajemos juntos en proyectos y actividades, reconociendo y valorando las
contribuciones de cada miembro del equipo.
4. Comunicarnos de manera efectiva: La comunicación clara y respetuosa es la base de relaciones

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

Escribimos formas de buen trato para una buena convivencia en el aula

 COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 PROPOSITO: Hoy vamos a escribir un texto con recomendaciones de buen trato para una
convivencia escolar.
CRITERIOS

• Planifica la •
• Revisa
escritura de • Escribe la
su
su texto Utiliza versión final
Emplea texto
considerand recursos Escribe su teniendo en
ESTUDIANTE vocabulario para
o el ortográficos texto cuenta todas
S de uso obtene
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lenguaje versión
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informal. final.
y texto. correcciones.
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Sí No Sí No Sí No Sí No Sí No SÍ NO