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1° SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN 4-SEM.2-EXP.3-CyT
1° SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN 4-SEM.2-EXP.3-CyT
1° SESIÓN DE APRENDIZAJE SESIÓN 4-SEM.2-EXP.3-CyT
I. DATOS GENERALES:
25/05/23 2h
Propósito: Explicamos las características de los minerales y rocas haciendo uso de una escala de Mohs
Comprende y
Explica el mundo
usa
físico basándose
conocimientos
en conocimientos
sobre los seres
sobre los seres Explica con base a conocimientos científicos las
vivos, materia y Rocas y minerales.
vivos, materia y características, tipos y origen de las rocas y minerales.
energía,
energía,
biodiversidad,
biodiversidad,
Tierra y
tierra y universo.
universo.
Evaluación
Evidencia Criterios Instrumento
Competencias
Capacidad Desempeño Precisado
Transversales
- Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos,
Gestiona su Monitorea y ajusta su
recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o
aprendizaje de manera desempeño durante el
cambios en sus acciones que permitan llegar a los resultados
autónoma proceso de aprendizaje.
esperados.
Enfoque
Valores Acciones Observables
Transversal
- Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de
Ambiental Respeto a toda forma de vida las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios
educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan
III.
DPCC
SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momento de la mediación y retroalimentación de los aprendizajes
Momentos Actividades Estratégicas Recursos Tiempo
SALUDO Y BIENVENIDA: Impresos
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la
bienvenida al desarrollo de la sesión 04- EXP. 03.
15 minutos
¿Qué diferencia hay entre el mármol y el oro?
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
Explicamos las características de los minerales y rocas
Planteamiento de la hipótesis
- Motívalos a responder a la pregunta que se les ha planteado
en su ficha de aplicación o en su cuaderno. Luego solicita
participantes para que den a conocer sus respuestas.
Elaboración del plan de acción Recurso
- Solicita que propongan diferentes actividades que ayuden en verbal
la recopilación de información para que pueden confirmar o
refutar la hipótesis que se han propuesto.
Recojo de datos y análisis de resultados de fuentes
secundarias
- Dirige a los estudiantes a analizar la Lapiceros
información que se encuentra en su texto
CTA 1° pagina 166 hasta 175.
- Durante la lectura de los minerales
destacar sus propiedades más
importantes.
- Destacar las tres características que un
Material
mineral debe presentar:
impreso
Ser natural. Las sustancias creadas artificialmente
en el laboratorio no son minerales.
Tener origen inorgánico. Las sustancias producidas
por los seres vivos, como el azúcar, no son minerales.
Tener composición química homogénea. Todas sus
partes tienen que estar formadas por la misma -Minerales
DESARROLLO
sustancia. - Rocas
15 minutos
encuentra en su ficha de aplicación.
METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendí respecto a los tipos de rocas?
2. ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué fue lo que me ayudo a comprender?
3. ¿Qué dificultades durante el desarrollo de las actividades?
4. ¿Cómo lo superé?
5. ¿Lo puedo aplicar en mi vida cotidiana?
Anexos para el
docente
Anexo 2
Escala de Mohs