Módulo DOS. Teoría de Acción.

Semana 2. Acciones Estratégicas y Supuestos Clave

La semana pasada dedicaste un tiempo para definir dónde están y a
dónde quieren llegar como escuela/organización. Las actividades de
esta semana están diseñadas para que vayan identificando y
organizando las acciones estratégicas con mayores posibilidades de
éxito.
Actividad #1. Metas HEART.
Ten a la mano las notas que produjeron la semana pasada respecto a
dónde quieren llegar (metas SMART) y dónde están.
Observa cada una de las metas que han esbozado y contrástalas respecto
a los siguientes criterios:

Holísticas Contribuyen al bienestar mental, físico,

emocional y espiritual tuyo y de los demás.

Esenciales Duraderas en tiempos de dificultad. Al mismo

tiempo fuertes y flexibles.

Atractivas Despiertan emociones positivas como

entusiasmo o esperanza. Te hacen sentir atraído
hacia ellas.

Relevantes Tienen importancia personal

Transparentes Alineadas con verdades, creencias y valores
personales y compartidos

Tras mirar tus metas en relación con los criterios HEART, ¿hay algo que
quisieras modificar, refinar, eliminar o agregar a tus metas de modo que
simultáneamente integren mente y corazón? De ser así, captura en el
recuadro siguiente la versión revisada de tus metas.
Versión revisada de metas (SMART y HEART)
¿Cómo sabremos que lo hemos logrado?

- Cuando se refleje en los docentes la facilidad de poder generar estrategias pedagogicas sin tanta
burocracia admistrativa la cual que genera una distraccion hacia las meta mas importante lograr
aprendizajes de calidad y perdurables en el tiempo.
- el vinculo entre asistente y profesor de aula donde se vea reflejado que manejan un solo lenguaje y
acciones dedicados en la calidez de entregar apoyos a los estudiantes.
- Cuando la comunicacion entre directivos y docentes sea fluido, claro, presiso, donde se refleje los
espacios de confianza ,respetando reflexiones, analisis personales , enriqueciendo el trato del
liderazgo escolar.
-Los estudiantes sean capaces de opinar en forma verbal sus inquietudes, miedos, avances en area
academica y emocional.

RESULTADOS OBSERVABLES - MEDIBLES

- Mejores resultados en aprendizajes ( DIA )- SIMCE

- aumento del % de entrega en las tareas administrativas con un ameunto en al compromiso y
respondabilidad docente .
- Encuestas de satisfaccion

(La actividad 2 está pensada para ser realizada con tu Comunidad de

Aprendizaje. La propuesta formativa es que realices las actividades 3 y
4 una vez que hayas podido realizar la 2 con tu equipo)

Actividad #3 Supuestos Clave

Una vez definido un primer conjunto de acciones estratégicas,
dedica un tiempo para responder a la siguiente pregunta, ya
sea respecto a cada acción estratégica por separado, o respecto
a conjuntos de acciones estratégicas en tu templete.
¿Qué nos hace creer que esta(s) acción(es) estratégica(s)
producirá(n) los cambios que queremos ver?
Acciones estratégica ¿Por qué creemos o sabemos
que esta acción estratégica
producirá los cambios que
queremos ver?
Acción estratégica 1
Acción estratégica 2
Contar con más y mejores espacios para generar
estrategias motivadoras que permitan la
Promover espacios
flexibilidad
educativa.
curricularal autocuidado a comunidad

Acción estratégica 3 Generar Ambientes pedagógicos flexibles, de

acompañamiento de confianza y retroalimentación
Acción estratégica 4 Afianzar la Comunicación efectiva, real, concisa y
efectiva
fluida entre escuela y familia.

Acción estratégica 5 Cambiar la cantidad y calidad de trabajo

administrativo –
consejos de profesores priorizando espacios de
planificación y encuentro con codocencia
asistentes de aula para generar estrategias
educativas efectivas.

Actividad #4. Mirar hacia Dentro (Actividad personal)

Para esta actividad debes descargar los archivos “diagrama 1”
y “diagrama 2” adjuntos en la plataforma.
Has completado un primer bosquejo de tu Teoría de Acción.
¡Felicitaciones! Ahora, hagamos un pequeño ejercicio de
atención hacia dentro. Primero te orientaremos para identificar
las sensaciones, pensamientos y reacciones que sueles tener
cuando estás en cada una de las zonas que discutió Asha en el
video de esta semana: zona de confort, zona de desafío y zona
de agobio. Este primer ejercicio es sólo para ti mismo, no es
necesario compartirlo con nadie más. Se trata simplemente de
una actividad para ayudarte a ganar mayor familiaridad con
experiencias que son especialmente relevantes cuando uno está
involucrado o promueve iniciativas de cambio.
Ten a la mano el diagrama con las zonas de Confort, Desafío y
Agobio/Incertidumbre. (diagrama 1)
Piensa en una situación personal en que te has sentido
cómodo/a, a salvo. Si tuvieras que explicarle a alguien más
cómo te sientes cuando estás en tu zona de confort. ¿Qué
sientes, qué sensaciones tienes en el cuerpo, qué te dices a ti
mismo, qué piensas, o qué haces? Anota tus observaciones en el
círculo correspondiente a la zona de confort en el diagrama que
encontrarás abajo.
Piensa en una situación personal en que te sientes agobiado. Si
tuvieras que explicarle a alguien más cómo te sientes cuando
estás en tu zona de agobio. ¿Qué sientes, qué te dices a ti
mismo, qué piensas, o qué haces? Anota tus observaciones en el
círculo correspondiente a la zona de agobio.
Ahora piensa en una situación personal en que te hayas en tu
zona de desafío. Si tuvieras que explicarle a alguien más cómo
te sientes cuando estás en esta zona. ¿Qué sientes, qué te dices a
ti mismo, qué piensas, o qué haces? Anota tus observaciones en
el círculo correspondiente a la zona de aprendizaje.

Ahora mira cada una de las acciones estratégicas en tu Teoría

de Acción. ¿En cuál de las tres zonas del diagrama siguiente te
sientes al pensar en poner en marcha cada acción estratégica?
Trabajando con el diagrama 2, anota cada acción estratégica en
una de las tarjetas del lado izquierdo en el panel que
encontrarás adjunto. Coloca cada acción estratégica en el
círculo que representa la zona en la que dicha acción te hace
sentir.