SESIÓN 2: “RECONOCIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE”

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Tutora : Prof. ………………………………….
1.2. Semana : Del 14 al 18 de marzo Grupo A
Del 21 al 25 de marzo Grupo B
1.3. Grado y sección: 1º B1º
1.4. ¿Que buscamos?: Que nuestros estudiantes reflexionen y brinden información con honestidad, para
desarrollar actividades que permitan atender sus necesidades e intereses, así mismo reconozcan su estilo de
aprendizaje para optimizar su rendimiento académico.

RECURSOS
MOMENTO PROCEDIMIENTO TIEMPO
MATERIALES
La docente tutora expresa un cordial saludo, recuerda la importancia de cumplir con las
medidas de bioseguridad, para el cuidado de su salud y de sus compañeros.
Establece las normas de convivencia del aula.
Refuerza la práctica de las medidas de bioseguridad.
La tutora, brinda indicaciones para el desarrollo de la
estrategia:

“El Diploma”
Cada estudiante escribe su nombre en un papelito, lo dobla
en cuatro y lo coloca en una cajita.
El tutor (a) solicita que cada estudiante saque al azar un
 Hoja de
papelito con el nombre de un compañero. control de
Cada estudiante recibe media hoja de papel y diseña un Asistencia
PRESENTACIÓN
diploma de honor, donde debe considerar una cualidad que  Hoja de
Motivación haya observado en su compañero, que le tocó en suerte.
papel
(ver) Cuando todos hayan culminado se realizará la entrega del
diploma, en medio de un clima alegre y respetuoso.  Plumón o
Cada estudiante lee en voz alta y le hace entrega del lapiceros
diploma y los demás aplauden.
La tutora refuerza este momento con conclusiones
educativas. 10 min

La tutora plantea las siguientes preguntas orientadoras:

DESARROLLO
Reflexión 1. ¿Cómo aprenden las personas?
(Juzgar) 2. ¿Se puede decir que una forma de aprender es mejor que otra?  Lectura:
3. ¿Se han preguntado alguna vez de qué forma aprenden mejor?
Estilos de
La tutora entrega a cada estudiante el test, brinda las orientaciones, para su resolución y al
final reconocen su estilo de aprendizaje y lo remarcan en la hoja. Aprendizaje
La tutora registrará en su nómina el resultado de cada estudiante, que luego será
compartido con los docentes de las diez áreas académicas. 15 min.

Al finalizar la tutora presenta o lee la descripción de los estilos de aprendizaje, explicándoles

en qué consiste las diferentes formas de aprender de cada persona.
El estudiante elabora un organizador con las características de su estilo de aprendizaje. Luego
plantea una estrategia para mejorar su rendimiento académico.

CIERRE Reflexionamos con nuestros estudiantes:  Portafolio/

(Actuar) 1) ¿Qué entendemos por una convivencia saludable? Cuaderno de 15 min.
2) ¿Por qué es importante conocer nuestros estilos de
3) aprendizaje? Tutoría.

IDEA FUERZA: “CONOCIENDO MI ESTILO DE APRENDER, PUEDO

MEJORAR MIS APRENDIZAJES”.

SESIÓN 2: “RECONOCIENDO NUESTRO ESTILO DE APRENDIZAJE”

Prof. ……………………………………….
DOCENTE TUTOR DEL 1° “___”
 FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL ESTUDIANTE SESIÓN Nº 02
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo aprenden las personas?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Se puede decir que una forma de aprender es mejor que otra?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ¿Se han preguntado alguna vez de qué forma aprenden mejor?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LECTURA ESTILOS DE APRENDIZAJE

: MODELO PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA
Es sabido que cada persona utiliza un método propio cuando quiere aprende algo. A su vez, se requieren un conjunto de estrategias
de aprendizaje que ayudan a afirmar, de manera más eficiente, los
conocimientos que se pretenden adquirir.

Cada estudiante aprende de manera distinta y avanza de diferente manera en

unas áreas o en otras. Esas diferencias en el aprendizaje son el resultado de
muchos factores, como pueden ser la motivación, la edad o el bagaje cultural.
Pero esos factores no explican por qué con frecuencia nos encontramos con
estudiantes que tienen la misma motivación y de la misma edad y bagaje cultural,
sin embargo, aprenden de distinta manera. Esas diferencias sí podían deberse,
sin embargo, a su distinta manera de aprender. El concepto de los estilos de
aprendizaje está directamente relacionado con la idea de aprendizaje entendido
como un proceso activo. Si entendemos el aprendizaje como la elaboración por
parte del receptor de la información recibida parece evidente que cada uno de
nosotros elaborará y relacionará los datos recibidos en función de sus propias
características.

Modelo Visual-Auditivo-Kinestésico
Este modelo, también llamado de la Programación Neurolingüística de
Bandler y Grinder, señala que tenemos tres grandes sistemas para
representar mentalmente la información, el visual, el auditivo y el
kinestésico. En seguida se describe cada uno:
 Estilo de aprendizaje visual: Los individuos con estilo visual suelen ser muy organizados, se sienten cómodos cuando
las cosas están ordenadas y en su lugar. En clase tienen dificultades para recordar lo que escuchan, pero se les facilita
asimilar una gran cantidad de información cuando se les presenta de manera gráfica con apoyo de videos, dibujos,
carteles, diapositivas o diagramas.
 Estilo de aprendizaje auditivo: Las personas auditivas tienen una gran facilidad para organizar mentalmente sus ideas
y expresarse de manera verbal. Aprenden mejor cuando las actividades implican escuchar, cantar, debatir, dialogar,
leer en voz alta o hablar en público.
 Estilo de aprendizaje kinestésico: Les gusta moverse, gesticular y tocar, por lo que se les facilita aprender de manera
práctica. Las actividades recomendadas para personas con este estilo de aprendizaje son aquellas que implican  trabajo
de campo, pintar, dibujar, bailar, prácticas de laboratorio, elaborar maquetas, demostraciones o reparar cosas.
REFLEXIONAMOS:

1. ¿Qué entendemos por una convivencia saludable?

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Por qué es importante conocer nuestros estilos de aprendizaje?
……………………………………………………………………………………………………………………………………
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IDEA FUERZA: “CONOCIENDO MI ESTILO DE APRENDER, PUEDO MEJORAR MIS APRENDIZAJES”.