“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

PLAN ANUAL DEL ÁREA DE __________

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Área :
2. Grado :
3. Nivel :
4. Duración : Del de 13 de marzo al 23 de diciembre del 2023.
5. Docente :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL:

(Descripción del contexto, de los estudiantes, de las competencias, del campo temático y proyectos institucional o de área.

III. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES

NÚMERO Y TÍTULO Situación significativa DURACIÓN COMPETENCIAS

DE LA UNIDAD (en horas y sesiones)

Plan lector Institucional “_____” Todo el año

Experiencia de Semanas: ---
aprendizaje Horas: ---
diagnóstica : 13 de marzo al -------
______

Unidad I: _________ Semanas: ---

Horas: ---
-------- al -------
Unidad II:_________ Semanas: ---
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Horas: ---
-------- al -------
Unidad III:
__________
Unidad IV: Semanas: ---
_________ Horas: ---
-------- al -------
Unidad V: Semanas: ---
________. Horas: ---
-------- al -------
Unidad VI: ________ Semanas: ---
Horas: ---
-------- al -------
Unidad VII: Semanas: ---
________ Horas: ---
-------- al -------

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias Experiencia U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 Estándar

y capacidades Diagnóstica
del área (Nombre de la (Nombre de (Nombre de la (Nombre de la (Nombre de la (Nombre de la (Nombre (Nombre (Nombre
unidad) la unidad) unidad) unidad) unidad) unidad) de la de la de la
unidad) unidad) unidad)
(Marcamos con X X X
X la unidad en
que se trabajará
la
competencia)->

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC. Se

 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Personaliza entornos virtuales. desenvuelv

Gestiona información del entorno virtual. e en los
Interactúa en entornos virtuales. entornos
Crea objetos virtuales en diversos formatos. virtuales
cuando
integra
distintas
actividades
, actitudes
y
conocimien
tos de
diversos
contextos
sociocultur
ales.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. Gestiona
Define metas de aprendizaje. su
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje. aprendizaj
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. e de
manera
autónoma
al darse
cuenta lo
que debe
aprender al
distinguir lo
sencillo o
complejo
de una
tarea y, por
ende,
define
metas
personales
.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Enfoques
transversales

Vinculación
con las
competencias
de otras áreas

V. Materiales y recursos educativos:

- Proyector
- Diapositivas
- Libros de texto
- Libros digitales
- Pizarra, plumones, almohadilla.
- Papelotes
- Resaltadores, colores, posit-it.
- Regla
- Cuadernillos de hojas

VI. Evaluación:

Para el cumplimiento del presente documento se tendrá en cuenta la evaluación de tipo formativa, considerando los estándares de ciclo
adaptados al grado de estudio, aportando a la solución de nuestra problemática de contexto consignadas en nuestras situaciones
significativas, movilizando las ----- competencias del área: --------. En cada una de estas competencias se utilizarán criterios de evaluación para
construir los instrumentos de acorde a lo que se quiere evaluar utilizando para ello rúbricas, lista de cotejo, guías de observación y escalas de
valoración; dichos criterios serán comunicados a los estudiantes de manera oportuna y en un lenguaje sencillo, generando actividades que les
permitan evidenciar sus actuaciones y retroalimentar a los estudiantes para que puedan avanzar hacia el nivel esperado.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

VI. Referencias bibliográficas

Docente
- Ministerio de Educación (2017) Currículo Nacional de la Educación Básica, (1a ed.), Lima, Perú. Ministerio de Educación.
-
Estudiante

Piura, marzo del 2023.