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Presentacin temtica
LA EDUCACIN INTERCULTURAL:
UN CAMPO EN PROCESO DE CONSOLIDACIN
S Y LV I A S C H M E L K E S
ocos temas como la educacin intercultural generan tanto inters entre investigadores y docentes. La convocatoria a este nmero produjo la
recepcin de trece artculos, de los cuales fueron aprobados los seis que
aqu aparecen. El estado de conocimiento sobre Educacin y diversidad
cultural coordinado por Mara Bertely (2003) reporta un incremento
significativo en las investigaciones educativas acerca del mundo indgena
en la ltima dcada. En 1995 se elabor un captulo breve sobre el campo
por Paradise et al. (en Wuest, 1995); en 2003 se presenta un estado de
conocimiento constituido por siete captulos de temticas diversas dentro
del campo, que abarcan un total de 240 pginas.
El campo, hasta hace una dcada emergente, se encuentra en proceso
de consolidacin. Ello obedece, en gran parte, a la importancia que recibe la educacin intercultural en el mundo. Y a su vez encuentra, entre sus
causas, dos fundamentales: la primera es el creciente reconocimiento de
los pases con diversidad cultural de la multiculturalidad como caracterstica definitoria y como motivo de orgullo nacional. Las constituciones de
las naciones con diversidad cultural en la regin latinoamericana se han
transformado durante la dcada de los noventa para incluir este reconocimiento de su multiculturalidad. Mxico no es la excepcin. La reforma al
artculo 4 Constitucional en este sentido ocurri en 1992, con motivo de
la celebracin del encuentro entre dos mundos. Ahora, en el artculo 2 de
esta Constitucin, se seala:
Sylvia Schmelkes es investigadora titular del CINVESTAV con licencia; coordinadora general de Educacin
Intercultural Bilinge de la Secretara de Educacin Publica, Mxico. CE: schmelkes@sep.gob.mx
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