ESCUELA SECUNDARIA

PLANO DIDÁCTICO
DOCENTE : Andrea Daniela Medrano Páez GRADO: Tercero
CAMPO FORMATIVO
Saberes y pensamiento científico
DISCIPLINA: CONTENIDO:
Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso
Química
común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:
 Formula hipótesis para diferencias propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en
el análisis de resultados, elabora, conclusiones.
 Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y
materiales cotidianas.
PROBLEMÁTICA SELECCIONADA:
Rezago en lectura comprensiva y caluclo mental
TEMPORALIDAD
2 sesiones
EJE ARTICULADOR
Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y
experiencias estéticas.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
STEAM
 ESCUELA SECUNDARIA

PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE:

Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales
cotidianas.
TEMA
UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL
SUBTEMAS
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS
Semana 1
Sesión 1
INICIO:
1. El alumno debe de participar en el juego de la “papa caliente” en donde deberán pasar un peluche y al momento de detener la
música la persona que lo tiene deberá de responder una pregunta
¿Cuánto mide el pizarrón? ¿Cómo puedo saberlo?
¿Cuánto mide tu compañero ________?
¿Cuántos litros tiene la botella?
¿Qué es una medición?
¿Cuáles son las mediciones que utilizas más en tu vida diaria?
¿Qué instrumentos de medición conoces y/o utilizas?
2. La docente deberá guiar y plantear las reglas del juego
3. Plasmar en una hoja de máquina de manera individual, la respuesta a las preguntas planteadas.

DESARROLLO:
4. La docente menciona ejemplos de donde utilizamos las mediciones y también las propiedades de los materiales recordándole a
los alumnos que hay dos tipos las extensivas e intensivas clasificando en si sus propiedades.
5. La docente realiza una pregunta detonadora para continuar con la sesión
“¿Cómo podemos medir las propiedades extensivas e intensivas de la materia?”
6. Se menciona que en la química hay diferentes tipos de mediciones y en si también instrumentos y se va utilizando el lenguaje
adecuado de la materia y se les muestra la tabla siguiente:
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7.Observar y analizar un video sobre las unidades de medida y los instrumentos que se muestran.
https://youtu.be/4e-dsOgOIrA?si=0S5WMhi-5ydXnomh
8. Se le pide al alumno que realice gráficos ilustrativos sobre los instrumentos (de acuerdo en el video) que se utilizan para conocer
la masa de algunos objetos.
CIERRE:
6. El alumno toma notas del video para realizar dicha clasificación, realizando un organizador grafico de su elección
7. Comparten en plenaria el organizador gráfico realizado.
INDICADORES DEL APRENDIZAJE
Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales
cotidianas.
MATERIALES/RECURSOS
Proyector, video, pintaron, bocina, marcadores, colores, pelota, etc.

EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DIAGNÓSTICA: Conocimientos previos y analisis del video.

FORMATIVA: Organizador gráfico incluyendo el SI