PROYECTOS COMUNITARIOS

Campo(s) formativo(s) Disciplina(s)

Contenido(s) Proceso de desarrollo de Aprendizaje

Propósito(s) Temporalidad

Temporalidad
Fase Momento Actividades de aprendizaje Estrategia evaluativa
Recursos
Identificación
Proponer planteamientos
genuinos
Identificación de la
problemática
Identificación del insumo
inicial

Recuperación
Planeación
Vinculación de
Se identifica un
conocimientos previos
problema y se
sobre el contenido a
negocia una ruta de
desarrollar
acción

Planificación
Negociación de los pasos
a seguir

Acción
Se realizan Acercamiento
producciones que Exploración del problema
permiten atender el o situación acordada
problema
 Comprensión y
producción
Planteamientos para
comprender la
elaboración de productos
Realización de productos

Reconocimiento
planteamientos para
identificar los avances y
las dificultades
Deciden como atender
ajustes

Concreción
Planteamientos para
desarrollar una primera
versión del producto

Integración
Exposición, explicación y
exposición de soluciones o
recomendaciones
Modificación

Difusión
Intervención
Presentación del producto
Se difunden
producciones, se da
seguimiento y se
plantea cómo
mejorar Consideraciones
Seguimiento y
retroalimentación

Avances
Toma de decisiones
 Ciclos de aprendizaje para la educación en STEAM

Campo(s) formativo(s) Disciplina(s)

Contenido(s) Proceso de desarrollo de Aprendizaje

Propósito(s) Temporalidad

Temporalidad
Fase Momento Actividades de aprendizaje Estrategia evaluativa
Recursos

Introducción al tema

Uso de
conocimientos
Fase 1. previos sobre el tema
a desarrollar

Identificación de la
problemática

Diseño de
investigación

Fase 2.

Desarrollo de la
indagación
 Organizar y
estructurar las
Fase 3. respuestas a las
preguntas específicas
de indagación

Presentación de los
resultados de
indagación
Fase 4.

Aplicación

Fase 5. Metacognición

Observaciones
generales
 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Campo(s) formativo(s) Disciplina(s)

Contenido(s) Proceso de desarrollo de Aprendizaje

Propósito(s) Temporalidad

Temporalidad
Fase Momento Actividades de aprendizaje Estrategia evaluativa
Recursos

Plantea la reflexión
Presentemos
inicial

Exploran y recuperan
de manera general
los saberes sociales y
Recolectemos escolares previos
respecto a la
temática detectada
en el momento 1
Determina con
claridad el problema
sobre el cual se
Formulemos el trabajará, así como
problema las inquietudes y
curiosidad de los
alumnos en torno al
mimo
Plantea una ruta de
trabajo para el
proceso de
Organicemos la
indagación para
experiencia
argumentar una
posible solución al
problema planteado
Vivamos la Guiar a los alumnos a
experiencia una indagación de
corte documental y/o
vivencial con la
intención de aportar
 elementos que lo
lleven a comprender
el problema y, en su
caso, intervenir para
transformarlo
Se retoman el
problema inicial, los
hallazgos, el proceso
de construcción de
acuerdos, los
aprendizajes
Resultados y
obtenidos, se
análisis
plantean los medios
para divulgar los
resultados obtenidos
y, en caso de ser
necesario, se
identifican problemas

Observaciones
generales
 APRENDIZAJE SERVICIO (AS)
Campo(s) formativo(s) Disciplina(s)
Contenido(s) Proceso de desarrollo de Aprendizaje

Propósito(s) Temporalidad

Temporalidad
Fase Momento Actividades de aprendizaje Estrategia evaluativa
Recursos

Etapa 1 Punto de partida

Lo que sé y lo que
Etapa 2
quiero saber

Organicemos las
Etapa 3
actividades

Creatividad en
Etapa 4
marcha

Compartimos y
Etapa 5 evaluamos lo
aprendido

Observaciones
generales
 SECUENCIA DIDÁCTICA
Campo(s) formativo(s) Disciplina(s)
Contenido(s) Proceso de desarrollo de Aprendizaje
Propósito(s) Temporalidad
Temporalidad
Momento Actividades de aprendizaje Estrategia evaluativa
Recursos

Inicio

Desarrollo

Cierre

Observaciones