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  • Sugerencias Metodológicas para La Elaboración de Los Proyectos Educativos en Telesecundaria

    Cargado por

    Andres Franco Alvarado
    6 vistas1 página
    Este documento describe diferentes enfoques para el aprendizaje basado en proyectos, problemas y la indagación. Propone cinco fases para el aprendizaje basado en STEAM que incluyen identificar un problema, realizar investigaciones, desarrollar soluciones, ponerlas en práctica y reflexionar sobre los resultados. También describe etapas para proyectos de aprendizaje servicio que involucran identificar necesidades comunitarias, planear actividades, llevarlas a cabo y evaluar los logros y aprendizajes.

    Descripción original:

    Modelo Pedagógico de Telesecundaria 2023

    Título original

    Sugerencias metodológicas para la elaboración de los proyectos educativos en Telesecundaria

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

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    Este documento describe diferentes enfoques para el aprendizaje basado en proyectos, problemas y la indagación. Propone cinco fases para el aprendizaje basado en STEAM que incluyen identificar un problema, realizar investigaciones, desarrollar soluciones, ponerlas en práctica y reflexionar sobre los resultados. También describe etapas para proyectos de aprendizaje servicio que involucran identificar necesidades comunitarias, planear actividades, llevarlas a cabo y evaluar los logros y aprendizajes.

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    Este documento describe diferentes enfoques para el aprendizaje basado en proyectos, problemas y la indagación. Propone cinco fases para el aprendizaje basado en STEAM que incluyen identificar un problema, realizar investigaciones, desarrollar soluciones, ponerlas en práctica y reflexionar sobre los resultados. También describe etapas para proyectos de aprendizaje servicio que involucran identificar necesidades comunitarias, planear actividades, llevarlas a cabo y evaluar los logros y aprendizajes.

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    Aprendizaje basado en

    Aprendizaje basado en Aprendizaje basado en


    indagación. STEM como Aprendizaje servicios
    proyectos comunitario problemas
    enfoque

    Fase 1. Ciclo de aprendizaje 1. Presentemos Etapa 1. Punto de partida


    Fase 1. identificación • Iniciar con actividades de sensibilización
    Momento 1. Identificación para la educación en STEAM • Plantear la reflexión inicial
    e información
    Momento 2. Recuperación • Introducción
    Momento 3. Planificación
    • Conocimientos previos 2. Recolectemos Etapa 2. Lo que sé y lo que
    • Identificación del problema • Exploran y recuperan de manera
    general los saberes sociales y escolares quiero saber
    Fase 2. Acción Fase 2. Ciclo de aprendizaje previos respecto a la temática • Conocer la realidad sobre la que se
    detectada en el momento 1 trabajará al recabar información y
    Momento 4. Acercamiento para la educación en STEAM distinguir las necesidades reales
    Momento 5. Comprensión y producción • Preguntas de indagación
    Momento 6. Reconocimiento • Explicación inicial
    3. Formulemos el problema
    • Determina con claridad el problema Etapa 3. Organicemos las
    Momento 7. Concreción
    sobre el cual se trabajará, así como las actividades
    Fase 3. Ciclo de aprendizaje inquietudes y curiosidad de los alumnos • Desarrollo de la planeación pedagógica
    Fase 3. Intervención para la educación en STEAM en torno al mismo con la ejecución de proyectos sociales.
    Momento 8. Integración • Conclusiones relacionadas con la • Describir las actividades por realizar, de
    Momento 9. Difusión problemática general
    4. Organicemos la los recursos, los tiempos y responsables
    Momento 10. Consideración experiencia
    Momento 11. Avances Fase 4. Ciclo de aprendizaje • Plantea una ruta de trabajo para el Etapa 4. Creatividad en marcha
    proceso de indagación para argumentar • Puesta en práctica de lo planeado
    para la educación en STEAM una posible solución al problema • Seguimiento de los contenidos
    • Presentar resultados de indagación planteado curriculares y del servicio
    • Se elaboran propuestas de acción para • Formalizar entre alumnos, maestros,
    resolver problemática general 5. Vivamos la experiencia familias
    • Guiar a los alumnos a una indagación de
    Fase 5. Ciclo de aprendizaje corte documental y/o vivencial con la Etapa 5. Compartimos y
    intención de aportar elementos que lo evaluamos lo aprendido
    para la educación en STEAM lleven a comprender el problema y, en
    • Se reflexiona sobre todo lo realizado • Realizar actividades para la evaluación
    su caso, intervenir para transformarlo
    final de los resultados, así como el
    cumplimiento de los objetivos y logros
    6. Resultados y análisis del proyecto
    • Se retoman el problema inicial, los
    hallazgos, el proceso de construcción
    de acuerdos, los aprendizajes
    obtenidos, se plantean los medios para
    divulgar los resultados obtenidos y, en
    caso de ser necesario, se identifican
    problemas

    Saberes y Pensamiento Ética, Naturaleza y De lo Humano y lo


    Lenguajes Científico Comunitario
    Sociedades

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