Aprendizaje basado en

proyectos comunitarios
Permite

Reconstrucción de
significados
a través de
Acciones
Diversos escenarios transformadoras del
entorno
 Esta metodología brinda
oportunidad al

DOCENTE

de

Explorar

de
el entorno inmediato alumnas y alumnos

y
Intención de identificar diversas Construir alternativas de solución
situaciones-problemas mediante el trabajo colaborativo
 Experimentar

Creativamente

la

Resolución de problemas

Sociales Culturales Pedagógicos

Que se presentaron en los escenarios descritos

Representar e Interpretar

Diferentes situaciones de la
realidad

con
los objetos y materiales

a su alcance
 Promover

la

Diversidad de soluciones a

Problemas Situaciones

A partir de sus

necesidades intereses emociones sensaciones

 Realizar

Actividades desafiantes

al

Apropiarse de los

Lenguajes

Con el fin de

Aprender Divertirse Crear Socializar

 Tejer

Redes

con
Distintos actores

de la
comunidad

A fin de

Involucrarnos gradualmente
en las
fases momentos
de los
proyectos
 Promover

diversidad

de
Técnicas didácticas

Que permitan
dinamización apropiación
de

contenidos diálogos

Presentes en el campo formativo.

 PLANEACIÓN Está compuesta por
(Se identifica un problema y 3 fases
se negocia una ruta de acción)
11 momentos
Los cuales permitirán que los contenidos y Ejes
articuladores sean flexibles con escenarios
pedagógicos
ACCIÓN
(Se realizan producciones que
permiten atender el problema)
Garantiza lo anterior de manera gradual con el uso de
actividades que promuevan
Acción Aprendizaje
INTERVENCIÓN cooperación Investigación
(Se difunden producciones, se
consciente situado
da seguimiento y se plantea
cómo mejorar) Crítica de maestros, alumnos, familias y
comunidad en general
La propuesta metodológica se organiza de la siguiente manera:

Fase 1-Planeación
MOMENTO 1 MOMENTO 2 MOMENTO 3
Identificación Recuperación Planificación

Negociación de los pasos a

seguir.
Formular planteamientos para
Proponer planteamientos negociar acciones de proyecto
genuinos Vinculación de entre alumnos y maestro.
Identificación de conocimientos previos Producciones necesarias para
problemática sobre contenido a llegar al final del proceso
Identificación del insumo desarrollar Tiempos para realizar
inicial producciones
Tipo de acciones que se
realizarán
Fase 2- Acción
MOMENTO 5
MOMENTO 4 MOMENTO 6 MOMENTO 7
Comprensión y
Acercamiento Reconocimiento Concreción
producción

Ofrecer planteamientos que

permitan comprender y Se elaboran planteamientos
analizar lo necesario para para identificar los avances Se generan planteamientos
elaborar producciones que y las dificultades en el para desarrollar una
Exploración del problema o
concreten el proyecto. proceso. primera versión del
situación acordada
En paralelo se realizan Ajustes (en medida de lo producto que se planteó en
producciones haciendo posible) los momentos 1 y 3
experimentaciones y
revisiones necesarias.
Fase 3-Intervención
MOMENTO 8
Integración
Exposición, explicación de
soluciones o
recomendaciones.
Presentación del producto.
Intercambian producciones
Explican lo que hicieron
Reciben retroalimentación
MOMENTO9 MOMENTO 10 MOMENTO 11
Difusión Consideraciones Avances
Seguimiento y
retroalimentación. Se Toma de decisiones para
formulan planteamientos que los alumnos analicen la
para dar seguimiento y realimentación recibida y
emplearla para mejorar y
recibir opiniones acerca de
cómo impactó el producto consolidar los procesos en
en los escenarios áulicos, los proyectos subsecuentes.
escolares y comunitarios.