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I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Enfoque transversal de derechos.
Lee diversos tipos de Identifica Ubica información en el Ficha de Escala de
textos escritos en lengua información explícita texto. lectura y valoración
materna que se encuentra en Identifica cómo se inicia, cuaderno de
- Obtiene distintas partes del continúa y termina el trabajo de
información del texto. Distingue esta texto. Comunicació
texto escrito. información de otra n - MINEDU
- Infiere e interpreta semejante (por Reconoce los hechos y el
información del ejemplo, distingue orden en que sucedieron.
texto escrito. entre las
características de .
Reflexiona y
dos personajes,
evalúa la forma,
elige entre dos datos
el contenido y
de un animal, etc.)
contexto del texto
en diversos tipos de
escrito.
textos de estructura
simple, con palabras
conocidas e
ilustraciones.
Establece la
secuencia de los
textos que lee
(instrucciones,
historias, noticias).
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
Motivación
Responden preguntas de los saberes previos ¿Qué les pareció el juego? ¿Todos los compañeros son
los mismos del año pasado? ¿Por qué? ¿Cómo se llaman los compañeros nuevos? ¿Cómo pasaron sus
vacaciones? ¿Todos vivieron las mismas experiencias? ¿Por qué?
Planteamos la pregunta del conflicto cognitivo ¿Qué les parece si escuchan una lectura de las
vacaciones de Patricia?
El propósito del día de hoy es:
Leer un texto sobre las vacaciones, identificando información, comprendiendo de que trata y para
qué fue escrito.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Ayudar a los
compañeros en
caso de así ser
requerido.
Hablar en voz
baja.
DESARROLLO
2DO GRADO
Antes de leer
Observan el texto completo. ¿Cómo está organizado el texto?
Lo mejor del viaje fue las visitas a los lugares turísticos de Chiclayo: el centro histórico y las
pirámides de Túcume. Además, apreciamos el Refugio de vida silvestre Laquipampa que alberga
al oso de anteojos.
Espero que el próximo año mis vacaciones sean igual de fantásticas.
Autora: Patricia
Responden preguntas: ¿Qué dice en las letras rojas? ¿Qué viene a ser en el texto? ¿Qué mas observan?
¿para que colocaron la imagen? ¿Qué más vemos? ¿Cuántos párrafos hay en el texto?
Encierran en círculo el título.
Encierran con lápiz azul la imagen.
2DO GRADO
Señala con color verde los párrafos y enumera. Observa que cada párrafo
inicia con mayúscula y termina en un punto.
.
Las vacaciones de Patricia
Título
Soy Patricia, una niña de siete años y vivo en la
1 ciudad de Arequipa.
Lo mejor del viaje fue las visitas a los lugares turísticos de Chiclayo: el centro histórico y
las pirámides de Túcume. Además, apreciamos el Refugio de vida silvestre Laquipampa
3 que alberga al oso de anteojos.
Espero que el próximo año mis vacaciones sean igual de fantásticas.
Autora: Patricia
2DO GRADO
Explicamos nuestro texto está compuesto por 3 párrafos.
.
Las vacaciones de Patricia
Título
Lo mejor del viaje fue las visitas a los lugares turísticos de Chiclayo: el centro histórico y
las pirámides de Túcume. Además, apreciamos el Refugio de vida silvestre Laquipampa
3 que alberga al oso de anteojos.
Espero que el próximo año mis vacaciones sean igual de fantásticas.
Autora: Patricia
Después de la lectura
Completan el siguiente cuadro:
De las vacaciones de Patricia viajó con su familia a Chiclayo. Para contarnos como
Patricia. Disfrutó de la comida y lugares turísticos. fueron sus vacaciones.
2DO GRADO
Mis vacaciones fueron las más divertidas de todas.
Junto con mis padres, mi hermano Carlos y mi
hermana Claudia viajamos a Chiclayo. Fueron
quince días llenos de emociones. Nos alojamos en
la casa de mi tía Delia que tenía una hermosa
2 piscina, donde nadábamos todas las mañanas.
Comimos los deliciosos platos típicos de la ciudad,
como arroz con pato, causa a la chiclayana y el
chinguirito; pero lo que más me gustó fue el King
kong.
3. ¿A dónde viajó Patricia con su familia?
a. A Lima
b. A Chulucanas
c. A Chiclayo
¿En qué párrafo encontramos esa respuesta?
Subraya con lápiz rojo dicha información en el texto
Autora: Patricia
6. Según tu opinión, ¿qué fue lo más divertido que hizo Patricia en sus vacaciones?
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CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Para que hemos leído el texto? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para
qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Ubica información en el texto.
Identifica cómo se inicia, continúa y termina el
texto.
Reconoce los hechos y el orden en que
sucedieron.
2DO GRADO
FICHAS
Leen y resuelven cuaderno de trabajo páginas 7-17 MINEDU
Lee el siguiente texto y responde las preguntas:
Mis vacaciones de verano
Los miré unos minutos y noté que no eran peruanos por su forma de vestir,
por sus rostros y porque hablaban de un modo extraño; aún así, todos ellos
parecían estar muy felices y animados. Avancé unos pasos hacia ellos e
intenté preguntarles sus nombres, pero me fue imposible porque anunciaban nuestro vuelo. Llegamos a nuestro
destino; todo era muy bello: las playas, el mar, las olas, pero no tenía con quién jugar. Luego de algunas horas, ya en
la playa, grande fue mi sorpresa al ver a aquel grupo de niños jugando en la orilla. ¡Cómo se divertían haciendo
castillos de arena! Así que decidí acercarme y conversar con ellos.
Tímidamente me acerqué a una niña cuyos ojos no eran rasgados como los orientales ni redondos como los
occidentales, y le pregunté: -¿Cuál es tu nombre?- Ella con una gran sonrisa respondió: -Mi nombre es Moe-. Al
verme ella notó que no era familiar para mí, por eso añadió: -Soy de Myanmar, un país al este de la India. Mi nombre
significa lluvia-. Yo muy sorprendido le dije:
- Yo soy José.
Mientras Moe y yo conversábamos, se acercó otro niño, cuyo tono de piel era
similar al color de la canela. ¿Cómo te llamas?- dijo Moe-. Mi nombre es Uthay, que
significa "amanecer" y soy de la India-. Yo, sorprendido, estreché su mano.
Los tres empezamos a jugar y platicar sobre nuestros países y sus costumbres. Lo
más extraño para mí fueron sus nombres porque nunca los había escuchado.
Ellos me explicaron que al momento de nacer sus padres eligen sus nombres y cada
uno tiene un significado. Esto me pareció algo extraño, al igual que algunas de sus
costumbres. Construimos el más hermoso castillo de arena y me preguntaron si yo
iba a la escuela. Les respondí: -¡Sí, claro! Estoy en tercer grado-. ¡Qué bueno, ya
tenemos algo más en común! -respondieron ellos-. Lo importante es que tenemos un
nombre y vamos a la escuela. Los tres pasamos una semana feliz ¡Y yo que
pensaba que serían las vacaciones más tristes de mi vida! Todo lo contrario,
pude hacer amigos y compartir experiencias y sucesos que nunca olvidaré y
estoy seguro de que ellos tampoco olvidarán.
Responde:
2DO GRADO
2. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
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2DO GRADO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2DO GRADO