MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO.”
Institución Educativa Emblemática 64753 - “FAUSTINO MALDONADO”

EDUCANDO PARA LA VIDA, MEJORAMOS Y SALVAMOS NUESTRO PLANETA

Leemos y encontramos palabras de igual y diferente significado (sinónimos y

antónimos)
I. DATOS GENERALES:
1.1. Unidad De Gestión Local CORONEL PORTILLO
1.2. Institución Educativa Emblemática 64753 Faustino Maldonado
1.3. Área COMUNICACIÓN.
1.4. Grado / sección 3er GRADO “D”
1.5. Docente Santos Calderón Chiroque
1.5. fecha 10 de agosto de 2023.

PROPOSITO:

Hoy leeremos un texto y encontraremos palabras que tienen el mismo y

diferente significado y también utilizaremos el aplicativo
Topworksheets

II. COMPETENCIA, CAPADIDADES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Instrument
Criterios de
Competencias y Desempeños o de
evaluación
Capacidades evaluación
COMUNICACION Desempeño  Identifica información que Lista de cotejo
Lee diversos tipos de • Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios menciona el texto y relevante
textos en su lengua como silueta del texto, palabras, frases, colores y dimensiones de en los textos que lee.
materna. las imágenes; asimismo, contrasta la información del texto que  Identifica las palabras que
 Obtiene información lee. tienen el mismo y diferente
del texto escrito. • Identifica información explícita que se encuentra en distintas significado que forman parte
 Infiere e interpreta partes del texto.
del texto.
información del texto. • Explica el tema, el propósito, la enseñanza, las relaciones
texto-ilustración, así como adjetivaciones y las motivaciones de  Opina sobre el contenido de
 Reflexiona y evalúa la
personas y personajes. los textos que lee a partir de
forma, el contenido y
su propia experiencia.
contexto del texto
Se desenvuelve en Lista de cotejo
los entornos
virtuales generados
por las tic
 Gestiona  Navega en entornos virtuales y selecciona  Comprende la información
información del aplicaciones y recursos digitales de distintos relevante del video y
entorno virtual formatos según un propósito definido cuando participa sobre el mismo.
 Interactúa en desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
entornos  Utiliza espacios y servicios virtuales de participación  Desarrolla una ficha
virtuales en red cuando intercambia y transforma la interactiva y demuestra que
información con sus pares ha comprendido el tema
tratado utilizando el
aplicativo topworksheets

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes implementan acciones que contribuyan a la mitigación de los riesgos de los
Enfoque Ambiental
fenómenos naturales para garantizar el bienestar de todas las personas.
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 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Rótulos del titulo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelote con el tema
MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:15

Actividad permanente: La docente saluda cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la
asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.

Observa el siguiente cartel:

e stu d ia n te

a n te o jo s
te x to
a sc e n d e r

b o líg ra fo m a e stro

PREGUNTAMOS:

1. ¿Qué palabras observas en los globos?

2. ¿las palabras son diferentes o iguales?
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3. ¿en que son diferentes y en que son iguales?

PRESENTAMOS EL SGUIENTE CUADRO:

¿Qué
sucede con
estas
palabras?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy leeremos un texto sobre
los elefantes y la liebre, en donde encontraremos palabras que se aparecen y son distintas.

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO: 45.

Antes de la lectura

Les presentamos el título del texto. Los elefantes y la liebre

A partir de ello, se les presenta el texto y se les hace las siguientes preguntas:

- ¿Qué tipo de texto será el que leeremos?

- ¿De qué crees que se tratará?
- ¿has escuchado de ese lugar?
- ¿Por qué crees que dice “los elefantes y las liebres”?

DURANTE LA LECTURA: Se presenta el texto a los estudiantes

Invitamos a los estudiantes a realizar una lectura individual, subrayando las palabras similares
y diferentes y luego continuaremos con una lectura alternada a nivel del aula.
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Después de la lectura

Analizamos el texto con las siguientes preguntas:

- ¿De qué trato el texto?

- ¿Qué palabras has encontrado con igual significado?
- ¿Qué palabras has encontrado de diferente significado?
- ¿Cómo se denominan estas palabras?
¿Qué opinas acerca del texto leído?

Ante sus respuestas se explica acerca de esta clase de palabras, bajo el siguiente esquema
bajo el siguiente esquema, se invita que lo hagan en el cuaderno.

LOS SINÓNIMOS, son palabras que se escriben

diferente, pero tienen igual o parecido significado

Regla gramatical: La sinonimia se da entre palabras que

cumplen la misma función gramatical: Un verbo solo puede
ser sinónimo de un verbo; un adjetivo de otro adjetivo, un
sustantivo de otro sustantivo, etc.

PALABRAS SINONIMAS
Andar caminar, correr
Bienhechor benefactor, protector
Conversar dialogar, parlar, charlar
Declarar confesar, expresar, manifestar

LOS ANTÓNIMOS
. Los antónimos son las palabras que se escriben diferentes y tienen un significado
opuesto o contrario.
Ejm:
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PALABRAS ANTONIMAS
anciano – joven alto – bajo
bueno – malo amor – odio
cielo – infierno bonita – fea
día – noche calor – frío
Parte práctica
¿En qué se diferencian las palabras sinónimas de las antónimas?
Qué clase de palabras son:
 cariñoso, amable, bondadoso (............................................)

 dulce – amargo; frío – caliente (............................................)

Relaciona cada palabra con su antónimo:

1) encomiar ( ) rebelde

2) adquirido ( ) tranquilo, sereno

3) exaltado ( ) denigrar

4) dócil ( ) congénito, innato.

A fin de reforzar lo aprendido, se le da a cada estudiante una ficha de aplicación para

reforzar lo aprendido.

Con ayuda del proyector afianzan sus conocimientos referentes a los sinónimos y antónimos.

Pide a los estudiante que en forma ordenada se acomoden para desarrollar la ficha interactiva del
aplicativo Topworksheets desde sus Pc.

CIERRE: TIEMPO:
La docente pregunta a los estudiantes.
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión? ¿Para qué servirá lo aprendido?
• ¿Cómo nos ayudó el texto leído para saber sobre los sinónimos y antónimos?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?
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LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto, extrayendo las palabras de significado igual y diferente e información que
proporcione para reflexionar a partir de ello.
CRITERIOS

Identifica Desarrolla una

información ficha
interactiva y
Predice de que
Identifica demuestra que
qué tratará menciona el ha
las palabras
ESTUDIANTES el texto texto y comprendido el
sinónimas y
antes de relevante tema tratado
antónimas utilizando el
leerlo. en los
aplicativo
textos que
topworksheets
lee.

Sí No Sí No SÍ NO SÍ NO
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FICHA DE APLICACIÓN

RELACIONA LOS SINÓNIMOS DE AMBAS COLUMNAS:

01. Desierto 01. Riña

02. Orate 02. Quebradizo
03. Locuaz 03. Alboroto
04. Frágil 04. Comelón
05. Glotón 05. Loco
06. Pelea 06. Ligero
07. Patria 07. Prado
08. Ágil 08. Hablador
09. Bullicio 09. País
10. Jardín 10. Páramo

2. Encierra la palabra que no es un sinónimo.

a) viejo, remoto, antiguo, arcaico, joven b) aumentar, incrementar, disminuir, crecer c)

vivienda, casa, hogar, castillo, domicilio

3. Completa con el sinónimo de la palabra que está entre paréntesis.

a) Conduce demasiado ___________________ (rápido) y es peligroso.

b) Fuimos a un restaurante y _______________ (degustamos) muchas comidas.

c) He _______________ (terminado) el examen de Comunicación.

4. Relaciona las palabras antónimas colocando las letras correspondientes dentro del

paréntesis.

a) lento ( ) soberbia

b) humildad ( ) veloz

c) dócil ( ) alegre

d) serio ( ) rebelde

12. Marca el antónimo de la palabra resaltada.

Aquel premio lo tuvo bien merecido

a) justo b) castigo c) regalo

Poco a poco sus nervios se fueron sosegando.

b) a) enredando b) alterando c) tranquilizando

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