FLORENCIA-CAQUETA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ISAACS
Nit 40.781.352-3
Licencia de iniciación de labores 01818 17/11/2000 (Prejardín, Jardín, transición), Res 625 02/11/2005 (Primero), Resolución 702 26/11/2007 (Segundo), Resolución
432 24/7/2009 (Tercero, Cuarto, Quinto), Resolución 1575 20/10/2015 (Sexto-Séptimo), Resolución 0654 4/09/2017 ( Octavo-Noveno) Resolución 0613 del 17 de
Noviembre de 2020 (Décimo-Once) .
Preescolar-Básica-Media Académica.
Dirección: Cra 8ª No 5b 71 Barrio La Estrella Teléfono 4357474
Email. jorgeisaac@florencia.edu.co Código DANE 318001003178
Guía de Aprendizaje No. 1
No 1:
Institución Educativa JORGE ISAACS Sede: Jornada: MAÑANA
Principal.
Áreas/asignaturas
(Transversalización)
QUIMICA Docente responsable: DANIELA MÉNDEZ RÍOS Grados 10-A y 10-B

VII- Fecha de AGOSTO 7 DE

Periodo: III Semana: Gestor Académico: www.cejisaacs.ssm.co
VIII inicio: 2023
Objetivo de aprendizaje:  NOMBRAR COMPUESTOS INORGÁNICOS COMO LAS SALES
Pregunta orientadora  ¿Cómo están constituidos las sales inorgánicas y como se nombran?
INTRODUCCIÓN
Respetados padres de familia, acudientes y/o estudiantes:
La guía de aprendizaje es la herramienta que he elaborado para ustedes y tiene como
propósito organizar el trabajo colaborativo entre la escuela y la familia. En ella, les brindo
las orientaciones generales para el desarrollo de los procesos, las unidades temáticas a
trabajar. Las actividades, lecturas y tareas están proyectadas para dos semanas de trabajo,
parte de ellas son material de socialización y discusión en clase que desarrollaremos según
la programación establecida. Por lo tanto, te invito a programar tus actividades de trabajo
según el siguiente horario institucional:

1. ¿QUE VOY A APRENDER?

Unidad temática Contenidos a desarrollar:
1. Reacciones químicas.
2. Representación de los fenómenos.
3. Tipos de reacciones químicas.
2. EJERCICIOS DE APLICACIÓN
Contexto de Aplicación Actividades por desarrollar Evidencia del proceso
1. Toma de nota de los conceptos explicados en Por medio de
clase. diapositivas y
explicación en el
tablero.
2. Taller en clase sobre la temática vista En el cuaderno cada
actualmente: cada estudiante deberá estudiante deberá
Trabajo en el aula desarrollar un taller de diez preguntas en el desarrollar el taller el
que estarán los tres temas con preguntas cual se socializará y se
abiertas y tipo icfes con argumentación. revisará.
3. Programación de quiz para cada clase en Se realizará un quiz de
donde se realizaran 2 preguntas en un tiempo manera individual de 2
limitado. preguntas el cual se
resolverá en 5 minutos)
1. Repasar constantemente los temas vistos Se preguntará de
Trabajo en casa: antes del día que correspondiente a la clase. manera voluntaria quien
recuerda los temas
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vistos , en qué consisten
y se dará punto positivo
por participación.
2. Realización de tareas de búsqueda sobre la Se evalúa la
aplicación del tema visto para socializar a argumentación que
manera de mesa redonda. tenga el estudiante
sobre el tema, es decir,
el dominio de este.
3. Repasar por medio de los modelos Cada estudiante traerá
moleculares realizados en clase, en casa para un ejemplo diferente a
reforzar tema. clase en el cual
mostrara como es la
estructura de la solución
de dicho ejemplo.
3. EVALUACIÓN DE PROCESOS.
Estrategia evaluativa Instrumento a emplear Evidencia de proceso.
(Revisar lo planteado en el Acuerdo Pedagógico)
Talleres y tareas Cuaderno Revisión de cuaderno
en cada clase con
revisado y nota con
fecha.
Portafolio Carpeta Revisión de los trabajos
que se deben dejar
consignados allí.

REFERENCIA BILIOGRÁFICA BÁSICA

__________________________________
Nombre y apellidos del docente

ANEXOS
(TALLERES, EJERCICIOS DE APLICACIÓN, CONSULTAS, etc.)

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TRABAJO EN CLASE

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