Matemáticas - Semana 3 - 4 - Sedes Anexas

REPUBLICA DE COLOMBIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN IGNACIO DE LOYOLA”
Licencia de Funcionamiento Res. No. 000034 de enero 16 de 2.009.
Aprobación de Estudios Res. No. 3690 Octubre 10 de 2.006
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Registro PEI. 6012340295
PLANEACION DE ACTIVIDADES
ASIGNATURA MATEMÁTICAS GRADO(S) 0º, 1º, 2º, 3º, 4º Y 5º SEMANA 3–4
ACTIVIDADES
GRADO
0º PROYECTO DE AULA : La escuela… mi segundo hogar
Dimensión cognitiva
SEMANA # 3 (05 de febrero 2023 – 09 de febrero 2023)
TEMA: Nociones espaciales

1. En compañía del docente y compañeros de grado 1º, se inicia el desarrollo de la
temática con la observación del video Nociones espaciales para niños, manejo
conceptos fundamentales (arriba- abajo, derecha - izquierda) Disponible en la
dirección https://www.youtube.com/watch?v=VgiNApc-
d5A&ab_channel=LaProfeAnaHenao
2. El docente solicita a los estudiantes de los dos grados ubicar varios elementos del
salón y realiza preguntas enfocadas al manejo espacial del estudiante.
3. Desarrollo de las actividades propuestas en el taller nº1

TEMA: Nociones temporales
1. El docente enseña la canción de las nociones temporales Ayer, hoy, mañana,
disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=rnYz4sBpKI4&ab_channel=ZooZooSong-
Espa%C3%B1ol
2. Habla con los estudiantes acerca de la rutina que están realizando en el momento,
lo que desarrollaron ayer y lo que harán mañana.
3. Propone ejemplos de tiempo antes, ahora, después de acuerdo al contexto del
estudiante.
4. Desarrollo del taller nº2
1° SEMANA # 3

1. En compañía del docente y compañeros de grado preescolar, se inicia el desarrollo
de la temática con la observación del video Nociones espaciales para niños, manejo
de conceptos fundamentales (arriba- abajo, derecha - izquierda) Disponible en la
dirección https://www.youtube.com/watch?v=VgiNApc-
d5A&ab_channel=LaProfeAnaHenao
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
2. El docente solicita a los estudiantes de los dos grados ubicar varios elementos del
salón y realiza preguntas enfocadas al manejo espacial del estudiante.
3. Desarrollo de las actividades propuestas en el taller nº1

TEMA: conjuntos
1. Se realiza la introducción al tema con la dinámica “El rey manda” cuya finalidad es
que “El rey” va diciendo características del objeto que pide y el otro jugador debe
encontrar el objeto. Se enfoca en pedir varios objetos iguales o que cumplan con
una determinada característica de agrupación. Ejemplo el rey manda traer todas las
cartucheras del salón, tres tarros de colbón, etc. Para definir más adelante el
concepto de conjunto.
2. Una vez definido el concepto de conjunto, los estudiantes consignan en el cuaderno
la definición y un ejemplo.
3. Se solicita el desarrollo de las actividades propuestas en el texto Proyecto Sé, guía
del estudiante, grado primero. Pág. 10 – 13, actividades de ejercitación,
razonamiento, comunicación y resolución de problemas.
4. De manera complementaria se propone el Desarrollo del taller nº 2
2° SEMANA 3
TEMA: CONJUNTOS CARACTERÍSTICAS Y REPRESENTACIÓN, CARDINAL DE UN

CONJUNTO
❖ Cuáles son las características de un conjunto y cómo se representan.
❖ Cuándo un elemento pertenece o no pertenece a un conjunto.
❖ Se realiza un ejemplo de conjuntos de pertenencia y no pertenencia
❖ Qué es el cardinal de un conjunto.
❖ Cuándo un conjunto es subconjunto de otro conjunto.
❖ En el cuaderno representan conjuntos en diagrama de venn y llaves formamos conjuntos
teniendo en cuenta el número que se indica.
❖ Anexo video explicativo sobre el tema.
https://www.youtube.com/watch?v=awwbm4_9WN4&ab_channel=LiceoColomboAndinoSoga
moso
❖ Taller anexo.
SEMANA 4
TEMA: NÚMERO DE TRES CIFRAS.

❖ Cómo formar, leer, escribir y ordenar números de tres cifras.
❖ Se llevan fichas con números y se pide a los estudiantes que vayan formando los números
que el profesor va dictando.
❖ Lectura y escritura de números hasta 999
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
❖ Se conceptualiza el tema en el cuaderno siguiendo el Libro guía Proyecto Sé en la página 10

y 11, trabajamos ejercicios para determinar unidades, decenas y centenas representando
números en los ábacos.
❖ Taller anexo.
3° SEMANA # 3 - 4 (05/02/2024 al 09/02/2024 ) –(12/02/2024 al 16/02/2024)

NUMEROS DE 6 CIFRAS
Descomposición de cantidades- libro Escuela nueva pag.53-58
● Se les pedirá a los estudiantes que saquen un ábaco ya sea del salón o si tiene uno en
la casa lo lleven para representar diferentes cantidades.
● El docente escribirá en el tablero diferentes cantidades, donde se le explicará el
valor posicional de cada digito y su ubicación en el ábaco, también la lectura de estas
cifras.
● Se pedirá a los estudiantes que pasen al tablero a escribir una cifra y realizar la
descomposición según la explicación del docente.
● El estudiante tendrá que realizar varios ejercicios de descomponerlos en el ábaco
según la indicación dada y realizarlas en el cuaderno.
● Desarrollar la actividad del libro de matemáticas, escuela nueva activa la pág. 53-54
en el cuaderno.
● Leer y socializar el cuadro del libro de matemáticas, escuela nueva activa la pág. 55
y tomar apuntes de los aspectos más importantes.
Desarrollar la actividad de aplicación del libro de matemáticas, escuela nueva activa la
pág. 58 con la colaboración de los padres de familia. TAREA
4° SEMANA # 3
Operaciones con números naturales. Teoría de números
TEMA: Sistema de numeración decimal
Exploración:
El carné escolar
El carné escolar te identifica como estudiante de tu colegio y usuario de sus servicios.
Este documento, que contiene tus datos personales y tu código estudiantil, ayuda a
organizar los procesos de la institución y es requisito indispensable para recibir beneficios
como el préstamo de materiales deportivos y de la biblioteca. Observa el carné de un
estudiante de grado cuarto o la tarjeta de identidad e identifica en él sus elementos.
¿Cuál es código del estudiante?
¿Qué otro código se puede escribir con las mismas cifras?
¿Hasta qué año tiene vigencia el carné?
Dentro de cinco años, ¿qué grado estará cursando *David?
Contextualización:
La clase de quinto grado está muy ilusionada con su proyecto de ciencias. Sara y Guillermo
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
son los encargados de anotar la cantidad de semillas que sembrarán en los germinadores.
Si los germinadores tienen capacidad para 1 000, 100, 10 y 1 semilla, ¿cuál es el menor
número de germinadores que necesitan? tPara responder la pregunta, se ubica la cantidad
de semillas con las que cuentan los estudiantes en una tabla de valor posicional. dm um c d
u 23 529
2 dm /3 um / 5 c / 2 d / 9 u
23529 20 000 +3 000 + 500 + 20 + 9
Valoración:
Razonamiento. Expresa en unidades las siguientes cantidades.
Cinco decenas
Siete centenas de mil
Cuarenta decenas de mil
Veintitrés unidades de mil
SEMANA # 3
Operaciones con números naturales. Teoría de números
TEMA: Lectura y escritura de números
Exploración:
Los números de seis cifras están formados por centenas de mil, decenas de mil, unidades
de mil, centenas, decenas y unidades. Valentina y Óscar investigaron sobre la distribución
del agua dulce en el planeta. Para poner en común los datos de su investigación ante toda la
clase elaboraron una cartelera. ¿Cómo se lee el número que expresa la cantidad total de
agua dulce?...
Contextualización:
Para leer el número que expresa la cantidad total de agua dulce del planeta, se identifi can
las cifras de los millones, los miles y las unidades…
Valoración:
Escribe con cifras cada número:
Trece millones cuatrocientos ocho mil
Cinco millones ciento dos mil doscientos cuarenta y tres
Ciento doce millones ciento doce mil ciento doce 4 Comunicación.
Reúnete con dos compañeros.
Pídele a uno de ellos que escriba un número de nueve cifras y léelo. t Pídele al otro que te
dicte un número de ocho cifras y escríbelo.
Cambien de roles entre los tres y compartan los resultados. Si tuvieron errores,
establezcan estrategias para superarlos.
5° SEMANA 3 ( 05 al 09 febrero)
TEMA: los conjuntos
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
- La docente comienza la clase reconociendo los saberes previos sobre el tema de

conjuntos a través del planteamiento de un ejemplo y con una lluvia de ideas, para
determinar la conceptualización
- El docente explica representación, determinación, relación y clases de conjuntos
- Desarrollo del taller N°1, actividad N°1 guiada por el docente
- Desarrollo de la actividad actividad N°2
- Se conceptualiza en el cuaderno el mentefacto actividad N°3
- Se proponen ejemplos de cada operación entre conjuntos (unión, intercesión,
diferencia y complemento)
- Desarrollo actividad N°4 y socialización a través del juego tingo tango
SEMANA 4 (12 al 16 febrero)
TEMA: Números naturales de varias cifras, composición, descomposición y relación de

orden de números naturales.
- A modo de repáso, se invíta a los estudiantes a escribir enn el tableros el

alfabeto y proporcionar a cada letra un número, la numeracion debera ser
consecutiva. Observa el ejemplo.
A B C D E F G
1 2 3 4 5 6 7
- A continuación, se pide a los estuduantes que registren en el cuaderno los números

que corresponde a las letras que forman su nombre y finalmente con el juego del
pato ganzo se elige el estudiante que leera la cifra que formaron con su nombre.
- El docente explica la temática de la composición y descomposición de un número
- Se proyécta la tabla de valor posicional TALLER 2, actividad N°1 y se solicÍta
registrar en el cuaderno
- El docente recuerda la temática relacion órden de un número natural, según la
posicion numérica
- Se consigna en el cuaderno loa ejemplos de la actividad N°2 y se elaboran 5
ejemplos utilizando la fecha de nacimiento de los estudiantes
- Utilizando la tabla posicional escribe en tu cuaderno 5 números de 4,5,6,7 y 8 cifras
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
y ordénalos de forma descendentes.

- Desarrollo actividad N°3 y socialización
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 1 PREESCOLAR
GRADO Preescolar TALLER Nº 1 SEMANA 3

NOMBRE DEL DOCENTE Geraldine Morales ÁREA Dimensión cognitiva
INDICADOR DE Realiza diferentes actividades y dinámicas que le permiten un manejo en
DESEMPEÑO el espacio.
Distingue y emplea las nociones espaciales de izquierda, derecha, arriba,
abajo, frente a, entre otras, que le permitan orientarse en el espacio.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ARRIBA – ABAJO
ACTIVIDAD: Encierra en un círculo los insectos que están arriba del girasol y colorea los que
están debajo.
Dibuja las semillas de girasol y colorea sus pétalos de amarillo.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ARRIBA – ABAJO, DERECHA – IZQUIERDA
ACTIVIDAD: Colorea de azul, los pájaros que vuelan hacia abajo. De rojo, los que vuelan hacia la
derecha. De verde, los que vuelan hacia arriba y de amarillo, los que vuelan hacia la izquierda.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ARRIBA – ABAJO
ACTIVIDAD: Encierra en un círculo el mono que se encuentra arriba de la palmera; colorea de

marrón, los que se ubican abajo. Finalmente, pinta todo el dibujo como más te guste.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Ubico izquierda y derecha

Colorea en el niño: su lado derecho de rojo y su lado izquierdo de azul, dependiendo de su
posición.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Derecha – Izquierda
1. Colorea el animal que está a la derecha del niño.
2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Entre
1.Observa los dibujos y sigue las indicaciones.
a)Colorea el animal que está entre el pato y el sapo.
b)Marca con un aspa (X) el objeto que está entre la pipa y la silla.
c) Encierra con una cuerda el objeto que está entre el libro y la pala.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
1. Colorea a los niños que están con los brazos hacia adelante y encierra con color rojo a los
niños que están con los brazos hacia atrás.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
1.Colorea los animales que están dentro del lago y de la canasta. Marca con un aspa (X) a los
animales que están fuera del lago y de la canasta.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 2 PREESCOLAR
GRADO Preescolar TALLER Nº SEMANA 4

NOMBRE DEL Geraldine Morales ÁREA Dimensión cognitiva
DOCENTE Piñarete
INDICADOR DE Realiza diferentes actividades que le permitan interiorizar el concepto de espacio –
DESEMPEÑO tiempo a partir de la sucesión y ritmo de las actividades que realiza.
TEMA: Nociones temporales
1. Leo el texto El desayuno de Hugo en compañía del docente, recorta las imágenes y
ubícalas de acuerdo a la secuencia de sucesos
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
2. Enumera la secuencia de hechos registrados, de acuerdo al suceso en las imágenes
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
3. Enumera la rutina diaria de la niña y habla con tu docente y compañeros acerca de la

rutina que tienes todos los días antes de estudiar.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 1 GRADO PRIMERO
GRADO PRIMERO TALLER Nº 1 SEMANA 3

NOMBRE DEL DOCENTE Geraldine ÁREA MATEMÁTICAS
Morales Piñarete
INDICADOR DE Distingue y emplea las nociones espaciales de izquierda, derecha,
DESEMPEÑO arriba, abajo, frente a, que le permitan orientarse en el espacio.
1. Lili está frente al mar. Colorea
Dibuja:
• Un objeto que esté a la derecha •Un objeto que esté a la
de Lili. izquierda de Lili.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
2.Lili está de espaldas al mar.
• Encierra el objeto que está a la izquierda de Lili.

• Marca con un aspa (x) el objeto que está a la derecha de Lili.
Arriba Abajo
3. Observa la pirámide de niños y niñas.
a)¿Quién está arriba?
b) ¿Quiénes están abajo?
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
4.Encierra con color verde, a los niños que están arriba del tobogán y con color rojo, a los
niños que están abajo del tobogán.
Derecha – Izquierda
5. Observa con atención y luego completa los dibujos de acuerdo a lo que se indica en el
cuadro.
6. Completa el siguiente cuadro de acuerdo a lo que te indican los dibujos de los niños.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
7. Completa la imagen y rellena los espacios vacíos con las palabras dentro o fuera
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 2 GRADO PRIMERO
GRADO PRIMERO TALLER Nº 2 SEMANA 4

NOMBRE DEL DOCENTE Geraldine Morales ÁREA MATEMÁTICAS
INDICADOR DE - Identifica las características básicas de los elementos que se pueden
DESEMPEÑO agrupar para formar conjuntos.
- Establece relación de pertenencia, utilizando el respective símbolo
matemático.
TEMA: COJUNTOS
CONJUNTOS
Observa las figuras, encuentra las características comunes. Recorta y pega las que
correspondan a cada conjunto.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 1 GRADO SEGUNDO
GRADO SEGUNDO TALLER Nº 1 SEMANA 3

NOMBRE DEL DOCENTE ISAURA MARCELA RAMIREZ ÁREA MATEMATICAS
SANDOVAL
INDICADOR DE Describe y clasifica conjuntos a partir de sus características de acuerdo con el
DESEMPEÑO número de elementos que se encuentren en ellos.
TEMA: CONJUNTOS, CARDINALES DE CONJUNTOS.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº2 GRADO SEGUNDO
GRADO SEGUNDO TALLER Nº 2 SEMANA 4

NOMBRE DEL DOCENTE ISAURA MARCELA RAMIREZ ÁREA MATEMÁTICAS
SANDOVAL
INDICADOR DE Reconozco el uso de los números en el contexto.
DESEMPEÑO Utilizar diferentes estrategias para calcular.
TEMA: NUMEROS DE TRES CIFRAS. AGRUPACION DE CENTENAS DECENAS Y UNIDADES
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 1 GRADO TERCERO
GRADO Tercero TALLER Nº 1 Semana 3- 4
NOMBRE DEL Ángela Camila Ariza Vanegas ÁREA Matemáticas

DOCENTE
INDICADOR Describe y clasifica conjuntos a partir de sus características de acuerdo con el
DE número de elementos que se encuentren en ellos.
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES A DESAROLLAR
TEMA: conjuntos
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________-
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 2 GRADO CUARTO
GRADO CUARTO TALLER Nº 1-2 SEMANA DOS

NOMBRE DEL DOCENTE Daniel Quiroga ÁREA MATEMATÍCAS
INDICADOR DE Identifica el valor de las cifras en un número.
DESEMPEÑO Define y diferencia la representación pictórica y simbólica de una cifra.
TEMA: Sistema de numeración decimal
CONTENIDO
Realización de las paginas 8 -11 del libro “Proyecto Sé” de matemáticas para grado 4°.
TALLER Nº 2 GRADO CUARTO
GRADO CUARTO TALLER Nº 3-4 SEMANA 3

NOMBRE DEL DOCENTE Daniel Quiroga ÁREA MATEMATÍCAS
INDICADOR DE Identifica el valor de las cifras en un número.
DESEMPEÑO Define y diferencia la representación pictórica y simbólica de una cifra.
TEMA: Lectura y escritura de números
CONTENIDO
Realización de las paginas 12-13 del libro “Proyecto Sé” de matemáticas para grado 4°.
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº1 GRADO 5º
GRADO Quinto TALLER Nº1 SEMANA 3

NOMBRE DEL DOCENTE Cindy Nataly ÁREA Matemáticas
Pesca Pedraza
INDICADOR DE ✓ Reconoce la característica común de los elementos de un conjunto.
DESEMPEÑO ✓ Utiliza las operaciones básicas y sus propiedades para aplicarlas
en diferentes situaciones.
✓ Describe el tipo de operaciones que debe realizarse para que a
pesar de cambiar los valores numéricos la relación se conserve
TEMA: LOS CONJUNTOS
Actividad 1
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Actividad 2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Actividad 3
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Actividad 4
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
TALLER Nº 2 GRADO QUINTO
GRADO Quinto TALLER Nº SEMANA 4

NOMBRE DEL DOCENTE Cindy Nataly ÁREA Matemáticas
Pesca Pedraza
INDICADOR DE ✓ Reconoce los números de 9 cifras, su escritura, lectura, valor
DESEMPEÑO posicional y propiedades, los utiliza en el cálculo mental.
TEMA: LOS NÚMEROS NATURALES
Actividad 1
Tabla de valor posicional
Actividad 2
ÁREA: MATEMÁTICAS
DANE: 115507000012. NIT. 800.079.137-2
Actividad 3
ÁREA: MATEMÁTICAS

Matemáticas - Semana 3 - 4 - Sedes Anexas

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REPUBLICA DE COLOMBIA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

SEMANA # 3 (05 de febrero 2023 – 09 de febrero 2023)

TEMA: Nociones espaciales

SEMANA # 4 (12 de febrero 2023 – 16 de febrero 2023)

TEMA: Nociones espaciales

SEMANA # 4 (12 de febrero 2023 – 16 de febrero 2023)

TEMA: CONJUNTOS CARACTERÍSTICAS Y REPRESENTACIÓN, CARDINAL DE UN

TEMA: NÚMERO DE TRES CIFRAS.

❖ Se conceptualiza el tema en el cuaderno siguiendo el Libro guía Proyecto Sé en la página 10

3° SEMANA # 3 - 4 (05/02/2024 al 09/02/2024 ) –(12/02/2024 al 16/02/2024)

TEMA: los conjuntos

- La docente comienza la clase reconociendo los saberes previos sobre el tema de

SEMANA 4 (12 al 16 febrero)

TEMA: Números naturales de varias cifras, composición, descomposición y relación de

- A modo de repáso, se invíta a los estudiantes a escribir enn el tableros el

- A continuación, se pide a los estuduantes que registren en el cuaderno los números

y ordénalos de forma descendentes.

GRADO Preescolar TALLER Nº 1 SEMANA 3

Dibuja las semillas de girasol y colorea sus pétalos de amarillo.

ACTIVIDAD: Encierra en un círculo el mono que se encuentra arriba de la palmera; colorea de

Ubico izquierda y derecha

2. Colorea el animal que está a la derecha de la niña.

GRADO Preescolar TALLER Nº SEMANA 4

2. Enumera la secuencia de hechos registrados, de acuerdo al suceso en las imágenes

3. Enumera la rutina diaria de la niña y habla con tu docente y compañeros acerca de la

TALLER Nº 1 GRADO PRIMERO

GRADO PRIMERO TALLER Nº 1 SEMANA 3

2.Lili está de espaldas al mar.

• Encierra el objeto que está a la izquierda de Lili.

3. Observa la pirámide de niños y niñas.

a)¿Quién está arriba?

b) ¿Quiénes están abajo?

TALLER Nº 2 GRADO PRIMERO

GRADO PRIMERO TALLER Nº 2 SEMANA 4

TALLER Nº 1 GRADO SEGUNDO

GRADO SEGUNDO TALLER Nº 1 SEMANA 3

TALLER Nº2 GRADO SEGUNDO

GRADO SEGUNDO TALLER Nº 2 SEMANA 4

TALLER Nº 1 GRADO TERCERO

GRADO Tercero TALLER Nº 1 Semana 3- 4

NOMBRE DEL Ángela Camila Ariza Vanegas ÁREA Matemáticas

GRADO CUARTO TALLER Nº 1-2 SEMANA DOS

TALLER Nº 2 GRADO CUARTO

GRADO CUARTO TALLER Nº 3-4 SEMANA 3

GRADO Quinto TALLER Nº1 SEMANA 3

GRADO Quinto TALLER Nº SEMANA 4

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