COLEGIO: INSTITUTO MANO AMIGA DE TORREÓN

PLANEACIÓN SEMANAL PRIMARIA/SECUNDARIA

Fecha: 4 al 8 de septiembre del
Nombre del Docente: CLAUDIA ELENA CASTAÑEDA CASTAÑO 2023

Ciclo Escolar: 2023-2024 Nivel: PRIMARIA Grado: 3° Grupo: A

Área Curricular: Comunicación, razonamiento y apreciación artística Ámbito de Aprendizaje ESTUDIO/ LITERATURA

CIENCIAS DE LA VIDA Y EL ENTORNO. ESPAÑOL/LENGUAJES Organización política y social.

Competencia: Aplica el razonamiento verbal para comunicarse de forma clara y fluida en primera lengua e interactuar con distintos contextos socio-culturales
tanto de forma oral y escrita, como de manera audiovisual y con apoyos digitales.

APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS O IDEAS GENERADORAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Lee diversos tipos de texto de manera 1. Lee de manera fluida en voz alta y en silencio
diferenciada y con propósitos específicos a partir textos variados.
de diversas estrategias (individual, colectiva, en
silencio, en voz alta, etc.) y comenta lo que
aprendió.

2. Lee narraciones de la tradición literaria infantil. 2. Describe lo que aprendió del texto, comentando
con sus propias palabras.

E VA LUA CI Ó N DE DE SE MPE Ñ O
Instrumentos de Evaluación (con instrucción diferenciada) Evidencias de Aprendizaje (indicar cuáles van al portafolio).
 FECHA/
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Y APRENDIZAJE
ENCUADRE Lunes 4 Se les leerá un cuento de hadas, para lo cual se pedirá que
(contextualizar qué, cómo y para qué se guarden silencio y estén atentos a la lectura.
va a aprender).

MOTIVACIÓN De manera general y en orden, comentarán lo que más les

(promover la atención y el interés del gustó del cuento.
INICIO

alumno).
ANCLAJE Martes 5 En su cuaderno deberán identificar a los personajes del
(cimentar bases firmes para aprender cuento.

INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA / EVALUACIÓN

algo nuevo). Así mismo deberán identificar el lugar donde se desarrolla la
historia.

ANDAMIAJE Miércoles 6 Se les pedirá a los alumnos que describan el aspecto físico
(Ofrecer mediación cognitiva al alumno de los personajes
para ayudarle a sostener el edificio del
aprendizaje, mientras éste lo
construye).
DESARROLLLO

CONSOLIDACIÓN Deberán identificar a qué se dedican los personajes.

(asegurar el proceso de apropiación de
la realidad y desarrollo del pensamiento
autónomo del alumno).
Se les pedirá que identifiquen los aspectos psicológicos de
cada personaje (bondadoso, malvado, agresivo, tímido).
Elegirán 3 personajes del cuento y escribirán 3 adjetivos
calificativos del personaje.

SÍNTESIS Jueves 7 Acompañarán sus ejercicios con un dibujo representativo al

(realizar una reseña o integración cuento.
minuciosa de los aprendizajes
adquiridos).
CIERRE

METACOGNICIÓN Viernes 8 Contestarán las páginas 18 y 19 de la guía práctica.

(conocer y regular los propios procesos
mentales y de aprendizaje para auto-
regularse y aplicarlo o transferirlo a
otras situaciones o contextos distintos
de su vida).
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel de desempeño
Aspectos a 5 4 3 2 1 PORCENTAJE PONDERADO PUNTUACIÓN
evaluar
Identifica los 25%
personajes de
un cuento
Identifica los 25%
aspectos
físicos de los
personajes
Identifica los 25%
aspectos
psicológicos de
los personajes
Identifica 25%
adjetivos
calificativos
Comentarios: 100% 82
 COLEGIO: INSTITUTO MANO AMIGA DE TORREÓN

PLANEACIÓN SEMANAL PRIMARIA/SECUNDARIA

Fecha: 4 al 8 de septiembre del
Nombre del Docente: CLAUDIA ELENA CASTAÑEDA CASTAÑO 2023

Ciclo Escolar: 2023-2024 Nivel: PRIMARIA Grado: 3° Grupo: A

Área Curricular: COMUNICACIÓN, RAZONAMIENTO Y APRECIACIÓN Ámbito de Aprendizaje: Números y sus operaciones.
ARTÍSTICA.

CIENCIAS DE LA VIDA Y EL ENTORNO. MATEMÁTICAS Organización política y social.

Competencia: Resuelve problemas básicos de carácter lógico-matemático, presentes en situaciones de la vida cotidiana, relacionados con las nociones de número,
forma, espacio y medida.

APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS O IDEAS GENERADORAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Diferencia el signo numérico y el nombre de 1. Clasifica y agrupa números de hasta tres cifras.
los números arábigos

2. Localiza patrones que le permitan continuar

o desarrollar secuencias iconográficas,
geométricas, aritméticas y mixtas sencillas,
apoyándose en la tabla posicional.

3. Reconoce las unidades, decenas, centenas

y unidades de millar.

E VA LUA CI Ó N DE DE SE MPE Ñ O
Instrumentos de Evaluación (con instrucción diferenciada) Evidencias de Aprendizaje (indicar cuáles van al portafolio).
 FECHA/
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Y APRENDIZAJE
ENCUADRE Lunes 4 TEMA SEP
(Contextualizar qué, cómo y para qué se Los chocolates de Don Jacinto
va a aprender). En parejas resolverán planteamientos en su libro de texto
INICIO

MOTIVACIÓN Se analizará en forma grupal los planteamientos que se sugieren en

(Promover la atención y el interés del su libro.
alumno).
ANCLAJE Martes 5 Comentar de la misma forma qué procedimientos (podemos) se

INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA / EVALUACIÓN

(Cimentar bases firmes para aprender pueden (resolver) o aplicar.
algo nuevo).
ANDAMIAJE Miércoles 6 Discutir en forma ordenada si los procedimientos que mencionan los
(Ofrecer mediación cognitiva al alumno participantes son correctos y cuales no y, ¿Por qué motivo?
para ayudarle a sostener el edificio del
aprendizaje, mientras éste lo
construye).
DESARROLLLO

CONSOLIDACIÓN Para realizar dichos razonamientos se guiará a los alumnos a que

(Asegurar el proceso de apropiación de se ayuden de forma gráfica en su libro de texto página 10.
la realidad y desarrollo del pensamiento
autónomo del alumno). De manera individual en la pág. 11 de su LTG tachar de cada pareja
de números el que sea mayor.

SÍNTESIS Jueves 7 En su cuaderno se realizarán ejercicios similares para reforzar el

(Realizar una reseña o integración tema.
minuciosa de los aprendizajes
adquiridos).
CIERRE

METACOGNICIÓN Viernes 8 Contestarán las páginas 48. 49 y 50 de la guía práctica.

(Conocer y regular los propios procesos
mentales y de aprendizaje para auto-
regularse y aplicarlo o transferirlo a
otras situaciones o contextos distintos
de su vida).

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel de desempeño
Aspectos a 5 4 3 2 1 PORCENTAJE PONDERADO PUNTUACIÓN
evaluar
Lectura 25%
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel de desempeño
Aspectos a 5 4 3 2 1 PORCENTAJE PONDERADO PUNTUACIÓN
evaluar
correcta de
cantidades
hasta unidad
de millar.
Escritura 25%
correcta de
cantidades
hasta unidad
de millar.
Notación 25%
desarrollada
de cifras.
Ordenar 25%
cantidades de
menor a
mayor.
Comentarios: 100%

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 PLANEACIÓN SEMANAL PRIMARIA/SECUNDARIA
Fecha: 4 al 8 de septiembre del
Nombre del Docente: CLAUDIA ELENA CASTAÑEDA CASTAÑO 2023

Ciclo Escolar: 2023-2024 Nivel: PRIMARIA Grado: 3° Grupo: A

Área Curricular: Mundo físico y social, conocimiento de sí mismo y Ámbito de Aprendizaje: Exploración y conocimiento del mundo
formación para la convivencia y el liderazgo. natural.

CIENCIAS DE LA VIDA Y EL ENTORNO. CIENCIAS NATURALES Organización política y social.

Competencia: utiliza sus conocimientos y pensamientos científicos para comprender los fenómenos históricos-sociales, geográfico-culturales, económicos y
culturales de su entorno más cercano y de otros contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS O IDEAS GENERADORAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Explica algunas medidas para prevenir 1. Relaciona los movimientos de su cuerpo con
accidentes que puede lesionar el sistema el funcionamiento de los sistemas nervioso,
locomotor. óseo y muscular.

E VA LUA CI Ó N DE DE SE MPE Ñ O
Instrumentos de Evaluación (con instrucción diferenciada) Evidencias de Aprendizaje (indicar cuáles van al portafolio).
 FECHA/
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Y APRENDIZAJE
ENCUADRE Lunes 4 El sistema óseo
(contextualizar qué, cómo y para qué se Movimientos del cuerpo y prevención de lesiones
va a aprender).
Actividades LTG pág. 11 a la 16

MOTIVACIÓN Se le pedirá a los alumnos que realicen movimientos que

INICIO

(promover la atención y el interés del serán indicados por el docente, por ejemplo levantar los
alumno).
brazos, trotar en su lugar, brincar, etc.

INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA / EVALUACIÓN

ANCLAJE Martes 5 Se interrogará a los niños para identificar qué sistemas están
(cimentar bases firmes para aprender involucrados.
algo nuevo).

ANDAMIAJE Miércoles 6 Preguntar qué nombre reciben las partes duras y blandas de
(Ofrecer mediación cognitiva al alumno nuestro cuerpo.
para ayudarle a sostener el edificio del
aprendizaje, mientras éste lo
construye).
DESARROLLLO

CONSOLIDACIÓN Escribirán en su cuaderno la importancia de nuestro

(asegurar el proceso de apropiación de esqueleto y nuestros músculos.
la realidad y desarrollo del pensamiento
autónomo del alumno).

SÍNTESIS Jueves 7 Realizar la actividad de la página 14 “La nariz y la

(realizar una reseña o integración oreja”.
minuciosa de los aprendizajes
adquiridos). Leer el dato interesante de la página 15.
CIERRE

METACOGNICIÓN Viernes 8 Escribirán en su cuaderno cinco recomendaciones para cuidar

(conocer y regular los propios procesos y prevenir lesiones durante las actividades que realizamos
mentales y de aprendizaje para auto-
regularse y aplicarlo o transferirlo a diariamente.
otras situaciones o contextos distintos
de su vida).
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel de desempeño
Aspectos a 5 4 3 2 1 PORCENTAJE PONDERADO PUNTUACIÓN
evaluar
25%

25%

25%

25%

Comentarios: 100%
 COLEGIO: INSTITUTO MANO AMIGA DE TORREÓN

PLANEACIÓN SEMANAL PRIMARIA/SECUNDARIA

Fecha: 4 al 8 de septiembre del
Nombre del Docente: CLAUDIA ELENA CASTAÑEDA CASTAÑO 2023

Ciclo Escolar: 2023-2024 Nivel: PRIMARIA Grado: 3° Grupo: A

Área Curricular: mundo físico social Ámbito de Aprendizaje: exploración y conocimiento del mundo natural
(vincular la condición en virtud).

CIENCIAS DE LA VIDA Y EL ENTORNO. LA ENTIDAD DONDE VIVO Organización política y social.

Competencia: Utiliza sus conocimientos y pensamientos científicos para comprender los fenómenos históricos – sociales, geográficos culturales,
económicos y naturales de su entorno más cercano y de otros contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS PREGUNTAS O IDEAS GENERADORAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. Localiza los límites territoriales de 1. El alumno reconoce la ubicación de su
la entidad y el municipio donde estado, sus colindancias.
vive.
.

E VA LUA CI Ó N DE DE SE MPE Ñ O
Instrumentos de Evaluación (con instrucción diferenciada) Evidencias de Aprendizaje (indicar cuáles van al portafolio).
 FECHA/
SECUENCIA DIDÁCTICA SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES DE INSTRUCCIÓN Y APRENDIZAJE
ENCUADRE Lunes 4 TEMA
(contextualizar qué, cómo y para qué se Mi entidad, su territorio y sus límites
va a aprender).

MOTIVACIÓN Actividades
(promover la atención y el interés del Realizar al grupo preguntas generadoras; por ejemplo: ¿qué
INICIO

alumno). cambios observas a partir de 1° de primaria a la fecha?

INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA / EVALUACIÓN

ANCLAJE Martes 5 Se escucharán comentarios de forma grupal en base a la
(cimentar bases firmes para aprender siguiente pregunta:
algo nuevo). Haz aprendido cosas nuevas, ¿Cómo cuáles?
¿tienes amigos diferentes?

ANDAMIAJE Miércoles 6 Realizar la actividad sugerida en la página 12 de su libro de

(Ofrecer mediación cognitiva al alumno texto.
para ayudarle a sostener el edificio del Ordenar del 1 al 4 las actividades para hacer un caballo de
aprendizaje, mientras éste lo
construye).
palo.
DESARROLLLO

CONSOLIDACIÓN En su cuaderno deberán escribir como ha cambiado su vida,

(asegurar el proceso de apropiación de que cosas nuevas ha aprendido, qué diferencias encuentra
la realidad y desarrollo del pensamiento
autónomo del alumno). desde preescolar a la fecha.

SÍNTESIS Jueves 7 ¿Han notado cambios en su escuela, en su casa, en el

(realizar una reseña o integración camino de casa a la escuela?
minuciosa de los aprendizajes
adquiridos).
CIERRE

METACOGNICIÓN Viernes 8 Escuchar sus aportaciones.

(conocer y regular los propios procesos
mentales y de aprendizaje para auto-
regularse y aplicarlo o transferirlo a
otras situaciones o contextos distintos
de su vida).
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel de desempeño
Aspectos a 5 4 3 2 1 PORCENTAJE PONDERADO PUNTUACIÓN
evaluar
25%

25%

25%

25%

Comentarios: 100%