PLANEACIÓN DE CLASES INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA EN SISTEMA LA

FLORESTA

ÁREA O ASIGNATURA: CASTELLANO

GRADO: 5 FECHA: 31 de enero – febrero 16

EJE TEMÁTICO O CONTENIDO: EL CUENTO

 Las partes del cuento
 Sus elementos

ESTÁNDARES ASOCIADOS: COMPRENSIÓN E INTTERPRETACIÓN TEXTUAL

 Comprendo diferentes tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización
y almacenamiento de la información.
SUBPROCESO
 Lee diversos tipos de textos descriptivos, informativo, narrativos, explicativo y argumentativo.

DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:

3. Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y su relación con la temática y la
época en la que éstas se desarrollan.

4. Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar
su visión del mundo.

OBJETIVOS

 Comprender e interpretar diferentes textos narrativos.

 Incentivar a los estudiantes hacia la lectura, comprensión y producción de textos narrativos a
través de cuentos tradicionales.

2. ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO SEGUIMIENTO

IMPLEMENTA
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
FORMATIVA

Momento de exploración  Explicación del objetivo 5 minutos

En este momento se motiva a los
estudiantes hacia un nuevo
aprendizaje reconociendo sus
saberes previos frente a la
temática a abordar y/o la
actividad a realizar, la
importancia y necesidad de
dicho aprendizaje.
Le permite al docente tener un
diagnóstico básico de los
conocimientos y la comprensión
 Acordar los pactos de aula
El docente indagará los saberes previos. Para
ello se formularán preguntas tales como: ¿Qué
es narrar? ¿Tiene personajes?
¿Conocen algunas narraciones? ¿Has visto
alguna vez una tortuga de tierra? ¿En fotos,
películas o en un zoológico? ¿Qué
características asocias a las tortugas? ¿Te
parece la tortuga un animal amable o agresivo?
de los estudiantes frente al
nuevo aprendizaje y/o la
actividad a realizar, lo cual le
brinda pautas para desarrollar la
actividad y facilitar la
comprensión y el logro del
aprendizaje propuesto.
Momento de Estructuración
En este momento el docente
realiza la conceptualización,
enseñanza explícita y modelación
con relación al objetivo de
aprendizaje.
Presenta el tema – hace la
modelación y Verifica la
comprensión del aprendizaje en
los estudiantes.
Plantea la secuencia de
actividades a desarrollar
teniendo en cuenta los tiempos,
la organización de los
estudiantes, el producto
esperado, etc.
Se contemplan para su
construcción los EBC, los DBA y
las evidencias de la matriz de
referencia.
¿Por qué?
Les diré a los estudiantes que El cuento son Mapa 20 minutos
narraciones cortas en la que intervienen conceptual
personajes que realizan acciones en un lugar y
un tiempo determinado.
Partes o estructura del cuento: Las partes del
cuento son: Inicio, nudo y desenlace
 INICIO: En ella se diferencia la
primera parte del cuento. En esta
parte el tipo de composición escrita
que se utiliza es la descripción
 NUDO: Es la parte más importante
del cuento, la más significativa y
también la más larga. En ella se
diferencian dos partes problemas y
sucesos.
 DESENLACE: Es la última parte de
cuento y también la más corta. En
ella debe terminar la historia. Puede
escribirse conclusión o final
ELEMENTOS DEL CUENTO:
 PERSONAJES: Es cada una de las
personas o seres (Humanos, animales
o de cualquier otra naturaleza) reales
o imaginarios que aparecen en una
obra artística
 TIEMPO: Orden cronológico.
 Espacio: El lugar
 Narrador: Es la voz que cuenta y
relata sucesos, historias, anécdotas,
cierto orden y con una determinada
presentación.
 Las acciones: Identifica a los
personajes(hechos).
Momento de práctica Ejecución
Acciones de aprendizaje según el
uso de materiales educativos y el
objetivo de aprendizaje.
Relaciona el objetivo de
aprendizaje con el contexto en el
que se encuentran los
estudiantes.
Momento de Transferencia
Acciones de aprendizaje según el
uso de materiales educativos y el
objetivo de aprendizaje.
Relaciona el objetivo de
aprendizaje con el contexto en el
que se encuentran los
estudiantes.
Momento de valoración
En este momento el docente
planea cómo los estudiantes van
a socializar y transferir lo
Los niños dentro del aula de clases leerán y Humano 20 minutos
analizarán el Desafío 1 del libro lenguaje entre
textos 5 grado Reto 1. Hojas de block
página 7 y 8 LA TORTUGA GIGANTE Lápices
Se realizarán las siguientes preguntas:
¿Quiénes son los personajes del cuento?
¿Cuál era el oficio del hombre? ¿Por qué el
hombre se tiene que marchar al monte? ¿qué
problema tiene para marcharse ¿Cuál es la vida
del cazador en la naturaleza ¿¿Cómo se
encuentra el hombre con la tortuga? ¿Qué
hará el hombre para enfrentar al tigre? ¿Qué
hace después con la tortuga? ¿Cómo la cura?
¿¿Qué le ocurre al hombre después? ¿Cómo es
la enfermedad del hombre? ¿Cómo actúa la
tortuga con el hombre? ¿Cómo lo ayuda?
¿Cómo lo alimenta ¿¿Qué piensa el hombre
cuando despierta de su delirio? Luego
leeremos con los estudiantes los fragmentos
donde se encuentran las respuestas.
Se harán preguntas sobre el significado del
siguiente vocabulario.
Bichos-insectos yuyitos
Se realizará a través de un trabajo colaborativo
por grupos desarrollaran los Retos: 2, 3 y 5
Subrayar en el texto las frases.
Que describen a la tortuga.
Preguntaré
¿Se puede afirmar, a partir del relato, que
quién hace el bien, recibe el bien de vuelta?
¿Por qué?
¿Cómo se muestra la naturaleza en el cuento?
¿Peligrosa o benevolente?
Preguntaré: ¿Qué fue lo que más le llamó la Humano 10 minutos
atención del cuento de hoy? ¿por qué?
¿Cuál escena le pareció más divertido? ¿Por
 comprendido durante la
actividad con el fin de constatar
si se logró el objetivo de
aprendizaje.
qué?
Socialización de los trabajos
-Saldrá un expositor de cada grupo

El docente y los estudiantes realizaran

conclusiones sobre las diferentes respuestas
dadas.

TAREAS O COMPROMISOS FUERA DEL AULA:

 Lee en casa la segunda parte del cuento La tortuga gigante Desafío 2. Desarrolla los retos 2, 3, 4
y 5 y compartir en la clase siguiente.