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La relatoría resume un taller de formación continua para docentes. Se discutieron los nuevos términos en los libros de texto y los elementos que deben incluirse en las planeaciones. Cada docente comenzó a desarrollar un proyecto basado en la Independencia de México y analizó los proyectos educativos de los libros de texto correspondientes a su grado. Después de esto, cada docente desarrolló su propia planeación incluyendo los elementos acordados previamente.
La relatoría resume un taller de formación continua para docentes. Se discutieron los nuevos términos en los libros de texto y los elementos que deben incluirse en las planeaciones. Cada docente comenzó a desarrollar un proyecto basado en la Independencia de México y analizó los proyectos educativos de los libros de texto correspondientes a su grado. Después de esto, cada docente desarrolló su propia planeación incluyendo los elementos acordados previamente.
La relatoría resume un taller de formación continua para docentes. Se discutieron los nuevos términos en los libros de texto y los elementos que deben incluirse en las planeaciones. Cada docente comenzó a desarrollar un proyecto basado en la Independencia de México y analizó los proyectos educativos de los libros de texto correspondientes a su grado. Después de esto, cada docente desarrolló su propia planeación incluyendo los elementos acordados previamente.
La directora Brenda Luna da la bienvenida al colectivo y comenzamos comentando acerca de los nuevos términos que se manejan en los libros de texto gratuitos; ANTES AHORA Trabajo en equipo Pequeñas comunidades Lecciones Aventuras de aprendizaje Asignatura Campo formativo Trabajo grupal Trabajemos en asamblea Plan/Programa de estudio Programa sintético Aprendizaje esperado PDA “proceso de desarrollo aprendizaje”
Continuamos realizando un listado de los elementos que debe contener la
planeación: Nombre de la escuela, sector, zona, grado, CCT, fecha, docente, directivo, trimestre, problemática, contenido del programa sintético, campo formativo, PDA, ejes articuladores, escenario, temporalidad, metodología, desarrollo del proyecto, proyectos del libro a considerar, recursos, evaluación, productos o evidencias, ajustes razonables. Comentamos en colectivo que estos elementos están bien para iniciar y con forme a la marcha veremos si es necesario agregar, quitar o dejar los elementos que tenemos. Cada docente comenzó a desarrollar un proyecto el cual fue basado en la fecha cívica más próxima que fue la Independencia de México, cada docente reviso los proyectos educativos que están basados en los libros de texto gratuitos, quedando de la siguiente manera: Grado y Grupo Campo Escenario Nombre del formativo proyecto 1° A Lenguajes Escuela Lotería de nuestras fiestas 50 – 59. 2° A Lenguajes Comunidad La fiesta de nuestra comunidad 44 – 55. 3° A Lenguajes Comunidad Quiero conocer la historia de mi pueblo 58 -72. 4° A Lenguajes Comunidad Anécdotas animadas de mi comunidad 88 – 103. 5° A Lenguajes Aula Heroínas y héroes 94 -105. 6° A Lenguajes Escuela Soy pasado y presente, soy mis raíces y mi presente 92 – 101.
Después de que cada docente analizara el proyecto y los PDA de su grado,
desarrollaran una planeación en las que incluyan los elementos que se acordaron anteriormente, la directora Brenda da la consigna de que cada docente realizara su planeación ya que nos quedaremos doble jornada para limpiar los salones y adecuarlo de acuerdo a nuestras necesidades.