Presentación
Para el ciclo escolar 2023-2024, la Secretaría de Educación
Pública ha emitido el calendario escolar correspondiente a la
educación primaria, el cual abarca un total de 190 días lectivos.
En dicho documento, se estipula una semana de Consejo
Técnico Escolar previa al inicio de clases, así como un Taller
intensivo de formación continua para docentes durante la primera
semana de enero.
Este calendario también establece ocho sesiones ordinarias de
Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo, además de tres
periodos destinados a la entrega de boletas de evaluación a las
madres y padres de familia.
En línea con lo mencionado, Editorial Santillana pone a su
disposición el Avance programático editable. La Guía
Santillana 3. Este recurso se presenta como una propuesta para
estructurar y distribuir el trabajo en clase a lo largo del año
lectivo.
El Avance programático destina la primera semana del ciclo para
llevar a cabo la evaluación diagnóstica de los estudiantes y la
segunda semana para repasar los aprendizajes fundamentales
del grado anterior.
El material está organizado en trimestres y propone una
dosificación de los contenidos correspondientes a los cuatro
campos formativos establecidos en el programa de estudio para
la educación primaria de este grado: Lenguajes, Saberes y
Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedades y De lo
Humano y lo Comunitario. Entre sus características distintivas, se
encuentran las siguientes:
 Organiza los Contenidos y los Procesos de Desarrollo de
Aprendizaje (PDA) de cada campo formativo y presenta una
sugerencia para trabajar con ellos de manera progresiva.
 Los Contenidos siguen el orden de las secuencias de
aprendizaje de La Guía Santillana que, a su vez, guarda
coherencia con los libros de Proyectos de la SEP: de Aula,
Escolares y Comunitarios.
 Tanto los Contenidos como los PDA incluyen referencias a las
páginas de los Libros de Proyectos de Aula, Escolares y
Comunitarios, Múltiples Lenguajes y Nuestros Saberes con
los que están relacionados.
 Se establece una vinculación entre los Contenidos, los PDA y
La Guía Santillana y otros de sus componentes destinados a
los alumnos, como Múltiples lenguajes y Cuaderno de
matemáticas. También se establece una conexión con uno de
los recursos dirigidos al docente: la Planeación Didáctica y
Agenda.
Es importante aclarar que el docente tiene la autonomía para
decidir, basándose en su Programa Analítico, los proyectos que
abordará con su grupo y el orden en que los llevará a cabo.
Este material se ha diseñado como una guía o mapa para la
organización del trabajo durante el ciclo escolar y representa un
recurso funcional y adaptable que el maestro puede
personalizar según su experiencia y las particularidades de su
grupo.
Esperamos que el Avance programático editable cumpla con su
propósito de brindar apoyo en su labor diaria con su grupo.
Los editores
Avance programático. Tercer grado
Trimestre 1
Semana 1
Semana de diagnóstico

Semana 2
Semana de repaso

Semana 3
Programa de estudio SEP Páginas libros de texto gratuitos Páginas La Guía Santillana y componentes
Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido Escenarios
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Reconoce y usa pautas que
norman los intercambios orales,
como respetar el turno para
Nuestros
hacer uso de la palabra, prestar
Saberes. Diálogo
atención, adecuar el volumen de
para llegar a
voz, emplear fórmulas de
acuerdos y el
cortesía, mantener el interés,
intercambio de
plantear preguntas.
opiniones, 22 y 23
Expresión y
Escucha las ideas de otros y
Diálogo para la argumentación de
expresa las propias con respeto. Aula. ¡Gotita a ¡Hola, soy un
toma de acuerdos las ideas para la El agua es un
Lenguajes gotita, se acaba la cactus!, 12 y 40 y 41
y el intercambio comprensión de tesoro, 14 a 17
Reconoce que expresar sus agüita!, 10 a 25 13
de opiniones. los demás, 24 y
ideas con claridad y
25
acompañadas de las razones
Agua, 115
que las sustentan, son aspectos
que ayudan a que otros las
Múltiples
comprendan.
Lenguajes. ¡Hola,
soy un cactus!,
Participa activamente en
8 a 11
diálogos para tomar acuerdos,
dando razones de sus
preferencias o puntos de vista.
Semana 3 (continuación)
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y describe que el
sistema locomotor está Nuestros Saberes.
conformado por el sistema óseo Sistema locomotor,
(huesos y columna vertebral), y el 70
Pensamiento sistema muscular (músculos y Músculo, 71
científico: Estructura articulaciones)... Huesos, 72
y funcionamiento del Articulaciones, 73
cuerpo humano: Explica y representa el Ligamentos, 74
sistemas locomotor funcionamiento del sistema Tendón, 74
y digestivo, así locomotor, con modelos que Cartílago, 75
Saberes y Aula. ¿Qué hace Puedo
como prácticas para muestran la acción coordinada de Extremidades, 75
Pensamiento que me mueva?, moverme, 82 y 83
su cuidado, desde los sistemas óseo, muscular Cuidado del sistema
Científico 102 a 115 120 a 127
su contexto y nervioso... esquelético, 77
sociocultural. Ángulo, 78
Describe acciones y prácticas Fracciones, 79 a 83
Pensamiento socioculturales para el cuidado del
matemático: Estudio sistema locomotor y la prevención Múltiples
de los números. de accidentes y lesiones... Lenguajes.
Números egipcios y
Representa, con apoyo de fracciones, pp. 64 y
material concreto y modelos 65
gráficos, fracciones.
Interculturalidad y
Conoce y analiza formas de
sustentabilidad:
relación de la sociedad con la
Formas en las que
naturaleza de pueblos originarios,
los pueblos
que han establecido patrones de
originarios y otras
uso de los ecosistemas
culturas del país se
sustentados en valores que tienen
relacionan con la
como principio una relación de Nuestros Saberes.
naturaleza para
respeto, equilibrio… Cosmovisión de
contribuir a reducir
pueblos sobre la
el impacto negativo
Comprende prácticas posibles de Aula. ¡Un pasado Naturaleza, 162 Un zumbido
Ética, de la humanidad en
desarrollar en el cuidado de la muy dulce que por la
Naturaleza y el medio natural y 110 y 111
vida y de la Tierra, de sí mismo y nos une está en Múltiples preservación,
Sociedades social, así como
de otras personas. peligro!, 164 a 175 Lenguajes. Yo 112 a 115
acciones colectivas
puedo bucear y no
para promover el
Conoce que la Constitución necesito ir hasta el
bienestar con
Política de México ha decretado mar, 16 y 17
respeto y
leyes para proteger el ambiente,
protección, a fin de
los derechos humanos a la salud y
preservar la
a un medio ambiente sano y para
naturaleza y
el desarrollo y bienestar, así como
fortalecer la
sus derechos y obligaciones para
conciencia
ese fin.
geográfica.
Semana 3 (continuación)
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Nuestros Saberes.
Convivencia
Identifica formas de convivencia y Cuidados afectivos y
socialización en la familia, para valores, 198 a 201
La familia como
distinguir formas de participación Cuidados afectivos,
espacio de Aula. ¡Uno, dos,
De lo Humano y colaboración. 205 a 207 ¡Mi familia es
protección, cuidado, tres, por mí y por
y lo Valores, 208 única!, 288 a 148 y 149
afecto y sustento toda mi familia!,
Comunitario Identifica los valores que posee y 291
para el desarrollo 234 a 245
que han sido heredados de la Múltiples
personal.
familia, para fomentar cuidados Lenguajes.
afectivos. La leyenda de las
enchiladas
potosinas, 102 y 103

Semana 4

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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Recurre a soportes que contienen
textos expositivos, para ampliar
Nuestros Saberes.
sus conocimientos sobre algún
Textos expositivos
tema.
que plantean un
problema y su
Comprende textos expositivos que
solución, 48
plantean un problema y la solución
Textos expositivos
al mismo.
Comprensión y de comparación y
producción de textos contraste, 50
Reconoce semejanzas y
expositivos en los Textos expositivos
diferencias entre textos de Escolares. Mi
que se planteen: del tipo causa- Mi texto
comparación y de contraste. revista de Los fósiles,
Lenguajes problema-solución, consecuencia, 52 expositivo, 42 y 43
divulgación 32 y 33
comparación- Planeación de 18 a 23
Reconoce antecedentes y científica, 10 a 25
contraste, causa- textos expositivos,
consecuentes en el cuerpo de un
consecuencia y 54
texto expositivo.
enumeración.
Múltiples
Se apoya en la enumeración para
Lenguajes.
identificar los principales
El más grande de
elementos del tema que trata.
todos los animales,
24 a 27
Participa en la planeación y
Los fósiles, 72 a 75
escritura de algún texto
expositivo…
Semana 4 (continuación)
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y describe que el
sistema locomotor está
Nuestros Saberes.
conformado por el sistema óseo
Sistema locomotor,
(huesos y columna vertebral), y el
70
Pensamiento sistema muscular (músculos y
Músculo, 71
científico: Estructura articulaciones)...
Huesos, 72
y funcionamiento del
Articulaciones, 73
cuerpo humano: Explica y representa el
Ligamentos, 74
sistemas locomotor funcionamiento del sistema
Tendón, 74
y digestivo, así locomotor, con modelos que
Saberes y Aula. ¿Qué hace Cartílago, 75 Puedo
como prácticas para muestran la acción coordinada de
Pensamiento que me mueva?, Extremidades, 75 moverme, 82 y 83
su cuidado, desde los sistemas óseo, muscular
Científico 102 a 115 Cuidado del sistema 120 a 127
su contexto y nervioso...
esquelético, 77
sociocultural.
Ángulo, 78
Describe acciones y prácticas
Fracciones, 79 a 83
Pensamiento socioculturales para el cuidado del
matemático: Estudio sistema locomotor y la prevención
Múltiples
de los números. de accidentes y lesiones...
Lenguajes.
Números egipcios y
Representa, con apoyo de
fracciones, 64 y 65
material concreto y modelos
gráficos, fracciones.
Ética, Interculturalidad y Conoce y analiza formas de Aula. ¡Un pasado Nuestros Saberes. Un zumbido 110 y 111
Naturaleza y sustentabilidad: relación de la sociedad con la muy dulce que Cosmovisión de por la
Sociedades Formas en las que naturaleza de pueblos originarios, nos une está en pueblos sobre la preservación,
los pueblos que han establecido patrones de peligro!, 164 a 175 Naturaleza, 162 112 a 115
originarios y otras uso de los ecosistemas
culturas del país se sustentados en valores que tienen Múltiples
relacionan con la como principio una relación de Lenguajes. Yo
naturaleza para respeto, equilibrio… puedo bucear y no
contribuir a reducir necesito ir hasta el
el impacto negativo Comprende prácticas posibles de mar, 16 y 17
de la humanidad en desarrollar en el cuidado de la
el medio natural y vida y de la Tierra, de sí mismo y
social, así como de otras personas.
acciones colectivas
para promover el Conoce que la Constitución
bienestar con Política de México ha decretado
respeto y leyes para proteger el ambiente,
protección, a fin de los derechos humanos a la salud y
preservar la a un medio ambiente sano y para
naturaleza y el desarrollo y bienestar, así como
fortalecer la sus derechos y obligaciones para
conciencia ese fin.
 geográfica.

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Contenido
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Nuestros Saberes.
Convivencia
Identifica formas de convivencia y Cuidados afectivos y
socialización en la familia, para valores, 198 a 201
La familia como
distinguir formas de participación Cuidados afectivos,
espacio de Aula. ¡Uno, dos,
De lo Humano y colaboración. 205 a 207 ¡Mi familia es
protección, cuidado, tres, por mí y por
y lo Valores, 208 única!, 288 a 148 y 149
afecto y sustento toda mi familia!,
Comunitario Identifica los valores que posee y 291
para el desarrollo 234 a 245
que han sido heredados de la Múltiples
personal.
familia, para fomentar cuidados Lenguajes.
afectivos. La leyenda de las
Enchiladas
potosinas, 102 y 103

Semana 5
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Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y comprende la función y Nuestros Saberes.
las características principales de Narración de
la narración. sucesos del pasado
y del presente, 12 y
Reconoce y usa las estructuras 13
narrativas: lineal, circular, in Relaciones causales
Comunitarios. El origen de
media en la narración, 15
Narración de ¡Descubro las ¡Cuéntame las
res y otras, de acuerdo con su
Lenguajes sucesos del pasado historias de mi una historia!, mariposas 44 y 45
propia cultura y gusto para narrar. Múltiples
y del presente. comunidad!, 10 a 24 a 29 y la
Lenguajes.
19 chaquira, 28
Identifica y establece relaciones Dos leyendas de la
causa-efecto en una narración. Gran Muralla china,
40 a 43
Usa el punto y el punto y seguido El origen de las
para separar oraciones en un mariposas y la
párrafo. chaquira, 62 y 63
Semana 5 (continuación)
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Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y describe que el
sistema locomotor está
Nuestros Saberes.
conformado por el sistema óseo
Sistema locomotor,
(huesos y columna vertebral), y el
70
sistema muscular (músculos y
Pensamiento Músculos, 71
articulaciones)...
científico: Estructura Huesos, 72
y funcionamiento del Articulaciones, p. 73
Explica y representa el
cuerpo humano: Ligamentos, 74
funcionamiento del sistema
sistemas locomotor Tendón, 74
locomotor, con modelos que
Saberes y y digestivo, así Aula. ¿Qué hace Cartílago, 75 Puedo
muestran la acción coordinada de
Pensamiento como prácticas para que me mueva?, Extremidades, 75 moverme, 120 82 y 83
los sistemas óseo, muscular
Científico su cuidado, desde 102 a 115 Cuidado del sistema a 127
y nervioso...
su contexto esquelético, 77
sociocultural. Ángulo, 78
Describe acciones y prácticas
Pensamiento Fracciones, 79 a 83
socioculturales para el cuidado del
matemático: Estudio
sistema locomotor y la prevención
de los números. Múltiples
de accidentes y lesiones...
Lenguajes.
Números egipcios y
Representa, con apoyo de
fracciones, 64 y 65
material concreto y modelos
gráficos, fracciones.
Ética, Representaciones Elabora representaciones Escolares. Cómo Nuestros Saberes. De norte a sur, 112 y 113
Naturaleza y cartográficas de la cartográficas de la localidad o cuidamos los Ecosistema, 98 cuidamos la
Sociedades localidad y/o pueblo donde vive, considerando ecosistemas, Croquis (sistema de vida, 212 a
comunidad; su los puntos cardinales… 196 a 209 referencia), 100 217
ubicación dentro de Puntos cardinales,
la entidad y del país, Indaga sobre los ecosistemas 157
con relación al locales y sus características… Cartografías,
conocimiento, biodiversidad y
función y cuidados Comprende las relaciones e pluriculturalidad en
de los ecosistemas interdependencias de sus México, 160 y 161
y su relación como componentes, como sustento de Ecosistemas
sustento de la vida. la vida en la Tierra… locales, 162

Reflexiona situaciones de riesgo o

amenazas a la preservación de los
ecosistemas...

Conoce cómo se puede contribuir

a preservar los ecosistemas, así
como sobre la importancia del
respeto, responsabilidad y
 colaboración en su cuidado y
aprovechamiento sustentable…

Semana 5 (continuación)
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Participa en distintas situaciones
Nuestros Saberes.
para acordar reglas en la familia,
Normas y reglas de
escuela y comunidad.
convivencia, 209
Escolares.
a 211
De lo Humano Reflexiona sobre el seguimiento ¿Cómo Convivimos en
Entendimiento
y lo de reglas para expresar las convivimos en la la escuela, 150 y 151
mutuo en la escuela. Múltiples
Comunitario semejanzas y diferencias. escuela?, 266 a 292 a 295
Lenguajes.
277
Promuevo la
Expresa la importancia del
solidaridad y la
entendimiento para la convivencia
igualdad, 70 y 71
pacífica.

Semana 6
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Contenido
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Nuestros Saberes.
Identifica y comprende la función y
Narración de
las características principales de
sucesos del pasado
la narración.
y del presente, 12 y
13
Reconoce y usa las estructuras
Relaciones causales
narrativas: lineal, circular, in
Comunitarios. en la narración, 15 El origen de
media
Narración de ¡Descubro las ¡Cuéntame las
res y otras, de acuerdo con su
Lenguajes sucesos del pasado historias de mi Múltiples una historia!, mariposas 44 y 45
propia cultura y gusto para narrar.
y del presente. comunidad!, 10 a Lenguajes. 24 a 29 y la
19 Dos leyendas de la chaquira, 28
Identifica y establece relaciones
Gran Muralla china,
causa-efecto en una narración.
40 a 43
Usa el punto y el punto
El origen de las
y seguido para separar
mariposas y la
oraciones en un párrafo.
chaquira, 62 y 63
Semana 6 (continuación)
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Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Describe la masa y la longitud
como propiedades medibles de los
materiales, a partir de
experimentar con distintos objetos
y materiales y el uso de
instrumentos como balanza,
flexómetro, regla o cinta métrica...

Pensamiento Reconoce que una unidad de Nuestros Saberes.

científico: medida de la masa es el gramo Agua, 115
Propiedades de los (g), y que el metro (m) es una Materia, 126
Escolares.
materiales: masa y unidad de medición de la longitud Estados de ¡Frío, frío!
Saberes y ¿Cómo conservar
longitud; relación de (distancia entre dos puntos), agregación de la ¡Caliente,
Pensamiento nuestros 84 y 85
entre estados físicos así como otras unidades que se materia, 127 caliente!, 128
Científico alimentos?, 122 a
y la temperatura. utilizan... Solubilidad, 128 a 133
143
Formación de Sustancias puras,
mezclas y sus Identifica al agua como disolvente 128
propiedades. a partir experimentar con distintos Mezclas, 129
materiales como aceite, talco,
azúcar, sal, arena, y los clasifica
en solubles o insolubles en agua.

Describe la aplicación de la
solubilidad del agua en
actividades cotidianas y en la
industria.
Ética, Representaciones Elabora representaciones Escolares. Cómo Nuestros Saberes. De norte a sur, 112 y 113
Naturaleza y cartográficas de la cartográficas de la localidad o cuidamos los Ecosistema, 98 cuidamos la
Sociedades localidad y/o pueblo donde vive, considerando ecosistemas, Croquis (sistema de vida, 212 a
comunidad; su los puntos cardinales… 196 a 209 referencia), 100 217
ubicación dentro de Puntos cardinales,
la entidad y del país, Indaga sobre los ecosistemas 157
con relación al locales y sus características… Cartografías,
conocimiento, biodiversidad y
función y cuidados Comprende las relaciones e pluriculturalidad en
de los ecosistemas interdependencias de sus México, 160 y 161
y su relación como componentes, como sustento de Ecosistemas
sustento de la vida. la vida en la Tierra… locales, 162

Reflexiona situaciones de riesgo o

amenazas a la preservación de los
ecosistemas...
 Conoce cómo se puede contribuir
a preservar los ecosistemas, así
como sobre la importancia del…

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Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Participa en distintas situaciones
Nuestros Saberes.
para acordar reglas en la familia,
Normas y reglas de
escuela y comunidad.
convivencia, 209
Escolares.
a 211
De lo Humano Reflexiona sobre el seguimiento ¿Cómo Convivimos en
Entendimiento
y lo de reglas para expresar las convivimos en la la escuela, 150 y 151
mutuo en la escuela. Múltiples
Comunitario semejanzas y diferencias. escuela?, 266 a 292 a 295
Lenguajes.
277
Promuevo la
Expresa la importancia del
solidaridad y la
entendimiento para la convivencia
igualdad, 70 y 71
pacífica.

Semana 7
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Contenido
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Lenguajes Creación de Identifica aspectos por mejorar de Aula. Tu historia Nuestros Saberes. Construyo una La monarca 46 y 47
propuestas con la escuela o de la comunidad a de Narración de narración, 30 de las
intención artística partir de gustos e intereses transformación, 26 sucesos del pasado a 35 mariposas,
para mejorar la propios, para generar ideas sobre a 41 y del presente, 12 y 16 y 17
escuela y el resto de posibilidades de transformación… 13
la comunidad. Relaciones causales
Dialoga sobre las en la narración, 15
transformaciones que han tenido Descripción de
distintos espacios escolares y del personas, lugares y
resto de la comunidad a partir de hechos, 16
cambios impulsados a través de Uso de la coma, 20
los lenguajes artísticos.
Múltiples
Explora y emplea movimientos, Lenguajes.
sonidos, formas, colores, gestos, El árbol más querido
objetos y palabras… de México, 186 a
189
Crea producciones con distintos
lenguajes, oral, escrito, musical, La monarca de las
visual, teatral, dancístico, en las mariposas, 32 a 35
que destaque aspectos valiosos…

Construye propuestas artísticas de

 manera colectiva, a partir del uso
de formas, colores, texturas,
sonidos, movimientos y gestos,
que permitan generar una mejora
para el bien común.

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Contenido
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Describe la masa y la longitud
como propiedades medibles de los
materiales, a partir de
experimentar con distintos objetos
y materiales y el uso de
instrumentos como balanza,
flexómetro, regla o cinta métrica...

Pensamiento Reconoce que una unidad de Nuestros Saberes.

científico: medida de la masa es el gramo Agua, 115
Propiedades de los (g), y que el metro (m) es una Materia, 126
Escolares.
materiales: masa y unidad de medición de la longitud Estados de ¡Frío, frío!
Saberes y ¿Cómo conservar
longitud; relación de (distancia entre dos puntos), agregación de la ¡Caliente,
Pensamiento nuestros 84 y 85
entre estados físicos así como otras unidades que se materia, 127 caliente!, 128
Científico alimentos?, 122 a
y la temperatura. utilizan... Solubilidad, 128 a 133
143
Formación de Sustancias puras,
mezclas y sus Identifica al agua como disolvente 128
propiedades. a partir experimentar con distintos Mezclas, 129
materiales como aceite, talco,
azúcar, sal, arena, y los clasifica
en solubles o insolubles en agua.

Describe la aplicación de la
solubilidad del agua en
actividades cotidianas y en la
industria.
Semana 7 (continuación)
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Contenido
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Representa cartográficamente las
características del territorio de su
Múltiples
comunidad, como espacio de vida.
Lenguajes.
La monarca de las
Indaga las interacciones de la
mariposas, 32 a 35
comunidad con los ecosistemas
del territorio, reconociendo: rasgos
Valoración de los Nuestros Saberes.
físicos, altitud, biodiversidad local
ecosistemas: Ecosistema.
(tipo de animales y plantas), tipos
Características del Animales
de suelo, tipos de cultivos, aire,
territorio como vertebrados.
agua…
espacio de vida y Comunitarios. Animales La monarca
Ética, ¡Mi comunidad
las interacciones de Recorrido por invertebrados. de las
Naturaleza y Analiza críticamente cómo está viva!, 218 114 y 115
la comunidad con nuestro espacio Hábitat. Movimiento, mariposas,
Sociedades interactúa con ellos a 221
los ecosistemas, vital, 180 a 193 98 y 99 16 y 17
cotidianamente, así como los
para su Seres vivos.
beneficios que obtiene para su
preservación Factores bióticos.
supervivencia junto con su
responsable y Cadena alimentaria.
comunidad…
sustentable. Factores abióticos.
Agua, 114 y 115
Comprende la importancia de que
Cadena alimentaria,
las personas actuemos con
116 y 117
responsabilidad, disminuyendo el
Impacto ambiental,
deterioro de los ecosistemas,
120
a partir de prácticas para la
preservación…
De lo Humano La comunidad como Indaga acerca de ideas, Comunitarios. ¿A Nuestros Saberes. Nuestra La leyenda 152 y 153
y lo el espacio en el que conocimientos, prácticas dónde Prácticas culturales, cultura, 296 a de las
Comunitario se vive y se culturales, formas de organización pertenezco?, 262 164 299 enchiladas
encuentra la y acuerdos familiares, escolares y a 283 Sentido de potosinas,
escuela. comunitarios, para compartir su pertenencia, 213 y 40 y 41
importancia en la socialización. 214
Conocimientos,
saberes
y prácticas
culturales, 215 a
217

Múltiples
Lenguajes.
La leyenda de las
enchiladas
 potosinas, 102 y 103

Semana 8
Programa de estudio SEP Páginas libros de texto gratuitos Páginas La Guía Santillana y componentes
Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica

Identifica aspectos por mejorar de Nuestros Saberes.

la escuela o de la comunidad a Narración de
partir de gustos e intereses sucesos del pasado
propios, para generar ideas sobre y del presente, 12 y
posibilidades de transformación… 13
Relaciones causales
Dialoga sobre las en la narración, 15
Creación de transformaciones que han tenido Descripción de
propuestas con distintos espacios escolares y del Aula. Tu historia personas, lugares y La monarca
Construyo una
intención artística resto de la comunidad a partir de de hechos, 16 de las
Lenguajes narración, 30 46 y 47
para mejorar la cambios impulsados a través de transformación, 26 Uso de la coma, 20 mariposas,
a 35
escuela y el resto de los lenguajes artísticos. a 41 16 y 17
la comunidad. Múltiples
Explora y emplea movimientos, Lenguajes.
sonidos, formas, colores, gestos, El árbol más querido
objetos y palabras… de México, 186 a
189
Crea producciones con distintos
lenguajes, oral, escrito, musical, La monarca de las
visual, teatral, dancístico, en las mariposas, 32 a 35
que destaque aspectos valiosos…
Saberes y Pensamiento Explica la importancia del Comunitarios. Múltiples Lo que cuesta ¡A jugar!, 48 Experiencia de 86 y 87
Pensamiento científico: consumo de una alimentación ¡Ganar, ganar!, Lenguajes. ¡A comer, 134 a a 49 aprendizaje
Científico Alimentación higiénica y variada que incluya 102 a 113 jugar!, 124 a 127 141 21. Cálculo
saludable con base verduras y frutas; cereales y mental de
en el Plato del Bien tubérculos; leguminosas y suma y resta,
Comer, así como alimentos de origen animal acorde 35
prácticas culturales con el Plato del Bien Comer...
y la toma de
decisiones Propone y practica acciones para
encaminadas a favorecer una alimentación
favorecer la salud, el saludable, como consumir
medio ambiente y la alimentos naturales, de la
economía familiar. localidad y de temporada…
Pensamiento
matemático: Suma y Comprende que las personas
resta, su relación tienen diferentes necesidades
como operaciones alimentarias, de acuerdo con su
inversas. edad y actividad física....
 Utiliza, explica y comprueba sus
estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas...

Semana 8 (continuación)
Programa de estudio SEP Páginas libros de texto gratuitos Páginas La Guía Santillana y componentes
Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Representa cartográficamente las
características del territorio de su
Múltiples
comunidad, como espacio de vida.
Lenguajes.
La monarca de las
Indaga las interacciones de la
mariposas, 32 a 35
comunidad con los ecosistemas
del territorio, reconociendo: rasgos
Valoración de los Nuestros Saberes.
físicos, altitud, biodiversidad local
ecosistemas: Ecosistema.
(tipo de animales y plantas), tipos
Características del Animales
de suelo, tipos de cultivos, aire,
territorio como vertebrados.
agua…
espacio de vida y Comunitarios. Animales La monarca
Ética, ¡Mi comunidad
las interacciones de Recorrido por invertebrados. de las
Naturaleza y Analiza críticamente cómo está viva!, 218 114 y 115
la comunidad con nuestro espacio Hábitat. Movimiento, mariposas,
Sociedades interactúa con ellos a 221
los ecosistemas, vital, 180 a 193 98 y 99 16 y 17
cotidianamente, así como los
para su Seres vivos.
beneficios que obtiene para su
preservación Factores bióticos.
supervivencia junto con su
responsable y Cadena alimentaria.
comunidad…
sustentable. Factores abióticos.
Agua, 114 y 115
Comprende la importancia de que
Cadena alimentaria,
las personas actuemos con
116 y 117
responsabilidad, disminuyendo el
Impacto ambiental,
deterioro de los ecosistemas,
120
a partir de prácticas para la
preservación…
De lo Humano La comunidad como Indaga acerca de ideas, Comunitarios. ¿A Nuestros Saberes. Nuestra La leyenda 152 y 153
y lo el espacio en el que conocimientos, prácticas dónde Prácticas culturales, cultura, 296 a de las
Comunitario se vive y se culturales, formas de organización pertenezco?, 262 164 299 enchiladas
encuentra la y acuerdos familiares, escolares y a 283 Sentido de potosinas,
escuela. comunitarios, para compartir su pertenencia, 213 y 40 y 41
importancia en la socialización. 214
Conocimientos,
saberes
y prácticas
culturales, 215 a
217

Múltiples
Lenguajes.
La leyenda de las
enchiladas
 potosinas, 102 y 103

Semana 9
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y reflexiona sobre la
función de los textos instructivos y
sus características genéricas.

Comprende la utilidad de los

recursos gráficos empleados en
Nuestros Saberes.
textos instructivos: diagramas de
Textos instructivos,
procesos, ilustraciones, cuadros y
Comprensión y 30 a 35
símbolos. Escolares. El
producción de
placer de
instructivos para Múltiples
Identifica y reflexiona respecto del aprender a través A seguir los ¡A jugar!, 48
Lenguajes realizar actividades Lenguajes. 48 y 49
vocabulario empleado en los de un pasos, 36 a 41 y 49
escolares y ¿Hacemos papel
instructivos: verbos en infinitivo o instructivo, 26 a
participar en reciclado en casa?,
en imperativo para redactar 39
diversos juegos. 18 a 21
instrucciones y términos
secuenciales, como primero,
¡A jugar!, 124 a 127
después, antes de, enseguida,
finalmente.

Emplea signos de puntuación,

como la coma, el punto y seguido,
el punto y aparte, dos puntos.
Saberes y Pensamiento Explica la importancia del Comunitarios. Múltiples Lo que cuesta ¡A jugar!, 48 Experiencia de 86 y 87
Pensamiento científico: consumo de una alimentación ¡Ganar, ganar!, Lenguajes. ¡A comer, 134 a a 49 aprendizaje
Científico Alimentación higiénica y variada que incluya 102 a 113 jugar!, 124 a 127 141 21. Cálculo
saludable con base verduras y frutas; cereales y mental de
en el Plato del Bien tubérculos; leguminosas y suma y resta,
Comer, así como alimentos de origen animal acorde 35
prácticas culturales con el Plato del Bien Comer...
y la toma de
decisiones Propone y practica acciones para
encaminadas a favorecer una alimentación
favorecer la salud, el saludable, como consumir
medio ambiente y la alimentos naturales, de la
economía familiar. localidad y de temporada…
Pensamiento
matemático: Suma y Comprende que las personas
resta, su relación tienen diferentes necesidades
como operaciones alimentarias, de acuerdo con su
inversas. edad y actividad física....
 Utiliza, explica y comprueba sus
estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas...

Semana 9 (continuación)
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica las características de la
comunidad y la entidad como su
Caracterización y
suelo, clima, animales y plantas,
localización del
cuerpos de agua, relieve; las
territorio donde vive,
representa en dibujos, croquis y
la entidad y México
mapas.
identificando suelo,
clima, vegetación,
Localiza y reconoce la forma,
fauna, cuerpos de
extensión y límites territoriales, la Nuestros Saberes.
agua (ríos, lagos, Aula. Mis
organización política de la Croquis (sistema de
cenotes, primeros pasos en Los elementos
Ética, comunidad y la entidad, como referencia), 100
humedales), las la conservación: de mi
Naturaleza y parte de México. Cartografías, 116 y 117
formas culturales el croquis de mi comunidad,
Sociedades biodiversidad y
que se desarrollan comunidad, 176 a 222 a 229
Indaga los cambios en la pluriculturalidad en
vinculadas al 185
conformación territorial, México, 160 y 161
patrimonio
poblacional e histórica de la
biocultural de la
comunidad y la entidad.
entidad y región;
organización política
Identifica formas culturales que se
y cambios históricos
desarrollan vinculadas al
hasta llegar a su
patrimonio biocultural de la
conformación actual.
entidad y región tales como la
milpa y la chinampa.
Múltiples
Lenguajes.
¿Hacemos papel
Efectos en la vida
Reflexiona sobre hechos y Aula. reciclado
de las personas, La regla de
De lo Humano sucesos que han afectado a su Clasificamos, en casa?, 18 a 21
derivados de las 3R, ¡una
y lo familia, para proponer posibles reducimos y 154 y 155
cambios sociales, solución!,
Comunitario alternativas que le permitan reutilizamos, Nuestros Saberes.
culturales y de 300 a 303
afrontarlos. 246 a 263 Medio ambiente,
salud.
119
Reúso de
materiales, 135
Semana 10
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Campo Proceso de desarrollo de Libros de Otros libros de la Escenarios Múltiples Cuaderno de Planeación
Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Identifica y comprende la función y
Nuestros Saberes.
las características principales de
Narración de
la narración.
sucesos del pasado
y del presente, 12 a
Reconoce y usa las estructuras Comunitarios.
Narración de 14 Una historia
narrativas: lineal, circular, in Una historia
Lenguajes sucesos del pasado por narrar, 42 50 y 51
media extraordinaria,
y del presente. Múltiples a 45
res y otras, de acuerdo con su 20 a 31
Lenguajes.
propia cultura y gusto para narrar.
Lo único que quiero
es ser una estrella,
Identifica y establece relaciones
134 a 137
causa-efecto en una narración.
Explica la importancia del
consumo de una alimentación
Pensamiento higiénica y variada que incluya
científico: verduras y frutas; cereales y
Alimentación tubérculos; leguminosas y
saludable con base alimentos de origen animal acorde
en el Plato del Bien con el Plato del Bien Comer...
Comer, así como
prácticas culturales Propone y practica acciones para Experiencia de
y la toma de favorecer una alimentación aprendizaje
Saberes y Comunitarios. Múltiples Lo que cuesta
decisiones saludable, como consumir ¡A jugar!, 48 21. Cálculo
Pensamiento ¡Ganar, ganar!, Lenguajes. ¡A comer, 134 a 86 y 87
encaminadas a alimentos naturales, de la a 49 mental de
Científico 102 a 113 jugar!, 124 a 127 141
favorecer la salud, el localidad y de temporada… suma y resta,
medio ambiente y la 35
economía familiar. Comprende que las personas
Pensamiento tienen diferentes necesidades
matemático: Suma y alimentarias, de acuerdo con su
resta, su relación edad y actividad física....
como operaciones
inversas. Utiliza, explica y comprueba sus
estrategias para calcular
mentalmente sumas o restas...
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Contenido
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Identifica las características de la
comunidad y la entidad como su
Caracterización y
suelo, clima, animales y plantas,
localización del
cuerpos de agua, relieve; las
territorio donde vive,
representa en dibujos, croquis y
la entidad y México
mapas.
identificando suelo,
clima, vegetación,
Localiza y reconoce la forma,
fauna, cuerpos de
extensión y límites territoriales, la Nuestros Saberes.
agua (ríos, lagos, Aula. Mis
organización política de la Croquis (sistema de
cenotes, primeros pasos en Los elementos
Ética, comunidad y la entidad, como referencia), 100
humedales), las la conservación: de mi
Naturaleza y parte de México. Cartografías, 116 y 117
formas culturales el croquis de mi comunidad,
Sociedades biodiversidad y
que se desarrollan comunidad, 176 a 222 a 229
Indaga los cambios en la pluriculturalidad en
vinculadas al 185
conformación territorial, México, 160 y 161
patrimonio
poblacional e histórica de la
biocultural de la
comunidad y la entidad.
entidad y región;
organización política
Identifica formas culturales que se
y cambios históricos
desarrollan vinculadas al
hasta llegar a su
patrimonio biocultural de la
conformación actual.
entidad y región tales como la
milpa y la chinampa.
Múltiples
Lenguajes.
¿Hacemos papel
Efectos en la vida
Reflexiona sobre hechos y Aula. reciclado
de las personas, La regla de
De lo Humano sucesos que han afectado a su Clasificamos, en casa?, 18 a 21
derivados de las 3R, ¡una
y lo familia, para proponer posibles reducimos y 154 y 155
cambios sociales, solución!,
Comunitario alternativas que le permitan reutilizamos, Nuestros Saberes.
culturales y de 300 a 303
afrontarlos. 246 a 263 Medio ambiente,
salud.
119
Reúso de
materiales, 135
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Contenido
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Identifica y comprende la función y
Nuestros Saberes.
las características principales de
Narración de
la narración.
sucesos del pasado
y del presente, 12 a
Reconoce y usa las estructuras Comunitarios.
Narración de 14 Una historia
narrativas: lineal, circular, in Una historia
Lenguajes sucesos del pasado por narrar, 42 50 y 51
media extraordinaria,
y del presente. Múltiples a 45
res y otras, de acuerdo con su 20 a 31
Lenguajes.
propia cultura y gusto para narrar.
Lo único que quiero
es ser una estrella,
Identifica y establece relaciones
134 a 137
causa-efecto en una narración.
Reconoce y describe semejanzas
y diferencias entre los órganos
sexuales de niñas y niños, sus
nombres correctos y en su lengua
Pensamiento materna, e identifica que estos Nuestros Saberes.
científico: Estructura determinan el sexo biológico de Sexo, órganos
y funcionamiento del cada persona. sexuales, 86
cuerpo humano: Prevención del
sistema sexual; Comprende que los cuerpos abuso en niñas,
Tenemos Experiencia de
cambios en la cambian a lo largo del tiempo, Aula. Somos niños y
Saberes y diferencias, aprendizaje
pubertad e al reconocer la variabilidad en diferentes, pero adolescentes, 87
Pensamiento pero somos 42. Tablas 88 y 89
implicaciones tamaño, forma, funciones y jugamos juntos, Recomendaciones
Científico iguales, de frecuencia,
socioculturales. características; explica que todas 116 a 131 para prevenir el
142 a 147 68 y 69
Pensamiento las culturas tienen maneras abuso en niñas,
matemático: diferentes de ver los cuerpos y niños y
Organización e que todos merecen respeto… adolescentes, 87
interpretación de Gráfica, 88
datos. Recolecta, organiza, representa e Tabla de datos, 90
interpreta datos en tablas de
frecuencias o pictogramas para
responder preguntas de su
interés.
Semana 11 (continuación)
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Contenido
formativo aprendizaje proyectos SEP lenguajes matemáticas didáctica
Retos en el ejercicio
de los derechos
humanos y la
Analiza las necesidades básicas:
satisfacción de las
físicas, sociales, de seguridad,
Necesidades
emocionales y cognitivas de niñas,
básicas: físicas,
niños y adolescentes, las
sociales, de
relaciona con el ejercicio de sus Nuestros Saberes.
seguridad,
derechos, comparte experiencias Respeto a la
emocionales y
sobre cómo estas son satisfechas Escolares. Juego dignidad humana,
cognitivas de niñas, Vida digna
Ética, en las familias y en la comunidad. y reconozco mis 172 y 173 Soy único y
niños y desde
Naturaleza y necesidades y vivo con 118 y 119
adolescentes, así mis derechos,
Sociedades Dialoga acerca de lo que ocurre derechos, 210 a Múltiples dignidad, 50
como situaciones 230 a 233
cuando esas necesidades no son 219 Lenguajes.
injustas en el
satisfechas, a quiénes Soy único y vivo con
pasado y el
corresponde generar condiciones dignidad, 128 y 129
presente, en las que
para que todas las personas
no se respetan los
satisfagan sus necesidades y
derechos para
garantizar que puedan ejercer sus
satisfacer las
derechos humanos.
necesidades
básicas de todas las
personas.
De lo Humano La escuela como Participa en la organización del Escolares. Múltiples Reglas para 156 y 157
y lo espacio de aula y en la generación de normas Acordamos reglas Lenguajes. convivir
Comunitario convivencia, para el uso de disfrute de los para convivir Ideas en imágenes, mejor, 304 a
colaboración y materiales de apoyo y otros mejor, 278 a 287 142 y 143 307
aprendizaje. recursos existentes en la escuela;
como el patio, el jardín y las Nuestros Saberes.
canchas deportivas, entre otros. Normas y reglas
de convivencia,
Plática con docentes y 209 a 211
compañeros sobre la importancia
de reconocer situaciones
interpersonales, sociales y
ambientales problemáticas en su
contexto y sobre la posibilidad de
contribuir para el logro de un
mayor bienestar personal y
 colectivo.

Semana 12
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Formula preguntas para realizar la
búsqueda de información y las
responde luego de localizar la
información correspondiente.

Emplea los signos de

interrogación al elaborar
preguntas.
Nuestros Saberes.
Búsqueda de
Usa variadas fuentes de consulta,
información, 56
entre ellas, medios de Aula. Dime qué Contenido, 60 y 51 Una
Búsqueda y manejo comunicación y personas,
comes y te diré Orden alfabético en alimentación
Lenguajes reflexivo de la recupera información pertinente, 52 y 53
quién eres, 42 a diccionarios e saludable, 46
información. en función del propósito de
57 índices, 63 a 51
búsqueda: resolver dudas,
Gráfica, 88
profundizar en un tema, escribir un
Tabla de datos, 90
texto, preparar una exposición…
Pictogramas, 91
Reflexiona sobre el orden
alfabético en diccionarios e
índices de obras de consulta y lo
emplea para localizar información.

Comprende el sentido general de

un texto informativo.
Saberes y Pensamiento Reconoce y describe semejanzas Aula. Somos Nuestros Saberes. Tenemos Experiencia de 88 y 89
Pensamiento científico: Estructura y diferencias entre los órganos diferentes, pero Sexo, órganos diferencias, aprendizaje
Científico y funcionamiento del sexuales de niñas y niños, sus jugamos juntos, sexuales, 86 pero somos 42. Tablas
cuerpo humano: nombres correctos y en su lengua 116 a 131 Prevención del iguales, de frecuencia,
sistema sexual; materna, e identifica que estos abuso en niñas, 142 a 147 68 y 69
cambios en la determinan el sexo biológico de niños y
pubertad e cada persona. adolescentes, 87
implicaciones Recomendaciones
socioculturales. Comprende que los cuerpos para prevenir el
Pensamiento cambian a lo largo del tiempo, abuso en niñas,
matemático: al reconocer la variabilidad en niños y
Organización e tamaño, forma, funciones y adolescentes, 87
interpretación de características; explica que todas Gráfica, 88
datos. las culturas tienen maneras Tabla de datos, 90
diferentes de ver los cuerpos y
 que todos merecen respeto…

Recolecta, organiza, representa e

interpreta datos en tablas de
frecuencias o pictogramas para
responder preguntas de su
interés.

Semana 12 (continuación)
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Dialoga acerca de las
Composición
aportaciones de pueblos Múltiples
sociocultural de la
originarios, afromexicanos, Lenguajes.
entidad federativa y
migrantes y diversas Afrodescendientes,
de México, y su
comunidades, entre otros, al 86 a 89
configuración a
patrimonio cultural y a la memoria
través de la historia
colectiva de la comunidad Nuestros Saberes.
como un país
y entidad. Prácticas culturales.
pluricultural,
Comunitarios. Patrimonio cultural Historia es
integrado por
Ética, Identifica formas de pensar, Los aportes en prácticas igual que
pueblos originarios,
Naturaleza y hablar, convivir, vestir, celebrar y culturales de mi culturales, 164 cultura y 120 y 121
afromexicanos,
Sociedades compartir en su comunidad y la comunidad, Artículo 2º tradición,
migrantes y diversas
entidad. 194 a 207 constitucional. 234 a 237
comunidades con
Plurilingüismo, 165
características y
Reconoce las leyes que Plurilingüismo en el
necesidades,
garantizan el derecho a vivir con artículo 2º
quienes han luchado
igualdad y dignidad, así como a constitucional, 166
por el
expresar sus prácticas culturales y Libre determinación
reconocimiento de la
lingüísticas, y a respetar y valorar de los pueblos
igualdad en dignidad
las prácticas de otras personas o originarios, 167
y derechos.
grupos.
Observa y describe las prácticas
cotidianas que prevalecen entre
las mujeres y los hombres en el
grupo de pares, en el equipo
docente, en su familia y en la Múltiples
comunidad. Lenguajes.
Promuevo la Promuevo la
Equidad de género
De lo Humano Analiza esas situaciones, identifica Comunitarios. solidaridad y la Por un mismo solidaridad
en la familia, la
y lo las prácticas equitativas y Por la igualdad de igualdad, 70 y 71 trato, 308 a y la 158 y 159
escuela y la
Comunitario positivas para una convivencia género, 284 a 295 311 igualdad, 70
comunidad.
sana: distribución de las tareas y Nuestros Saberes. y 71
responsabilidades cotidianas en el Desigualdad de
hogar, en la escuela y en la género, 174 a 177
comunidad para identificar
aspectos que es necesario
cambiar y proponer mejores
formas de relación y colaboración.
Semana 13

Evaluación del trimestre 1