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TEC CHAPALA
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Competencia:
• Identifica conceptos básicos de
fundamentos de investigación
como proceso de construcción
social.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD
• Conocimiento: Es entendimiento.
• Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través
de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filósofo griego Platón, que
distinguía una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el
mundo de las ideas captadas por la razón, inmutables, eternas y verdaderas
que eran el mundo real. Para su discípulo Aristóteles la realidad está en el
mundo sensible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
El conocimiento suele entenderse como:
• Hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia
o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto referente a la
realidad.
• Lo que se adquiere como contenido intelectual relativo a un campo
determinado o a la totalidad del universo.
• Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o
situación.
• Representa toda certidumbre cognitiva mensurable según la respuesta a
¿por qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? y ¿dónde?...
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Proceso de Adquisición del Conocimiento
• Teoría, que busca la verdad de las ideas, como formas y como sustancias.
Este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basado
en el saber por el saber: Matemáticas, Física y Metafísica.
• Praxis o saber práctico encaminado al logro de un saber para guiar la
conducta hacia una acción propiamente humana en cuanto racional: lo
formaban la Ética, la Política, la Económica y la Retórica.
• Poiesis o saber creador, saber poético, basado en la transformación técnica.
Lo que hoy día se englobaría en la creación artística, artesanía y la
producción de bienes materiales.
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Clasificación de Comte
• En el siglo XIX Auguste Comte hizo una clasificación, mejorada después por
Antoine Augustin Cournot en 1852 y por Pierre Naville en 1920.
Varía según la época que se estudie; por ejemplo, hay gran diferencia entre el
estudio de:
Una comunidad prehistórica.
Una revuelta campesina en la edad media.
La revolución francesa.
El advenimiento de la segunda guerra mundial.
Causas de la revolución mexicana.
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• Método Estudio de Casos: Es el Procedimiento de análisis de la realidad
social utilizado frecuentemente por las ciencias humanas y sociales, la
investigación educativa donde se ha utilizado en mayor medida el estudio
de casos contribuye para la mejora de la realidad social.
Ejemplo:
• “Al estudiar el rendimiento académico de los estudiantes del curso de
tercero de administración, estudiamos los resultados de todos los
estudiantes del curso, dado que el objeto de estudio es relativamente
pequeño, 25 alumnos. Concluimos que el rendimiento promedio es bueno.
Tal conclusión es posible mediante el análisis de todos y cada uno de los
miembros del curso.”
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Inducción Incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden
ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de
investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer
generalizaciones.
Ejemplo:
Ejemplos:
Cuando se busca resolver un delito, es necesario unir poco a poco las piezas
que se van encontrando, y de esta manera se dará con la respuesta y se
podrá explicar cómo, cuándo, quién y dónde se cometió el acto ilícito, es
decir, se llegará al todo a partir de sus partes.
Cuando se busca diagnosticar a una persona durante una consulta médica
En ese caso, el doctor pregunta a la persona sus síntomas y, a partir de unir
todos esos síntomas, es capaz de descubrir de qué enfermedad se trata.
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• Método Analítico-Sintético: Este método estudia los hechos,
partiendo de la descomposición del objeto de estudio en cada una
de sus partes para estudiarlas en forma individual (análisis), y
luego se integran dichas partes para estudiarlas de manera
holística e integral (síntesis).
Ejemplo:
El estudio de muestras médicas para determinar su origen utiliza el método
analítico-sintético.
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• Método Cuantitativo: También denominado tradicional, se fundamenta en
la medición de las características de los fenómenos sociales, lo cual supone
derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie
de postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de
forma deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados.
Este método se utiliza para medir fenómenos, hace uso de la estadística,
emplea experimentación y realiza el análisis de causa-efecto.
Ejemplo: Un estudio de censo es un análisis cuantitativo; “En los países en
vías de desarrollo más de un 60% de la población vive en condiciones de
pobreza extrema y solo el 35% está considerada como población
económicamente activa. Del 60% de la población, un 53% son mujeres y el
47% hombres. Del 100% de mujeres solo el 65% realiza una actividad
productiva económicamente, mientras que los hombres el 85% tiene
ingresos fijos.
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• Método Cualitativo: Se pretende comprender fenómenos, sentimientos,
entender contextos o puntos de vista de los actores sociales. El enfoque
cualitativo también se conoce como investigación interpretativa, etnográfica
o fenomenológica, todos con un común denominador; el “patrón cultural”.
Sección 1: Observación
Etapa 1: Observación curiosa
Etapa 2: ¿Existe algún problema?
Etapa 3: Objetivos y planificación
Etapa 4: Búsqueda, exploración y recopilación de pruebas
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Sección 2: Inducción o generalización
Etapa 5: Generación creativa y alternativas lógicas
Etapa 6: Evaluación de las pruebas
Vocación Científica:
• Es una actitud especial del intelecto ante los efectos, que no se limita a su
conocimiento y aplicaciones, sin que inquiere las causas y con ello en los
factores que pueden modificarlos….No puede satisfacerse con trabajos
dispersos: es algo íntimo, inserto en nuestro propio instinto, que se traduce
en penetración, continuidad, esfuerzo regular ininterrumpido por el
conocimiento de la verdad.
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Creatividad:
• Conocimiento de idiomas
https://www.slideshare.net/JosAntonioSandovalAc/elaboracion-de-mapas-
semnticos
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN
Bibliografía
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