UNIVESIDAD ANDINA DEL CUSCO

ESCUELA DE POSGRADO
MAESTRÍA EN CONTABILIDAD MENCIÓN AUDITORÍA Y CONTROL INTERNO

ASIGNATURA: Metodología científica de la investigación

DOCENTE : Dr. CPC. Juan C. Curiza Carrasco
 LA CIENCIA
¿QUE ES LA CIENCIA?
 Conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que
son obtenidos mediante la observación, experimentación, explicación de principios y
causas, formulación y verificación de hipótesis.

 La ciencia se caracteriza por la utilización de una metodología adecuada para el objeto

de estudio y la sistematización de los conocimientos:
 Es todo conocimiento adquirido a través del estudio o de práctica, constituido por una
serie de principios y leyes, obtenidos mediante la observación y el razonamiento, y
estructurados de manera sistemática para su comprensión.
 El origen etimológico de la palabra ciencia se rastrea en el vocablo latín scientia, que significa
“conocimiento” “saber
• LA CIENCIA SEGÚN MARIO BUNGE:
• “CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS OBTENIDOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN Y EL
RAZONAMIENTO, DE LOS QUE SE DEDUCEN PINCIPIOS Y LEYES GENERALES. SE
EMPLEA PARA REFERIRSE AL CONOCIMIENTO EN CUALQUIER CAMPO, APLICARSE
EL PROCESO EXPERIMENTAL VERIFICABLE”
 Características de la CIENCIA

No se contamina de prejuicios, gustos, preferencias o

Objetiva religiones.

No se contamina de prejuicios, gustos, preferencias o

Emplea mediciones religiones.

Persigue la Permite predecir antes de conocer. Pretende llevar al futuro el

generalización conocimiento de los fenómenos observados.

El conocimiento brindado por la ciencia nunca es definitivo. Al

Se corre a si misma contestar una pregunta, plantea muchas más

Procede con orden y de manera lógica, apoyada en el

Sistemática método científico y métodos lógicos.
 ¿QUE ES LA METODOLOGIA ?
• Es un vocablo generado a partir de tres palabras griegas:

• metà (más allá), odòs ( caminos) y logos (estudio).

• Lo que significa el estudio o tratados de los métodos.

• También el concepto de metodología hace referencia al plan

de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el
marco de una ciencia.

Dr. Juan C. Curiza C.

 • ¿ Qué es la METODOLOGÍA
- Se define de manera operacional, como el estudio crítico del
método, o bien como la lógica particular de una disciplina (Baena
1
1980)
- Para realizar una investigación, se requiere de métodos y la técnicas

El método es el procedimiento o serie de pasos que nos llevan a la

2 obtención de conocimientos sistematizados

La técnica es el sistema de supuestos y reglas que permiten realizar

3
algo
 LA INVESTIGACIÓN

Es una serie de pasos que dan respuesta

lógica a una pregunta especifica. (Baena
1980)

Es el proceso mediante el cual se manejan,

ideas, conceptos o símbolos, con el propósito
de obtener un conocimiento sistematizado
 ¿QUE ES INVESTIGAR?
Es un proceso mediante el cual se obtiene
información para responder una pregunta o
curiosidad

¿QUE ES UN PROCESO?
Fases sucesivas de una fenómeno en el cual
los elementos que lo conforman interactúan y
se complementan entre si
La investigación científica:

• Se puede definir como “una serie de etapas a través de las cuales se

busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y
principios” (Garza y Alfredo)
Objetivos de la investigación científica:
• Su objetivo esencial es la búsqueda y producción de nuevos
conocimientos.
• Extender y desarrollar los conocimientos de un tema
• Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos.
• Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una
investigación
• Encontrar el sentido de los fenómenos de la naturaleza y de la sociedad
mediante la integración de teorías ya existentes
• Establecer principios generales para ofrecer solución a problemas
prácticos
ELEMENTOS DE LA CIENCIAS

Dr. Juan C. Curiza

¿QUE ES TÉCNICA?
• Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales
se recorre el camino de la investigación – el método

¿QUE ES MÉTODO?
• Etimológicamente la palabra método proviene del término
griego “methodus” que significa el camino hacia algo.

• Es el camino más adecuado para lograr un fin.

• En la investigación es el objetivo del conocimiento

Dr. Juan C. Curiza C.
 METODO CIENTÍFICO
El concepto de método proviene del griego methodos (“camino” o
“vía”) y hace referencia al medio que se utiliza para llegar a una
cierta meta.

Es la serie de etapas que hay que recorrer para obtener un

conocimiento válido desde el punto de vista científico, utilizando para
esto instrumentos que resulten fiables. Lo que hace este métodoes
minimizar la influenciade la subjetividad del científico en su trabajo
 ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO
• Observación: investigación o recolección previa de datos relacionados
al tema a investigar, los cuales se analizan y organizan
• Proposición: establecerla duda que se quiere resolver o aquello que
se desea estudiar
• Hipótesis: la posible solución o respuesta que queremos comprobar y
que basa en una suposición en base a investigación.
• Verificación y experimentación: Se trata de probar o desechar la
hipótesis mediante la experimentación
• Demostración o refutación de la hipótesis: se analiza si ésta es
correcta o incorrecta, basándose en los datos obtenidos durante la
verificación.
Conclusiones: se indican el porqué de los resultados, enunciando las teorías que
pueden surgir de ellos y el conocimiento científico que se genero mediante la
aplicación correcta del método

• REFERENCIAS
• Daniela Alvarez Maldonado. (2015). CIENCIA. 2015, de PREZZI Sitio web:
https://prezi.com/df7dby_a8fdy/ciencia/
• Camacho Ernas. (2015). La Ciencia, Concepto de Conocimiento Vulgar. 2015, de
Monografias Sitio web: http://www.monografias.com/trabajos82/ciencia-concepto-
conocimiento-vulgar/ciencia-concepto- conocimiento-vulgar.shtml
• Irazu prieto martinez. (2015). clasificacion de las ciencias. 2015, de Prezzi Sitio web:
• https://prezi.com/jqle3lrimdgj/clasificacion-de-las-ciencias/
• Ballesteros Belen. (2013). En torno a la objetividad vs subjetividad en la construcción del
conocimiento. 2013, de Qualitas Sitio web: https://qualitas.hypotheses.org/1
• Definición de método científico - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/metodo-
• cientifico/#ixzz4MV9DNMNC
 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
La teoría filosófica del conocimiento comprende dos partes:
- GNOSIS=Conocimiento
- Busca una explicación filosófica del conocimiento
Teoría general del humano
conocimiento - ¿Es posible conocer?¿Podemos tener la
(GNOSELOGIA) seguridad o no de lo que conocemos?
- Dogmatismo, Escepticismo, Relativismo,
Subjetivismo, Criticismo, Pragmatismo

Teoría especial del - Tiene por objeto el estudio del conocimiento

conocimiento científico
(EPISTEMOLOGIA) - El conocimiento científico posee rasgos
esenciales: la racionalidad y objetividad
 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

- Hace referencia a la admisión de dogmas.

DOGMATISTISMO - Un dogma es una proposición o enunciado que
debe aceptarse por sí misma y manifiesta una
actitud carente de crítica

- Afirma que no hay ningún saber firme y que jamás

ESCEPTISISMO
puede encontrarse una opinión absolutamente
segura.

- Afirma que el hombre es la medida de todas las

cosas.
RELATIVISMO
- No hay conocimientos absolutos, definitivos, todo es
relativo.
 TEORÍA DEL CONOCIMIENTO

SUBJETIVISMO - Afirma que la verdad depende de la experiencia y

las circunstancias de cada sujeto.

- Afirma que la razón humana puede conocer la

CRISTIANISMO
verdad, pero es necesario someter a un examen y a
una crítica todo conocimiento antes de aceptarlo.

- El hombre a través de la práctica deduce la verdad y

PRAGMATISMO
la validez del conocimiento
 CLASES DE CONOCIMIENTO HUMANO

Conocimiento
Empírico. Conocimiento Científico. Conocimiento Filosófico.
Conocimiento Técnico.
• Es aquel que se • Es el producto de la
• Se obtiene del estudio investigación sobre las leyes • Descubre las causas
obtiene a través de la manera como y principios que rigen la últimas y los primeros
de la experiencia, están estructurados. naturaleza, la sociedad y la principios de la realidad,
de la relación con • El hombre a través de la constitución física de todos indaga por el sentido de
la realidad. práctica deduce la los seres para poder la existencia tanto del
controlarlos y obtener de hombre como de los
verdad y la validez del ellos mayor utilidad.
conocimiento de las demás seres.
cosas

Dr. Juan C. Curiza C.

 RASGOS ESENCIALES DEL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO

• Esta formado por conceptos, juicios y

Conocimiento raciocinios, no por creencias, imágenes
RACIONAL y sentimientos

• Se acerca a la verdad fáctica por

verificar la adaptación de las ideas a
Conocimiento los hechos mediante el control y la
OBJETIVO reproducción (Observación y
Experimento)
Dr. Juan C. Curiza C.
 CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO

Es fáctico, parte de los hechos, los describe tal y como son.

Trasciende los hechos, no se queda en la simple observación de los

hechos, elabora teorías e hipótesis

Es Analítico, Especializado, Verificable, Explicativo, Predictivo,

Universal, Claro y Preciso
 PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN:

Thomas Kuhn:

Definición: “Conjunto de prácticas que definen una

disciplina científica durante un periodo específico de
tiempo”.
• La palabra Paradigma proviene del griego paradeigma y el
latín paradigma, cuyo significado es ejemplo o modelo.

Dr. Juan C. Curiza C.

 PROYECTO DE TESIS
Concepto.- Perfil, plan, proyecto o protocolo de tesis es un instrumento
de planificación, es decir, es un documento que grafica el proceso de
preparar un conjunto de decisiones para la acción futura, dirigida al
logro de objetivos por medios preestablecidos. En tal sentido, el plan
de investigación señala las etapas y las actividades que se realizarán en
cada una de ellas, para la ejecución de la investigación científica.
Tesis.- Es una proposición concreta de algún tema de interés del
estudiante, generalmente relacionado con las materias de alguna
disciplina de estudio de la carrera, que se plantea, analiza, verifica y
concluye mediante un proceso de investigación, acorde con el nivel de
estudios de quien lo presenta. Se expone mediante un documento
final, la tesis, ante un grupo colegiado de jurado, quienes analizan el
documento y su presentación oral, decidiendo si se otorga o no el
grado en cuestión al sustentante.
 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
1.-En el planteamiento del problema: se describe el contexto (“área” del
problema) donde ocurre el hecho a investigar. Se seleccionan los datos
relevantes o significativos relacionados tanto con la supuesta variable
independiente como con la variable dependiente y se describen sus
relaciones, en el sentido de cómo se presentan
2.- El planteamiento del problema: es una etapa de la investigación en
donde se debe describir como afecta la variable 1 a la variable 2 desde
cuando, describir las dimensiones de cada una de las variable
(estadística) CARRASCO DIAZ (2010)
3.- Algunos autores recomiendan aplicar el método de embudo (General
a especifico)
• CRITERIOS PARA PLANTEAR PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Según Kerlinger (2002) Plantear un problema de investigación es:
El problema debe expresar la relación de dos o más variables
fundamentalmente de las investigaciones cuantitativas. En el caso de las
cualitativas esta rigidez no se da.

Se debe formular el problema claramente y sin ambigüedad. Como, por

ejemplo: ¿De qué manera la variable X afecta a la variable Y?, ¿Qué efecto
ocasiona la variable X respecto a la variable Y y Z?, ¿cómo se relaciona la
variable X sobre Y?, etcétera.

Por otro lado, el planteamiento del problema se supone que los datos de
análisis deben ser observables y medibles. Aunque cuando se trata de
investigaciones cualitativas estos requisitos no se dan.
• Según Carrasco S. (2010) Plantear problema de investigación es:

Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problemas de investigación, es decir conocer
cómo se manifiesta el problema de investigación y cómo afecta al contexto social, dicho de otro
modo, como ha surgido y ha evolucionado.

La formulación de problema que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en
preguntas, vale decir, aun cuando se puede formular el problema afirmativa, es más
conveniente hacerlo en interrogación, puesto que expresa mayor viabilidad metodológica.

El problema debe estar debidamente delimitado. Recuerde que la delimitación de la

investigación permitirá prescindir ambigüedades respecto al tiempo, espacio y marco teórico.

Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el planteamiento del problema de

investigación, debe guardar relación y coherencia entre sí.
• COMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

- ¿QUÉ ES……………………
- CÓMO SE VIENE DANDO……
NIVEL EXPLORATORIO,
- ¿CUALES SON SUS CARACTERISITICAS…..
DESCRIPTIVO Y - ¿DESDE CUÁNDO……………
CORRELACI0INAL
- ¿CÓMO HA VENIDO DANDOSE…………….
- ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE……………
- ¿CUÁL ES LA RELACIÓN QUE SE DA ENTRE
- ¿PORQUÉ …….. PRODUCE EFECTOS EN…..
- ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS DE………………….
- ¿QUÉ FACTORES HAN GENERADO……
 COMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN

- ¿QUÉ EFECTOS PRODUCE …

- ¿DE QUE MANERA INFLUYE….
- ¿EN QUE MEDIDA FAVORECE….
- ¿CUAL ES LA INFLUENCIA…..
NIVEL EXPLICATIVO - ¿CÓMO INFLUYE….
- ¿CUÁLES SERIAN LOS RESULTADOS…
- ¿ CUÁLES SERIAN LOS EFECTOS…
- ¿EN QUÉ GRADO FAVORE…….
- ¿ CUÁLES SERIAN LOS FACTORES….
 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

Conceptualización: Es el enunciado del problema en forma interrogativa y en tiempo

presente.
• Existen una serie de requisitos para una adecuada formulación del problema; entre estos
destacan:

a) Expresar una relación entre dos o más variables.

b) Estar redactado de manera clara y expresada de modo interrogativo.
c) Ser susceptible de ser sometida a prueba empírica o de observación en el contexto real.

• Ejemplos:

Problema general:
¿En que medida la implementación de balance score card influye en la rentabilidad económica de la
Empresa XXXXXXXXXX?
(¿En qué medida, De qué manera, como,? )
PROBLEMAS ESPECÍFICOS:

• Los problemas específicos, los cuales se desagregan del problema general

planteado. Al igual que en el problema general, la correcta formulación de
los problemas específicos orienta la formulación de los objetivos e
hipótesis específicas, de las variables y de los indicadores.

• Los problemas específicos permiten el tratamiento detallado del problema

general, para formular los problemas específicos se debe determinar
previamente las dimensiones e indicadores de las variables
correspondientes y, éstos guían la formulación de:
- Los objetivos específicos
- Las hipótesis especificas

• Kerlinger, Fred. 2002. Investigación del Comportamiento. Tercera edición.

México: Editorial Mc Graw Hill.
 ALGUNOS CRITERIOS PARA FORMULAR PROBLEMAS ESPECIFICOS

1.- Tomando en cuenta los elementos de las variables

2.- Tomando en cuenta las características que presentan las

variables de estudio

3.- Tomando en cuenta las funciones que desempeñan las

variables de estudios

4.- Operacionalizacion de variables (concepto)

 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.

Concepto: Los objetivos expresan lo que se pretende lograr en el

proceso de investigación. Así también su formulación involucra
resultados concretos a obtener en el desarrollo de la investigación.

• De igual manera, se puede entender como la guía que orientará el

proceso de probar la hipótesis. Es recomendable que los objetivos se
formulen en términos operativos y, para ello, su redacción debe
empezar con un verbo en infinitivo (Determiar, analizar, Describir, etc)
que señale la acción a ejecutar. Debe redactarse con claridad pues
son las guías del estudio (Carrasco S. 2010).
Objetivo General:

Es el objetivo que pretendemos alcanzar de manera integral en nuestra

investigación; es decir, el enunciado claro y preciso de las metas a
lograr.

• El objetivo general orienta la investigación y permite mantener una

constante de referencia en el trabajo a ejecutarse (Hurtado de Barrera
2005). Un objetivo general, se expresa en logros terminales que debe
alcanzar el estudio. Para construirlo se emplean verbos y coinciden
con la formulación del problema.
Objetivos Específicos:

• Son enunciados que desagregan el objetivo general, indican metas.

Hace mención a situaciones particulares del objetivo general.
• Facilitan el cumplimiento del objetivo general, mediante la
determinación de estadios, o la precisión y cumplimiento de los
aspectos necesarios del proceso
• Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación.
• Verbos generalmente usados para el diseño de objetivos.

I. Conocimiento.(definir, detallar, distinguir)

II. Comprensión.(Traducir, ilustrar, explicar)
III. Aplicación.(demostrar, relacionar, localizar)
IV. Análisis. (identificar, diferenciar, relacionar)
V. Nivel de Síntesis.(narrar, exponer, generar)
VI. Nivel Evaluación.(valorar, estimar, medir)
 COMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
NIVEL EXPLORATORIA, DESCRIPTIVO Y CORRELACIONAL

OBJETIVO
PROBLEMA
IDENTIFICA “X"……..
¿QUÉ ES X….
DESCRIBIR “X”
¿Cómo SE VIENE DANDO “X”….
CARACTERIZAR “X”..
¿Cuáles SON LAS CARACTERISTICAS DE “X”..
ESTABLECER LOS ANTECEDENTES DE “X”
¿DESDE CUANDO DE DA “X”
DESCRIBIR “X”
¿Cómo HA VENIDO DANDOSE “X”…
ESTABLECER LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE “X”
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE “X” Y “Y”
Y “Y”
¿Cuál ES LA RELACIÓN QUE SE DA ENTRE
ESTABLECER LA RELACIÓN QUE SE DA ENTRE “X” y
“X”y “Y”
“Y”
¿Cuáles SON LAS CAUSAD DE “Y”
EXPLICAR LAS CAUSAS DE “Y”
 CÓMO OPERATIVIZAR LA FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Y LOS OBJETIVOS
NIVEL EXPLICATIVO

PROBLEMA OBJETIVO

¿QUE EFECTOS PRODUCE “X” EN “Y”……….. DETERMINAR LOS EFECTOS DE “X” EN “Y”……….

DETERMINAR LA INFLUENCIA DE “X” EN “Y” …

¿DE QUÉ MANERA INFLUYE “X” EN “Y” …
DETERMINAR LA INFLUENCIA DE “X”
¿CÓMO INFLUYE “X” EN “Y” …
DETERMINAR LA INFLUENCIA DE “X” EN “Y”…..
¿EN QUÉ MEDIDA FAVORECE “X” A
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Conceptualización: La justificación se refiere a la contribución de la

investigación. El beneficio es para la comunidad científica o para el
colectivo social. De acuerdo a Hernández (2010), un estudio se justifica
en mayor medida en cuanto cumpla con la mayor cantidad de criterios,
respondiendo a la mayor cantidad de preguntas que se plantean a
continuación, para que se considere conveniente, con relevancia social,
utilidad metodológica, que tenga implicancias prácticas y valor teórico.
Sin embargo, agregan los autores que difícilmente se cumplen todos los
criterios y algunas veces se cumple solo uno de ellos.
• JUSTIFICACIÓN:
¿Qué tan conveniente es la investigación?, ¿para qué sirve?
CONVENIENCIA

¿Cuál es la trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán

con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? en otras
Relevancia Social
palabras, ¿qué alcance o proyección social tiene?

¿Ayudará a resolver algún problema real?, ¿tiene implicaciones

IMOLICANCIAS trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?.
PRACTICAS
Portilla (p.147) Cuando se pretende contribuir al conocimiento de un área de
estudio.
VALOR TEÓRICO En investigación, hay una justificación teórica cuando el propósito del
estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento
existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer
epistemología del conocimiento existente. (Bernal, C. (2006, p.103)
Investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da cuando el
Utilidad Metodológica proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para
generar conocimiento válido y confiable (Bernal, C. (2006, p.103).
 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION

a)Limitaciones acceso a la data – información

b)Limitaciones económicas
c) Limitaciones metodológicas
d) otras
 VIABILIDAD O FACTIBILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

• La viabilidad de la investigación está íntimamente relacionada con la

disponibilidad de los recursos materiales, económicos, financieros,
humanos, tiempo y de información. Para cada uno de estos aspectos
hay que hacer un cuestionamiento crítico y realista con una respuesta
clara y definida, ya que alguna duda al respecto puede obstaculizar los
propósitos de la investigación. LILIS RAMOS
 CAPÍTULO
MARCO TEÓRICO
 MARCO TEÓRICO
CONCEPTO: Elmarco teórico es integrar el tema de la investigación con las
teorías, enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general que se
refieren al problema de investigación. En tal sentido el marco teórico
según Tamayo (2012) nos amplía la descripción del problema. Integra la
teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.

Ahora bien, al construir un marco teórico debemos concentrarnos en el

problema de investigación que nos ocupa, sin divagar en otros temas
ajenos al estudio. Un buen marco teórico no es el que contiene muchas
páginas, sino el que trata con profundidad los aspectos relacionados
con el problema y vincula lógica y coherentemente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios anteriores; de manera que
construir un marco teórico no sólo significa reunir información, sino
también ligarla, comentarla y analizarla.
ANTECEDENTES DEL ESTUDIO

Los antecedentes hacen referencia a los informes de investigación realizados anteriormente

por otros investigadores, pudiendo ser tesis, tesinas y/o trabajos de habilitación. Estos
informes de investigación o Tesis se encuentran en las bibliotecas de las universidades o
institutos. Cuando existen estos trabajos nos interesa consignar los siguientes elementos:

Autor(es), año, título. Tema: Lugar, motivo. Objetivo: Muestra de estudio, instrumento utilizado
para recoger datos y conclusiones. Así mismo el orden de los antecedentes recopilados debe
estar ordenado de la siguiente forma:

• Ejemplo:

• Aranda Pérez (2003), “Hábitos de estudio de los alumnos de Educación de la Universidad

Privada “Cesar Vallejo”, de la ciudad de Trujillo. OPTAR al Titulo Profesional de Contador
Público. Objetivo: La mencionada investigación descriptiva simple se ha realizado en una
muestra de 117 estudiantes, utilizando el “Inventario de Hábitos de Estudio”. I.H.E, de F.F.
Poza. El autor formula, entre otras las siguientes conclusiones:
 ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:

2.1.1 Antecedentes Internacionales: Investigaciones internacionales

2.1.2 Antecedentes Nacionales: Investigaciones nacionales
2.1.3 Antecedentes locales : Investigaciones locales
Funciones:
El marco teórico cumple diversa funciones dentro de una investigación, entre las cuales se destacan
las siguientes:

 Ayuda a definir adecuadamente el problema de investigación, las variables y las hipótesis.

 Evita tomar un camino errado en el proceso de investigación y prevenir errores que se han
cometido en otros estudios.
 Contribuye al establecimiento de un modelo teórico y a una hipótesis de trabajo.
 Propone el estudio de nuevos problemas de investigación.
 Orienta cómo habrá de realizarse la investigación.
 Amplía el horizonte de la investigación y guía para que éste se centre en su problema, evitando
desviaciones del planteamiento original.
 Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a
prueba en la realidad.
 Prevé de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. (Hernández, 2010).
BASES LEGALES:
Constituyen las normas legales que el tema de la investigación tienen
como
sustento
Las Bases Teóricas: (APA)
- Constituyen el corazón del trabajo de investigación, pues es sobre este que se
construye todo el trabajo. Una buena base teórica formará la plataforma sobre
la cual se construye el análisis de los resultados obtenidos en el trabajo, sin
ella no se puede analizar los resultados. La base teórica presenta una
estructura sobre la cual se diseña el estudio, sin esta no se sabe cuáles
elementos se pueden tomar en cuenta, y cuáles no. Sin una buena base
teórica todo instrumento diseñado o seleccionado, o técnica empleada en el
estudio, carecerá de validez.
En general, el marco teórico es el capítulo del trabajo en el cual se encuentran
los antecedentes y las bases teóricas o la fundamentación teórica
MARCO CONCEPTUAL (Def. de términos básicos)
Su función es definir el significado de los términos, es decir, “El
lenguaje técnico” que van a ser empleados con mayor frecuencia y
sobre los cuales convergen las fases del conocimiento científico -tales
como la observación, descripción, explicación. Con base en la teoría
presentada y el enfoque individual del investigador, éste define y
delimita conceptualmente los términos que pueden aparecer
involucrados en las variables de investigación, síntomas y causas del
problema, en los objetivos planteados o en el marco teórico.
• En consecuencia, en una investigación el número de términos básicos
a definir queda al criterio de cada investigador, lo importante es no
manejar conceptos en el estudio que den lugar a interpretaciones
equívocas.
HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
Es el enunciado aseverativo en respuesta al problema formulado o una
propuesta de solución a la formulación del problema. Hernández
(2006) Es decir, es una respuesta a la pregunta de investigación.
Los criterios para su formulación son los siguientes:
• Ser acordes a los objetivos planteados.
• Ser capaces de someterse a prueba empírica o ser verificados
• Presentar claridad gramatical y estructura lógica.
• Para el proyecto de investigación, se plantean la hipótesis general y
las hipótesis específicas, simbolizadas como H1, H2, H3.
IMPORTANCIA DE HIPÓTESIS EN UNA INVESTIGACIÓN:
La importancia de hipótesis en una investigación proviene del nexo
entre teoría y la realidad empírica entre el sistema formalizado y la
investigación. En tal sentido, la hipótesis sirve para orientar y delimitar
una investigación, dándole una dirección definitiva a la búsqueda de la
solución de un problema. En efecto, uno de los propósitos cumplidos
por las hipótesis es servir de ideas directrices a la investigación. En
consecuencia, cuando se emplean para diseñarlas se llaman con
frecuencia hipótesis de trabajo, puesto que investigador puede
formular diversas hipótesis para ser sometidos a prueba.
Hipótesis general
Hipótesis especificas
IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES

• Kerlinger (2002) manifiesta que una variable es una propiedad a la que se

le asignan valores o números.

• La definición de variables en base a indicadores, responde a un marco

conceptual determinado, el mismo que debe corresponder con el o los
instrumentos de recolección usados.
• Si el estudio es explicativo (experimental o ex post facto), es pertinente
especificar la variable independiente, la dependiente y las controladas.

• Variable independiente: Kerlinger refiere que es la supuesta causa de la

variable dependiente. Constituye la variable manipulada, que se encuentra
bajo control del experimentador.
• Variable dependiente: Es aquella que se altera en forma
concomitante con los cambios o variaciones en la variable
independiente. (Kerlinger, 2002)

• Variables controladas o intervinientes: Vienen a ser aquellas que de

no ser aisladas o mantenidas constantes durante el proceso de
investigación, alterarían la relación de causa - efecto entre la variable
independiente y dependiente.
• Nota: Cuando la investigación tiene diseño no experimental las
variables se denominaran: Variable 1, variable 2
2.6 OPERACIONALIZACION DE VARIABLES
VARIABLES DEF.CONCEPTUAL DDEF.OPERACIONAL DIMENSIONES INDICADORES

VARIABLE 1

VARIABLE 2
 MARCO DE REFERENCIA

MARCO
MARCO TEÓRICO
CONCEPTUAL

ESTADO DEL ARTE

MARCO HISTÓRICO MARCO LEGAL

 ESTADO DEL ARTE

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

ESTADO EN QUE SE ENCUENTRA EL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

PRODUCCIÓN INVESTIGATIVA, TEÓRICA O

METODOLÓGICA

ENRIQUECE LA INVESTIGACIÓN Y EVITA REPETIR

INVESTIGACIONES YA REALIZADAS

J.Curiza C.
 ESTADO DEL ARTE

TAMBIÉN SE • ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

LLAMA • REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

• INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL A PARTIR

DE LA CUAL SE RECUPERA EL
¿QUÉ ES? CONOCIMIENTO ACUMULADO SOBRE
DETERMINADO OBJETO DE ESTUDIO.

• DETERMINAR EL ESTADO EN EL QUE SE

ENCUENTRA UN PROBLEMA DE
¿QUÉ SE BUSCA? INVESTIGACIÓN PARA PARTIR DE ESTE
PUNTO.
J. Curiza C.
 ESTADO DEL ARTE

FUENTES, TEXTOS O AUTORES QUE HAN TRABAJADO EL

TEMA DE INVESTIGACIÓN

RESPONDE A LA PREGUNTA ¿EN QUÉ MOMENTO SE

ENCUENTRA LA INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN CON
EL PROBLEMA A INVESTIGAR?

IMPLICA LEER, ANALIZAR Y SELECCIONAR ALGUNOS

TÉRMINOS O ASPECTOS QUE SIRVAN DE REFERENCIA
PARA LA FUTURA INVESTIGACIÓN.

J. Curiza C.
 ESTADO DEL ARTE

ENRIQUECE LA
INVESTIGACIÓN

¿PARA QUÉ
SIRVE?
EVITA REPETIR AMPLIA EL
INVESTIGACIONES CONOCIMIENTO
YA REALIZADAS SOBRE EL
PROBLEMA
 ESTADO DEL ARTE
CONTENIDOS
INVESTIGACIONES REALIZADAS DEL TRATAMIENTO QUE SE LE HA VENIDO
MISMO TEMA O SIMILAR DANDO AL PROBLEMA O FENÓMENO

¿QUÉ SE DEBE CONSULTAR?

TESIS O TRABAJOS DE GRADO PUBLICACIONES ACADÉMICAS

ELEMENTOS A TENER EN CUENTA

MÉTODOS Y TÉCNICAS CONCEPCIONES RESULTADOS
UTILIZADAS TEÓRICAS USADAS OBTENIDOS
PROCEDIMIENTO PARA REDACTAR LOS
ANTECEDENTES

BUSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

ORGANICE EN INVESTIGACIONES
USE BASES DE DATOS NACIONALES E INTERNACIONALES

SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN
RESUMA TANTO METODOLOGÍA, BASE TEÓRICA COMO RESULTADOS

REDACCIÓN DE ANTECEDENTES
REDACTE DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO USANDO ESTILO APA
 CUADRO RESUMEN DE
ANTECEDENTES
AUTOR Y FUENTE OBJETIVOS DISEÑO MUESTRA Y INSTRUMENTOS RESULTADOS
AÑO LOCALIZACIÓN

VARA, 2012, P.103

 MARCO TEÓRICO
PERMITE UBICAR EL TEMA DENTRO DEL
CONJUNTO DE TEORÍAS EXISTENTES

SE DEBE PRECISAR EN QUE CORRIENTE DE

PENSAMIENTO SE INSCRIBE

SE DESCRIBEN CADA UNO DE LOS ELEMENTOS

DE LA TEORÍA QUE SERÁN DIRECTAMENTE
UTILIZADOS EN EL DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN
 LA TEORÍA
“Nos da la oportunidad de aproximarnos
a los fenómenos cotidianos de una
manera rigurosa y nos permite generar
una mayor conciencia acerca de lo que
representan para nosotros”.
BERTHIER, 2004, P.8
 TEORÍA

EXPLICACIÓN SISTEMATICA DE
PORQUÉ OCURREN CIERTOS
FENÓMENOS

SERIE DE LEYES QUE SIRVEN PARA

RELACIONAR DETERMINADO
ORDEN DE FENÓMENOS (RAE)

SIRVE PARA ENTENDER LA

REALIDAD, PARA EXPLICARLA
MARCO TEÓRICO
¿QUÉ ES?
 ¿PARA QUE SIRVE EL MARCO
TEÓRICO?
PERMITE DECIDIR SOBRE QUE DATOS SERÁN
CAPTADOS Y CUÁLES TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
SON MÁS APROPIADAS

SUGIERE GUIAS DE INVESTIGACIÓN: DISTINTOS

ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN

PARA CONDUCIR O CUESTIONAR O REFORMULAR

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ORIENTA AL INVESTIGADOR EN LA DESCRIPCIÓN

DE LA REALIDAD OBSERVADA Y SU ANÁLISIS.
 ¿PARA QUE SIRVE EL MARCO
TEÓRICO?
DELIMITA EL ÁREA DE INVESTIGACIÓN.

SIRVE COMO BASE PARA FORMULAR

HIPÓTESIS, MANEJAR VARIABLES.

HOMOGENEIZA MÁS EL LENGUAJE

TÉCNICO EMPLEADO Y UNIFICA
CRITERIOS Y CONCEPTOS BÁSICOS.
 REGLAS (vara, 2012, p.105)
LA BÚSQUEDA NO DEBE BUSCARSE EN UN
SOLO LUGAR

TODAS LAS FUENTES SON POSIBLES

AL ENCONTRAR INFORMACION, SE DEBE

COMPROBAR SI ES ÚTIL.

HAY TEXTOS QUE SOLO SIRVEN PARA

ENCONTRAR OTROS TEXTOS
 REGLAS (Vara, 2012, p.105)
SE DEBE CUIDAR LA FIABILIDAD DE LOS
DOCUMENTOS.

SE DEBE DISTINGUIR ENTRE HECHOS Y

OPINIONES

SE DEBE PREFERIR LAS FUENTES QUE TE

ENSEÑEN MÁS SOBRE EL TEMA.

SE DEBEN PREFERIR FUENTES QUE TIENEN

CONSISTENCIA.
 REGLAS (Vara, 2012, p.105)
SE DEBE CUIDAR LA FIABILIDAD DE LOS
DOCUMENTOS.

SE DEBE DISTINGUIR ENTRE HECHOS Y

OPINIONES

SE DEBE PREFERIR LAS FUENTES QUE TE

ENSEÑEN MÁS SOBRE EL TEMA.

SE DEBEN PREFERIR FUENTES QUE TIENEN

CONSISTENCIA.
 SOBRE LAS REFERENCIAS
DEBEN SER CERCANAS O SIMILARES AL
PLANTEAMIENTO

SEMEJANTES AL MÉTODO O LA MUESTRA

ENTRE MÁS RECIENTE, MEJOR

QUE IMPLIQUE INVESTIGACION EMPIRICA

(RECOLECCIÓN Y ANALISIS DE DATOS)

RIGUROSAS Y DE CALIDAD
Hernández, Fernández, Baptista, 2010
 ELABORACIÓN
RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
EXTRAER UNA IDEA O VARIAS IDEAS, RESULTADOS, COMENTARIOS

EVALUACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA

CENTRADA EN EL PROBLEMA NO DIVAGAR EN TEMAS AJENOS.

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
MÉTODO DEL MAPEO ESQUEMA O METODO DE INDICES

DESARROLLO DEL MARCO TEÓRICO

DESARROLLAR EL ESQUEMA INCLUYENDO LAS REFERENCIAS DE
LAS FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
 MÉTODO DE INDICES
EJEMPLO
Investigación para determinar los factores que inciden en el voto para
elecciones municipales en …
Factores encontrados:
• Imagen del candidato
• Imagen del partido o fuerza política impulsora
• Estructura partidista
• Mercadotecnia partidista
• Mercadotecnia electoral
• Acción electoral
 MÉTODO DE INDICES
Cada factor serían los temas, los cuales se despliegan en subtemas y así
sucesivamente:
1. Imagen del candidato
1.1 Antecedentes del candidato (noticias sobre él)
1.2 Atribuciones del candidato (honestidad, experiencia…)
1.3 Percepción de la familia del candidato
1,4 Credibilidad del candidato
1,5 Presencia física del candidato
2. Imagen del partido
2.1 Antecedentes del partido
2,2 Atribuciones sobre el partido
2,3 identificación con el partido político
 MARCO CONCEPTUAL
DEFINIR EL SIGNIFICADO DE LOS TÉRMINOS A
EMPLEARSE CON MAYOR FRECUENCIA

EL INVESTIGADOR DEFINE Y DETERMINA

CONCEPTUALMENTE LOS TÉRMINOS DE
ACUERDO A LA TEORÍA PLANTEADA Y SU
ENFOQUE INDIVIDUAL .
 MARCO LEGAL

NORMAS JURIDICAS QUE

INCUMBEN AL PROYECTO

NORMAS DE CARÁCTER
GENERAL Y OBLIGATORIO
DICTADOS POR EL
GOBIERNO
 BIBLIOGRAFÍA
• Bernal, C. (2006). Metodología de Investigación (Segunda ed.). México,
México: Pearson educación.
• Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. d. (2010). Metodología de la
investigación (Quinta ed.). Lima, Perú: Mc Graw Hill.
• Méndez, C. (2001). Metodología. Diseño y desarrollo del proceso de
investigación (Tercera ed.). Bogotá, Colombia: Mc Graw Hill.
• Toro, I. (2006). Método y conocimiento: metodología de la investigación.
Medellín: Universidad EAFIT.
• Vara, A. (2012). 7 pasos para una tesis exitosa. Desde la idea inicial hasta la
sustentación. Obtenido de Investigación UANCV:
http://investigacion.uancv.edu.pe/recursos.html
 CAPÍTULO III
MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN
TIPO DE INVESTIGACIÓN:
- Básica y/o pura ( genera conocimientos)
- Aplicada y/o practica ( utiliza teorías existentes) CARRASCO DIAZ
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN:
- Enfoque cuantitativo (Utiliza estadística, platea, comprueba hipótesis)
- Enfoque cualitativa (No utiliza estadística, no tiene hipótesis otros)
- Enfoque mixto (aplica cuanti., cuali y mixto) HERNANDEZ (2014)
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN:
- Diseños experimentales ( Pre experimentos, cuasi experimentos y exp. puros)
- Diseños no experimentales (Transiccionales y longitudinales)
ALCANCE DE INVESTIGACIÓN:
- Alcance exploratorio
- Alcance descriptivo
- Alcance correlacional
- Alcance explicativo
POBLACION Y MUESTRA
Población: Conjunto de personas, animales cosas hechos libros contables etc.
población infinitas y finitas)
Muestra: Una parte de la población : M. de tipo probabilista y no probabilista
TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
Técnicas: Son procedimientos sistematizados, operativos que sirven para la solución
de problemas prácticos. Las técnicas deben ser seleccionadas teniendo en cuenta
lo que se investiga, porqué, para qué y cómo se investiga. Las técnicas pueden ser:
La observación, la entrevista, el análisis de documentos, escalas para medir
actitudes, la experimentación y la encuesta
Instrumentos: Son medios auxiliares para recoger y registrar los datos obtenidos a
través de las técnicas y pueden ser: Guía de Observación, Ficha de Observación;
Guía de Entrevista, Cuestionario de Entrevista; Guía de Análisis de Documentos;
Escalas Tipo Likert, Diferencial Semántico; Test; Cuestionario.
PROCESAMIENTO DE DATOS:
- Programa estadisco SPSS.
- EXCEL
 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

A. RECURSOS MATERIALES
a. Recursos humanos: Tesistas, asesor y colaboradores
b. Recursos materiales: Bienes y servicios
B. PRESUPUESTO
a. Bienes
b. servicios
C. GRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
- Programación de actividades desde P.T hasta sustentación tesis
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

• Se formularan tomando en cuenta el

manual de publicaciones APA.

- Autor, año, obra, edición, editorial, pagina y

país

- En orden alfabético
 APENDICES DE PROYECTO DE TESIS

• ANEXO 01: MATRIZ DE CONSISTENCIA

• ANEXO 02 : MATRIZ DE INSTRUMENTOS
• ANEXO 03: INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS