1.

CIENCIA Y CONOCIMIENTO:

La ciencia: es solo una forma de obtener conocimientos, empero de ni una

forma es la exclusiva forma. El procedimiento científico posibilita contestar
cuestiones con un claro margen de error, y rechazar o admitir conjetura en
determinadas condiciones. La ciencia da procedimientos para solucionar
inconvenientes; además da procedimientos alternativos para hallar, describir y
profetizar fenómenos y las secuelas de ciertos comportamientos.

El conocimiento se adquiere a través de la capacidad que tiene el ser humano

de identificar, observar y analizar los hechos y la información que le rodea. A través
de sus habilidades cognoscitivas lo obtiene y lo usa para su beneficio. El
conocimiento, como tal, es un término muy amplio, este puede ser práctico o
teórico, además de existir numerosas ramas y áreas del mismo.

La relación entre ciencia y conocimiento científico ha quedado demostrada por

la necesidad de comprender la objetividad de la realidad. Los requisitos para todo
el conocimiento cinético que deben considerarse se pueden resumir en los
siguientes siete componentes

2. ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:

Los principios del entendimiento pueden considerarse como origen psicológico

y origen lógico. Quien participa en la perspectiva de que la racionalidad es la
exclusiva base del entendimiento cree que el proceso de pensamiento tiene
soberanía psicológica; quienes basan el razonamiento en la vivencia negarán la
soberanía del pensamiento. Estima que los principios del entendimiento es la
racionalidad y la racionalidad se considera como la primordial fuente del
entendimiento, esta certeza provoca que esta postura se considere excluyente.

3. TIPO DE CONOCIMIENTO:
 • El conocimiento empírico: es todo aquel que nace de la observación y la
experimentación. Es decir, no parte de las suposiciones ni de las deducciones
lógicas, sino de la propia experiencia.

• El conocimiento científico: es ordenado, coherente, preciso, objetivo y

universal. Se estructura como un sistema verificable e interrelacionado de
conocimientos que nos permite comprender y explicar la realidad y los fenómenos
de la naturaleza.

• El conocimiento matemático: Se trata del producto de la mente nacido de

los procesos racionales del intelecto o de las abstracciones de la imaginación

• Conocimiento emocional: se define como un conjunto de habilidades que

una persona adquiere por nacimiento o aprende durante su vida, donde destaca la
empatía, la motivación de uno mismo, el autocontrol, el entusiasmo y el manejo de
emociones.

• Conocimiento Indirecto: Es el que se adquiere a través de otras personas,

del sistema de enseñanza, de libros o publicaciones, o a través de medios
audiovisuales o digitales. De más está decir que la mayor parte de nuestro
conocimiento es indirecto.

• Conocimiento Intuitivo: El conocimiento intuitivo surge y se genera a través

de las reacciones a estímulos, sentimientos, sensaciones, necesidades,
pensamientos, etc. Es decir, se trata de un conocimiento alejado de la razón,
basado en las sensaciones y en la intuición. Se fundamenta, en gran parte, en el
descubrimiento, y en observar las reacciones que provocan nuestras acciones.
Además, permite relacionar estas reacciones con significados, conocimientos
previos
• Conocimiento Directo: Es el que se obtiene por experiencia propia, ya sea a
través de exploraciones, ensayos o experimentos. Tiene que ver con el
conocimiento empírico y también con el conocimiento científico.

• Conocimiento Privado: El conocimiento privado se obtiene a través de

experiencias propias y personales. Al ser estas experiencias privadas no todas las
personas pueden acceder a ellas, y por lo tanto se trata de un conocimiento de más
difícil acceso (privado).

• Conocimiento Filosófico: El conocimiento filosófico contiene la serie de

conclusiones a las que el ser humano es capaz de llegar mediante el razonamiento
filosófico, es decir, mediante métodos reflexivos, críticos y deductivos que le
propone la filosofía. El conocimiento filosófico es distinto del científico o el
teológico, tanto en su proceder como en sus propósitos, ya que no aplica el
método científico experimental como el primero, ni se centra en demostrar la
existencia o la naturaleza de Dios, como el segundo.

• El conocimiento práctico: se obtiene mediante la realización de acciones que

ayudan a modelar un comportamiento; en otras palabras, depende totalmente de
la realización de ejercicios técnicos. Ejemplos de este tipo son el conocimiento
político y ético.

4. TIPOS DE INVESTIGACION

• Investigación teórica. La investigación pura, por tanto, se centra en el

conocimiento como tal y como centro de interés. A través del análisis deductivo,
plantea una serie de teorías que deben ser contrastadas. Por este motivo, se basa
sobre todo en las matemáticas y en la deducción. A su vez, sirve de base para el
desarrollo de otras como la investigación aplicada.
 • Investigación aplicada. La investigación aplicada, por tanto, permite
solucionar problemas reales. Además, se apoya en la investigación básica para
conseguirlo. Esta le aporta los conocimientos teóricos necesarios para resolver
problemas o mejorar la calidad de vida

• Investigación exploratoria. La investigación exploratoria, por tanto, lo que

hace es interesarse por un tema que no ha sido estudiado antes, o bien permite
conocer aspectos nuevos de conocimientos ya existentes. Así, cuando no sabemos
a qué nos enfrentamos, lo mejor es explorar primero, antes de llevar a cabo otro
análisis más costoso

• Investigación descriptiva. La investigación descriptiva se encarga de

puntualizar las características de la población que está estudiando. Esta
metodología se centra más en el “qué”, en lugar del “por qué” del sujeto de
investigación. En otras palabras, su objetivo es describir la naturaleza de un
segmento demográfico, sin centrarse en las razones por las que se produce un
determinado fenómeno. Es decir, “describe” el tema de investigación, sin cubrir
“por qué” ocurre

• Investigación explicativa. se llevaba a cabo para investigar de forma puntual

un fenómeno que no se había estudiado antes, o que no se había explicado bien
con anterioridad. Su intención es proporcionar detalles donde existe una pequeña
cantidad de información.

• Investigación cualitativa. es el método científico de observación para

recopilar datos no numéricos. Se suelen determinar o considerar técnicas
cualitativas todas aquellas distintas al experimento Es decir, entrevistas, encuestas,
grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante. La
investigación cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos para
proceder luego a su interpretación, analizando las relaciones de significado que se
producen en determinada cultura o ideología. Es usada principalmente en ciencias
sociales

• Investigación cuantitativa. consiste en recolectar y analizar datos numéricos.

Este método es ideal para identificar tendencias y promedios, realizar predicciones,
comprobar relaciones y obtener resultados generales de poblaciones grandes.

Este método se utiliza ampliamente en las ciencias naturales y sociales:

biología, química, psicología, economía, sociología, marketing

• Investigación experimental. La investigación experimental es cualquier

investigación realizada con un enfoque científico, donde un conjunto de variables
se mantiene constantes, mientras que el otro conjunto de variables se mide como
sujeto del experimento.

5. METODOS DE INVESTIGACION

Los procedimientos de indagación son tácticas, procesos o técnicas que se

usan para recopilar datos o prueba para su estudio con la intención de hallar nueva
información o entender mejor el asunto. El procedimiento de indagación
determinará la dirección de la indagación, el procedimiento de colección de datos y
la hondura de los datos.

6. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y LA INVESTIGACIÓN SOCIAL:

La investigación científica: Es un desarrollo dinámico distinguido por el rigor y

que conduce a la compra de nuevos conocimientos. Su funcionalidad es explicar,
describir, entender, mantener el control de y profetizar eventos, fenómenos y
comportamientos.

La investigación social: Es el proceso de procreación de conocimientos

involucrados con la verdad social y la conducta humano presente, pasado y futuro.
Su enfoque es diverso, puede centrarse en la explicación de lo ocurrido, la razón de
lo ocurrido o su origen.

7. Enfoque teórico metodológico en las ciencias sociales

La metodología en las ciencias sociales es el conjunto de procedimientos que se

utiliza con el objetivo de obtener conocimiento científico de los hechos sociales.
Abarca una serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza
condiciona también los métodos de análisis.

La investigación social permite obtener nuevos conocimientos o estudiar una

situación social para diagnosticar necesidades y problemas a los efectos de aplicar
los conocimientos con finalidades prácticas de todos los tiempos. Se emplean la
observación y la experimentación comunes en otras ciencias, pero gozan de mayor
extensión, otros más específicos como son las encuestas, la documentación
(trabajo en biblioteca u otro centro de documentación), el análisis estadístico de
datos secundarios y los métodos cualitativos.

Las metodologías de investigación social se pueden clasificar como

cuantitativas y cualitativas. Si bien son diferentes en muchos aspectos, ambos
abordajes implican una interacción sistemática entre teoría y datos.1 La elección de
metodologías en ciencias sociales, están relacionadas con los fundamentos de las
ciencias sociales y las peculiaridades que presentan en relación a otras ciencias.

8. Acercamiento a la realidad investigativa

El concepto de realidad proviene del latín Realista y hace alusión a todo lo que
efectivamente existe, a lo real; es decir, a todo lo que no forma parte de la
imaginación o la fantasía y que tiene la propiedad de existir porque puede ser
percibido por alguno de los sentidos o por la razón.
 La realidad es lo existente. Al ser humano le interesa inquirir e indagar sobre lo
existente por razones obvias. Para vivir y reproducir su vida el ser humano, como
todos los seres, necesita interactuar con las cosas que existen. La interacción del
ser humano con el mundo interno y externo es diferente de la de los otros seres de
la naturaleza. El ser humano tiene pensamiento. Tiene un cerebro evolucionado
que permite realizar representaciones de las cosas existentes. Pero las
representaciones de las cosas existentes no son las cosas existentes. Las
representaciones mentales son expresiones limitadas de la existencia sin límite de
las cosas.

Por la necesidad de vivir el ser humano indaga, inquiere, identifica, conoce y

transforma la realidad para utilizarla en la generación de bienes que satisfagan sus
necesidades.

La realidad se convierte en un objeto de investigación del ser humano.

Acumula conocimientos sobre lo existente y lo transmite de generación en
generación. La investigación es una actividad del ser humano que ha constituido y
constituye un mecanismo central para apropiarse en su provecho de lo existente.