1

Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media
Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D

Curso: Proyecto de Mejoramiento Educativo

Inductora: M.A. Grace Melgar
Facilitadora: M.A. Dina Soraida Pacheco de Hernández
Fecha: 27 agosto 2022 Sede: Barberena, Santa Rosa J.M.

Resolución de instructivo No. 6

15 pts.

Sesión 6
Parcial II

NOMBRE: Julissa Elizabeth García Hernández SECCIÓN: “A” Grupo__3____

Instrucciones:
Favor de realizar cada una de las siguientes actividades, cuando haya terminado,
guarde el documento en formato PDF con su Primer apellido, primer nombre No.
de sesión virtual. Ejemplo: Pacheco, Dina Parcial II y súbalo a Classroom.

No olviden que la presentación de estas actividades a distancia es parte de su

zona.

Introducción:
Se considera muy importante trabajar en este curso algunos temas,
aparentemente podrían parecer que están fuera de tema, pero que son
fundamentales, pues nos llevarán a consolidar esa identidad institucional, para así
asegurar que el trabajo de graduación que vamos a desarrollar será digno de un
Sancarlista, de un egresado de EFPEM y de un educador del MINEDUC.

Instrumento de evaluación

No. Aspectos a evaluar Puntuación

acumulada
1 Elabora el mapa mental siguiendo las instrucciones. 3 puntos
2 Aparecen el organizador gráfico creativo de acuerdo a las instrucciones dadas. 3 puntos
3 Elabora el organizador gráfico novedoso siguiendo las instrucciones. 3 puntos
4 Elabora el organizador gráfico DIA DE MA siguiendo instrucciones. 2 puntos
5 Responde a las preguntas de la actividad 4. 2 puntos
4 Entrega en el día y hora establecida. 2 puntos

TOTAL 15 PUNTOS
 2

Actividad 1
Técnica: Mapa mental
Estrategia:
Grupalmente desarrollarán un mapa conceptual en el cual plantearán una
definición inédita, de lo que debe ser un Proyecto de Mejoramiento Educativo,
¿cómo se hace?, ¿para qué se hace?, ¿por dónde se empieza?

Es un plan en el que
se establece como
objetivo principal
resolver un
problema educativo
identificado en la
realidad.

¿Por dónde se
empieza? ¿Cómo se hace?
-Diagnóstico Proyecto de
mejoramiento
-Investigando
-Identificar un
problema educativo -análisis y
-Planificación de priorizaciones
actividades

¿Para qué se
hace?
-Para resolver un
problema
-Para cambios
pedagógicos
 3

Actividad 2
Técnica: Organizador gráfico creativo
Estrategia:
Organizados en los mismos grupos analicen lo que se plantea respecto a la técnica DIA-
DE-MA, con base en lo establecido en la página 26; para formular un Proyecto de
Mejoramiento Educativo en la realidad de los entornos educativos en los que trabajan
como maestros-estudiantes PADEP/D y represéntenlo creativamente.
 4

Actividad 3
Técnica: Organizador gráfico novedoso
Estrategia:
Organizados en los mismos grupos analicen lo que se plantea respecto a la etapa
DIA, páginas 27 a la 31; para formular un Proyecto de Mejoramiento Educativo en
la realidad de los entornos educativos en los que trabajan como maestros-
estudiantes PADEP/D. Y represéntenlo creativamente.
 5

SIN POC MEDIA BASTAN

IMPOR O NAME TE MUY IMPORTANTE
PROBLE TANCI IMPO NTE IMPORT
A RTA IMPOR ANTE
MA NTE TANTE

Poco hábito de lectura

Cuando al niño, desde temprana edad, no se le

motiva a adentrarse en los libros para que se
sienta atraído por la lectura, tendrá un
insatisfactorio desempeño académico en su
POCO proceso educativo.
HABITO DE
LECTURA X
Falta de acceso a materiales de lectura.
La mayoría de las escuelas de Guatemala no cuenta
Falta de con el materia de lectura necesaria, en cada salón
acceso a de clases hay carencia, y los docentes son los
encargados de buscar el material que necesitan,
materiales
acción que no debería ser así, sino que cada salón
de lectura
X de
clases debiera tener su rincón de lectura otorgado
por el gobierno para motivar a los niños a leer.

Escuelas que no cuentan con plan de

lectura
Una escuela sin un plan de lectura no tiene las destrezas
necesarias para los niños, y estos entran a su vida adulta
Escuelas sin la preparación necesaria para manejar su complejidad;
que no así como entender un estado de cuenta, un periódico, o
cuentan una papeleta de votación. Sin estas destrezas, seguirán
con el plan siendo un blanco fácil de explotación e injusticia, y el
círculo de la pobreza continuará para ellos y sus familias.
de lectura

X
 6

Actividad 4
Técnica: Organizador gráfico DIA - DE - MA
Estrategia:
Organizados en los mismos grupos analicen lo que se plantea respecto a las
etapas DE-MA, página 33; para formular un Proyecto de Mejoramiento Educativo
en la realidad de los entornos educativos en los que trabajan como maestros-
estudiantes PADEP/D.
 7

Además, responder:

1. ¿Ante los aspectos presentados y analizados con respecto a la Técnica

DIA-DE-MA para formular y diseñar PME, que dudas me surgen?
Creo que al principio si me surgia muchas dudas pero con el proceso las resolvi.

2. ¿Me considero preparado para que en el siguiente curso poder empezar a

hacer el PME?
Si se que a pesar de los obstáculos de la vida tengo que lograr un sueño
mas

3. ¿Qué me hace falta?

Esforzarme mas ya en el final.
 8

Autoevaluación

¿Qué aprendí? La palabra DIA DE MA

¿Qué se me Creo que al principio si me surgia muchas

dudas pero con el proceso las resolvi con la
dificultó y cómo DIA DE MA
lo resolví?

Breve Querer es poder y los obstáculos que hay en la

comentario vida hay que lograrlos

sobre la sesión