UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004
Acreditada mediante Resolución
No. 15 del 31 de octubre de 2012

MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN

ASIGNATURA: Administración y Planificación de Programas Educativos

Producción escrita- tema: Artículo científico (primera entrega)

Autor: Luz Aida Casiani Díaz cc 50928281

Ingrid González Arrieta cc 50917346
Tutor: Julie Guerrero Mendoza

Colombia, Julio, 2023

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EXCELENCIA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
DESDE SU ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN

RESUMEN

El siguiente artículo nos hace referencia a políticas públicas para la excelencia de la

educacion superior desde su administración y planificación como un conjunto políticas,
conceptos y prácticas coherentes entre sí con el propósito de alcanzar objetivos en una
empresa de manera eficiente y eficaz

En este primer capítulo se identifican los grandes temas, los problemas nodales en torno
de estos y elabora recomendaciones de lineamientos de política pública en cada materia
Está prologado por el francés Edgar Morín, quien es el filósofo y sociólogo, con vida, con
mayor impacto en la actualidad gracias a sus teorías acerca del pensamiento complejo. Su
legado intelectual ha permitido una aproximación más comprensiva a la realidad del
sistema de educación superior. Edgar Morin resalta el significado de la gran movilización
colectiva lograda para llegar al Acuerdo por lo Superior, y por sobre todo la posibilidad de
superar las diferencias para integrar la misión, los medios y la visión propuestas para el
sistema de educación superior colombiano. Esto lleva a la necesaria articulación de todos
los intervinientes en el sistema de educación superior, para lo cual se requiere asegurar
conductas éticas que den fe de la confianza entre todos los participantes en el proceso.

Palabras claves: Políticas públicas –educacion superior-articulación, recomendaciones

ABSTRACT

The following article refers to public policies for the excellence of higher education from
its administration and planning as a set of policies, concepts and practices that are coherent
with each other with the purpose of achieving objectives in a company efficiently and
effectively.

In this first chapter, the major issues are identified, the nodal problems around them and it
elaborates recommendations for public policy guidelines in each matter. It is prefaced by
the Frenchman Edgar Morín, who is the philosopher and sociologist, alive, with the greatest
impact on thanks to his theories about complex thought. His intellectual legacy has allowed
a more comprehensive approach to the reality of the higher education system. Edgar Morin
highlights the meaning of the great collective mobilization achieved to reach the Agreement
for the Higher, and above all the possibility of overcoming the differences to integrate the
mission, the means and the vision proposed for the Colombian higher education system.
This leads to the necessary articulation of all those involved in the higher education system,
for which it is necessary to ensure ethical behaviors that attest to the trust between all the
participants in the process.

Keywords: Public policies-higher education-articulation, recommendations

Preámbulo
La política educativa debe comenzar a
establecer, proyectos curriculares y/o
programaciones específicas, para cubrir
necesidades particulares de la diversidad
del alumnado Por primera vez en
Colombia se desarrolla un proceso para la
construcción de una política pública de
educación superior en el que
movilizaron los diferentes actores y
sectores de la sociedad, tratando de llegar
a consensos, a partir de las diferencias y
disensos. Las políticas públicas que
propone el Acuerdo por lo Superior 2034
corresponden a uno de los compromisos
misionales del CESU, concebido desde la
Ley 30 de 1992 como un órgano
colegiado y representativo de todos los
actores de nuestro sistema de educación
superior. El Acuerdo por lo Superior
2034, es resultado de 3 años de análisis y
debate en torno de cuál debe ser la
educación superior de calidad que
requiere y espera Colombia para las
próximas dos décadas, nacido con el
liderazgo del Ministerio de Educación
Nacional, una vez retirada la propuesta de
reforma a la Ley 30 de noviembre de
2011.
se
Figura 1. Fuente office.com
El Diálogo Nacional por la Educación
Superior es el de mayor participación e
inclusión social y regional que se haya
dado en Colombia para la construcción
participativa de una política pública,
contó con la presencia de más de 33 mil
personas, en 155 espacios de debate, en
todo el país, se esperan incidir en
eventuales cambios a la misma, afianzar
en los principios de la educacion superior
Recomendaciones de lineamientos para que puedan aportar estratégicamente a los
objetivos misionales
desde una visión estratégica para la
generación de un plan de mejora.

Conclusión

Los cambios en el sistema de educación

superior están acompañados de un plan
estratégico que orienta la acción de todos
sus protagonistas a corto, mediano y largo
plazo, con metas cuantitativas y cualitativas,
indicadores, responsables y un plan de
inversiones. Es necesario determinar de qué

Imagen: Fuente propia manera se va a hacer la conducción

operacional en la implementación, la
Las instituciones educativas deben aportar a
ejecución de los recursos necesarios, la
la formación de personas con visión ética,
conformación de los equipos de
con sentido de lo público y con capacidad
implementación, la forma como se manejará
para la convivencia, sin desconocer que es
la información y la capacitación del equipo
una tarea que se inicia en la familia y que
de las organizaciones comprometidas, las
continúa en los diferentes espacios de
estrategias de intervención sobre las culturas
socialización de los seres humanos.
institucionales involucradas, así como las
Desarrollar políticas y programas de bienestar
herramientas de comunicación, monitoreo,
institucional
evaluación y aprendizaje institucional
Diseñar estrategias para favorecer una participación
diversa

Asegurar que las IES ofrezcan los escenarios que Referencias bibliográficas
permitan el desarrollo de organizaciones estudiantiles y www.cesu.edu.co
profesorales secretariatecnica@cesu.edu.co
Exigir para el otorgamiento de registros calificados y de
@Cesu_Colombia
acreditaciones un plan de formación del profesor en los
aspectos disciplinares, didácticos y pedagógicos
Mineducación. (20 de agosto de 2019).
Otorgar un nuevo estatus a las dependencias de
Mineducación . Obtenido de
bienestar institucional y garantizar que las personas
Mineducación :
encargadas de su desarrollo tengan el perfil adecuado https://www.mineducacion.gov.co/p
 ortal/Educacion-
inicial/#:~:text=En%20Colombia%2C
%20la%20educaci%C3%B3n%20inicia
l,sus%20primeros%20a%C3%B1os%2
0de%20vida.

republica, C. d. (02 de agosto de 2016).

Obtenido de
http://es.presidencia.gov.co/normati
va/normativa/LEY%201804%20DEL%
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Sánchez, E. M.-S. (s.f de s.f de s.f).

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https://educomunicacion.es/figurasp
edagogia/0_juan_jacobo_rousseau.h
tm#:~:text=Los%20principales%20po
stulados%20de%20Rousseau,pudiera
%20llegar%20a%20ser%20esclavo.