Ensayo final del Ministerio de Educación Plan

Estratégico 2021-2024

Mayra Sofía Luciano Soto

Santo Domingo, Distrito Nacional, marzo 2023

Resumen inicial

Plan estratégico del Ministerio de Educación 2021-2024 este plan busca recoger
algunas aspiraciones del pueblo dominicano además de promover la participación e
integración de los ciudadanos. Dentro de ellos podemos ver que se asume una
estructura diseñada para desafiar y comprometer a los principales actores internos
como externo. Busca crear un mejoramiento en el sector tanto público como privado,
se ha dispuesto una intencionalidad en el derecho a la educación a todas las
personas para que tenga una educación de calidad.

A partir de este plan podemos ver también que la escolarización de la población se

hace útil, y que ese le da un derecho a la alfabetización de la educación de adultos,
como también la participación de programas en la educación secundaria donde el
estudiante elije o escoge su formación de preferencia dentro de los centros
educativos. En sistema educativo dominicano se priorizan la eficiencia en los
recursos materiales para trabajar dentro de las aulas, los inmobiliarios, los recursos
humanos que integran las escuelas, además la integración de la comunidad en los
procesos educativos.
 Introducción

El Ministerio de Educación en este periodo busca asegurar un sistema educativo

preuniversitario de calidad. Asumiendo la encomienda de estructurar, diseñar y
formular un Plan Estratégico Institucional desafiante y comprometedor, pero
también esperanzador. Asume la responsabilidad de crear de forma holística,
sinérgica y representada un abordaje metodológico basado en la planificación y
evaluación por resultados. Donde se priorice la enseñanza a través de las
habilidades y competencias del ser.

En este plan los resultados deberán ser tomados como punto de referencia para
la elaboración de planes de mejoras que permitan desarrollar una educación de
calidad y entrega en cada uno de los departamentos que conforman el Sistema
Educativo Dominicano.

Plan Estratégico

Los 5 ejes estratégicos son:

Mejoramiento sostenido de la calidad del servicio de educación.

Desarrollo de las competencias y bienestar del personal docente.
Fortalecimiento de la rectoría y regulación del sistema educativo preuniversitario.
Participación social y ciudadanía activa.
Fortalecimiento de los procesos internos y de gestión

Quiero resaltar que este plan no solo está en línea con los convenios que los
diferentes Departamento del Sistema Educativo han suscrito como son:
organismos nacionales e internacionales, sino que asume toda la
responsabilidad en un espíritu unificado a los desafíos y compromisos del
Presidente y el Ministro de Educación que forman parte del plan estratégico
Nacional.

Planificación por resultado y cadena de valor común

La Gestión Estratégica Planificación y Creación Ejecutiva, desarrolla planes

operativos y establece sistemas de seguimiento y evaluación, tiene una
retroalimentación y mejora continua. Además de diseñar procesos, asegurando
la eficiencia administrativa, así como la entrega oportuna de servicios y la
satisfacción de los usuarios.

La base de la cadena de valor pública es asegurar la eficiencia y eficacia en la

producción de los servicios de las instituciones públicas, que en el marco de este
PEI deben ser prestados por el Minerd para garantizar un sistema educativo
preuniversitario de calidad.

Inclusión y equidad

Este es el primero y uno de los cuatro pilares principales del modelo propuesto,
que expresa la intención clara y manifiesta de que nadie quede sin educación.
Este enfoque busca reducir las disparidades sociales en las oportunidades
educativas y lograr una visión de igualdad, participación y acceso a la educación.
Ciudadanía

El modelo de Educación para Vivir Mejor no solo invierte en bachilleres, sino que
también apunta a formar ciudadanos con identidad, lealtad, resiliencia, entidades
de apoyo y promoción del cambio, es decir, ciudadanos integrales de hoy y de
mañana, de República Dominicana y del mundo. Esto se hará a través de 40
Cátedras Cívicas, un proyecto de salida múltiple que ha sido creado para la
educación moral y cívica y el desarrollo de valores cívicos desde una nueva
perspectiva.

Calidad

Cuando hablamos de calidad educativa, nuestro concepto es que es un campo

general, multidimensional, que surge de factores endógenos, exógenos y mixtos
que afectan los procesos y resultados educativos. Alcanzar un alto nivel de
calidad educativa significa actuar sobre el conjunto de factores que la
determinan empleabilidad.

La educación secundaria debería permitir a los graduados encontrar trabajo, usar

lo que han aprendido para vivir vidas dignas y potencialmente ir a la universidad
si así lo desean.

Eficacia y eficiencia

Conscientes de los múltiples problemas y graves deficiencias de la educación en

nuestro país, urge formular y estructurar cuidadosamente políticas, planes,
proyectos y acciones con base en datos e información de la realidad nacional y
su contexto. Para asegurar la eficacia a través de los sistemas de seguimiento y
evaluación, ya que constituyen soluciones reales y concretas a los problemas
nacionales.

Flexibilidad
El interés por cambio y la mejora continua es una característica importante del
modelo educativo para mejorar la vida. El modelo es una innovación en sí
mismo, y la implementación de sus políticas, programas y proyectos debe ser
monitoreada constantemente. Los nuevos modelos educativos asignan roles
definidos a actores pedagógicos y grupos de estudiantes en nuevas relaciones
cognitivas, sociales, profesionales e interpersonales. En cuanto al profesorado,
su papel en el nuevo modelo se centra en liderar los procesos, relaciones y
prácticas que los estudiantes construyen en un aprendizaje realmente
significativo.

Pero esta nueva visión incluye la necesidad de potenciar la imagen profesional,

mejorar la práctica de nuestros docentes y potenciar su calidad de vida en pos
de su verdadera dignidad. Este cambio significa una voluntad de proporcionar a
los estudiantes de todos los niveles y modalidades los recursos y las condiciones
para ayudarlos a tener éxito.

Un modelo educativo nuevo, concebido para los tiempos presentes y futuros,

requiere asumir como concepción y como valor la ética y la transparencia.

Dicho diagnóstico situacional se elaboró considerando los siguientes aspectos

Realización de una consulta y análisis de las necesidades y expectativas de los

grupos de interés en torno al rol del Minerd, que también fueran un referente para
la definición de nuevos lineamientos trascendentales y programáticos del PEI.

El objetivo es garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a una

educación de alta calidad, independientemente de su situación económica o
ubicación.

A través del plan se incluyeron mejores fondos para escuelas en áreas rurales y
familias de bajos ingresos, mejorar el acceso a la tecnología, expandir las
actividades extracurriculares, desarrollar programas para estudiantes con
necesidades especiales y crear fondos de becas para estudiantes universitarios
de entornos desfavorecidos.
Conclusiones

Este plan estratégico de Educación tiene como una misión para garantizar que
los dominicanos reciban una educación de calidad mediante la regularización
hombres y mujeres éticos, críticos, creativos capaces de contribuir con el
mejoramiento de la nación y con el mejoramiento de su propio día a día a través
de los seguimientos y monitoreo continuo desde lo diferentes departamentos del
Ministerio de educación.

En este plan se ha adecuado el currículo para todos los niveles, aumentado los
recursos de descentralización, se han creado espacios de formación permanente
para los docentes, y se garantiza la Jornada Escolar Extendida, la ayuda Juvenil,
los servicios odontológicos, oftalmológicos, el desayuno y merienda escolar, las
certificaciones del nivel medio y nivel primario, la inclusión de educación
especial, así como la integración de las familias a los procesos pedagógicos.
Todo esto con la finalidad de garantizar una educación de calidad a nivel
nacional.

Aplicación a la práctica

A partir del plan estratégico 2021-2024 el Ministerio de Educación busca crear

espacios de formación docente donde la calidad educativa pueda ser proyectada
a otro tipo de nivel, donde los centros educativos puedan crear una planificación
centrada en las necesidades, utilizando recursos y una adecuación curricular que
le posibilite los aprendizajes a los alumnos y una oportuna posición de
enseñanza en las aulas. Busca desarrollar estudiantes creativos, críticos y con
una mirada diferente hacia el futuro, a través de la práctica.

El Minerd busca fortalecer los aprendizajes en los diferentes ámbitos desde

nuestros Proyectos educativos de centro se deben proyectar, para obtener
resultados positivos y que los indicadores de la eficiencia interna dentro de los
centros educativos sean revocados, se busca que haya más cobertura,
permanencia en los centros educativos, promoción y que se atienda a las
necesidades de cada uno de los niños o de los jóvenes involucrados en el
proceso educativo, se hace énfasis que los estudiantes tengan capacidad para
problematizar y entender los entornos en que se insertan, además que puedan
entender y comprender el amor por aprender y la capacidad crítica ante una
síntesis para generar aprendizaje.

Bibliografía

Ministerio de Educacion 2021, Plan Estratégico 2021-2024, Rep. Dom. toJ-rrf-

plan-estrategico-2021-2024-peipdfpdf.pdf

Anexo: Fotocopias

Documentos citados en la bibliografía:

Los artículos o capítulos de libros citados

La consulta a internet chrome-

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Portada y del índice del libro citado

Diccionario.