FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
Para ser diligenciado por los docentes en formación

El DIARIO DE CAMPO constituye una de las herramientas predilectas para

sistematizar experiencias e investigaciones que generan un volumen considerable
de información; permite la consignación sistemática de las observaciones,
experiencias, vivencias y percepciones que se tienen de los actores participantes.

Analizado por autores como Latorre, 1996 y Martínez L, 2007 como instrumento
de formación y estrategia didáctica, en la práctica pedagógica se constituye en
una herramienta que desarrolla la observación y el pensamiento reflexivo. El
registro de información en el Diario de Campo debe estar apoyado con el resultado
de ejecución de las actividades planeadas para describir el desarrollo de la clase,
las impresiones y emociones que se dieron antes, durante y después de cada
sesión de las prácticas pedagógicas.

DIARIO DE CAMPO No. 4

Este formato debe ser diligenciado de manera digital y entregado en el aula en PDF.

Fecha: 25/10/2021 Hora de inicio: 8:00 Hora de cierre: 12:00

Institución educativa: Tema: tablas de multiplicación.
Newport School.

Nombre del docente en formación: Aldo Julián Molano Sierra

Licenciatura: Lic. En Matemáticas

Nombre del docente de SILVIA MARIA ESPARZA OVIEDO

Acompañamiento de la UNAD:
No. De estudiantes o Grado: primaria
participantes:
Actividad, proceso o
clase en la que Class of
participa Math

Propósito de la actividad, proceso o clase en la que participa:

La actividad de la clase de matemáticas consiste explicar y afianzar en los

estudiantes los conocimientos adquiridos previamente en actividades de
suma simple, conteo de números y secuencias mediante estrategias
pedagógicas, juegos, retos, dando incentivo al desarrollo lógico de las
matemáticas, el fondo de estos procesos y propiciar la sana competencia, así
como madurar las aptitudes y habilidades de cada estudiante, así como
potencializarlas. Dentro de ellas también motivando sus habilidades motoras
y lógicas.

CONTEXTO DE IMPLEMENTACIÓN

Introducción a la clase en inglés, citando las clases anteriores donde se realizó

la explicación de las sumas y conteos por varios números. Observar y analizar
los indicadores expresados por los estudiantes de la intencionalidad que se
tiene con ellos.

DESCRIPCIÓN:

Describir el Se comenzó por realizar la explicación y el saludo a

momento inicial: todos los muchachos luego de dar la explicación de
cómo dar hacer las pautas para comenzar la clase así
como la preparación del material didáctico y
pedagógico esto suplido por ciertos videos
encaminados al tema para que los chicos fueran
entrando en un calentamiento previo a la actividad
principal que se iba a desarrollar durante toda la
clase.

Describir el desarrollo
de la Sesión
En cuanto a la actividad se tuvo de nuevo la suma
por parte de los chicos Pero ahora no de manera
normal como serio así no esta vez a partir de retos y
competencias presupuestados a través del uso de las
TIC en el aula esto a partir de una ruleta interactiva
en los cuales cada vez que giraba la Ruleta los chicos
debían hacer una suma un reto o algo encaminado a
las matemáticas esforzando a que ellos desarrollaron
su pensamiento crítico y lógico frente a ellas lo cual
nos motivaba los impulsaba esto Es evidente en
cuanto a si los estudiantes han logrado obtener el
objetivo que se quiere evaluar y que se quiere
enseñar en la clase primero por la motivación que
tiene Por qué algunos chicos ya comenzaban
motivado según chicos comenzaron desde su silencio
desde su extrovertida a comentar cosas y hacer
observaciones En cuanto la clase otros se quedan
callados observando y luego hacer así en el
comentario personal a cada docente Y por último
estaban los bonos que pedían ayuda y luego de ello
empezaban a mirar pero por igual en todo se veía
 Claridad en cuanto a lo que se desarrollaba hielo que
se presupuestan con lo cual es algo excelente.

Describir las El uso de las TICs, los videobeams, transmisión en

estrategias didácticas vivo por televisor, utilizar plataformas de juegos en
desarrolladas y cómo internet, así como llevarles de una mejor forma los
éstas favorecen la conceptos.
apropiación y el
aprendizaje de los
fundamentos
disciplinares
trabajados.

Conclusiones Por último se concluyó la clase haciendo como tal un

cierre y una resolución de dudas que se tenían en este
punto es importante abordar tener los lenguajes que
puedan expresar cada estudiante sea corporal facial
verbal entre cualquier otro porque a partir de ellos y
su determinación uno interpreta como tal si el
objetivo de la clase se logró total parcialmente o hay
que mejorar en ellos nuestros propios estudiantes van
a dar a una retroalimentación en cuanto a si hay
dudas y describa algo claro o propiamente ellos
sacando sus conclusiones que a partir de ella se
puede validar si se logró el objetivo que se plantea en
cada clase con lo cual es importante escucharlos y
analizar cada una de estas posiciones Porque la que
va a dar los insumos de valor para una mejora
continua en cada una de las clases.

INTERPRETACIÓN

Identificación de
cualidades, habilidades,
actitudes, Paciencia, responsabilidad, escucha activa,
competencias, interpretación del entorno y lectura individual de
paradigmas, modelos actividades
mentales, juicios,
emociones y creencias
que se dan en la sesión
 ARGUMENTACIÓN

Analizar cómo los

procesos influyen en
las relaciones Los estudiantes son más afables cuando se ve un
académicas, personales ambiente de amistad, ameno y de compresión,
y profesionales que se cuando se despiertan en ellos la curiosidad.
dan en el ámbito
educativo del docente
en formación

EVALUACIÓN
Aspectos en los que
usted como docente Sin duda alguna es mejor lograr controlar y moldear
en formación el salón puesto en situaciones difusas la atención se
considera que se pierde y no se logra incorporar a la totalidad de los
pueden mejorar en la estudiantes a clase.
sesión observada