ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : COMUNICACIÒN
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Leemos villancicos

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Hoy los estudiantes leerán textos poeticos villancicos para entonar luego.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Texto: Aviso publicitario.

 Ficha de comprensión.
 Lápiz y borrador
 Cuadernos
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y
CAPACIDAD
Lee diversos tipos de texto
en su lengua materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
DESEMPEÑO APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
- Identifica información explícita y relevante que Analiza
se encuentra en distintas partes del texto. información, en Lista de cotejo
Distingue esta información de otra semejante, fuentes
en la que selecciona datos específicos, en confiables, de
diversos tipos de textos de estructura simple, poesías y
con algunos elementos complejos, así como villancicos .
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
- Opina acerca del contenido del texto, explica el
sentido de algunos recursos textuales (uso de
negritas, mayúsculas, índice, tipografía,
subrayado, etc.), a partir de su experiencia y
contexto, y justifica sus preferencias cuando
elige o recomienda textos según sus
necesidades, intereses y su relación con otros
textos, con el fin de reflexionar sobre los textos
que lee.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
 Saludamos amablemente a los estudiantes y les presentamos un cartel con la palabra Navidad.
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué sensaciones les produce la palabra Navidad?
¿Qué tipo de texto podemos usar para expresar las sensaciones de la palabra Navidad? Guiamos las
respuestas de los estudiantes para que mencionen Poesía.
 Recuperamos los saberes previos a partir de preguntas planteadas: ¿Qué tipo de texto es una
poesía? ¿En qué situaciones podemos utilizar las poesías? ¿Qué características tienen las poesías?
¿Qué información podemos encontrar en las poesías navideñas? ¿Cuál es la estructura de una
poesía?

Doy a conocer el propósito.

Leen canciones navideñas e identifica el propósito del autor.

Recordamos las normas de convivencia del aula.

Doy conocer los criterios de evaluación.

- Utiliza estrategias de lectura para obtener información implícita y explicita.

- Predice de qué tratará el texto y su utilidad.
- Reflexiona sobre la función que cumplen en el texto las imágenes, el tamaño y el tipo
de letra.
- Reconoce la estructura de los textos que lee
- Opina sobre el contenido del texto

DESARROLLO

ANTES DE LA
LECTURA
 Presentamos un cartel con el título de la poesía: ÁNGELES DE NAVIDAD.
 Luego, planteamos preguntas: Según el título presentado ¿De qué tratará el texto? ¿Qué personajes
se relacionan con el nombre de la poesía? ¿Qué tipo de información podemos encontrar en las
poesías navideñas?
 Presentamos a los estudiantes la poesía navideña que van a leer y pedimos que analicen los
personajes y palabras claves.
 ÁNGELES DE NAVIDAD
Sobre una nube espumosa
blanca como el algodón,
un angelito recibe
deseos del corazón.
y que los corazones
se llenen de amor,
para poder construir
un mundo mejor

Cuando decide cumplirlos, Ángel de los deseos,

todo el cielo se ilumina te pido esta Navidad
y caen estrellas fugaces que escuches los míos
sobre la tierra dormida. y los de los demás.

Le pido a mi angelito Desde el corazón,

que cumpla los deseos de esos de amor y verdad,
de todas las familias para que este mundo tenga
que habitan bajo el cielo paz y felicidad.

 Planteamos preguntas: ¿De qué tratará la poesía presentada?, ¿Qué les sugiere el título?, ¿Para qué
servirá?, ¿Para qué lo habrán escrito?, ¿Cómo son los versos?, ¿Qué personajes aparecen en la
poesía presentada?

 Invitamos a algunos estudiantes voluntarios a leer la poesía en voz alta. Luego, preguntamos si
todas las palabras les son familiares. Si hay alguna palabra cuyo significado desconocen, pedimos
que deduzcan el significado por el contexto del texto o la busquen en el diccionario.

DESPUÉS DE LA
LECTURA
 Planteamos preguntas dirigidas a identificar la estructura del texto, por ejemplo: ¿Quién escribe?,
¿Para qué ha escrito?, ¿Cómo ha escrito?
 Se entrega a los estudiantes tarjetas de cartulina y se les pide que escriban el mensaje de la
poesía leída.
 Luego, pegan sus tarjetas en la pizarra y se establece un mensaje común a partir de las
intervenciones de los estudiantes.
 Se explica que este tipo de poesías navideñas dan mensajes de unión, solidaridad y fraternidad;
valores que debemos practicar sobre todo en estas fechas.
 Felicitamos a los estudiantes por la participación en la sesión.
 Para concluir los estudiantes resuelven una ficha de aplicación.
CIERRE
 Metacognición: responden las siguientes preguntas.
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me va a servir lo aprendido?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación

Ubiqué información que se encuentra en el afiche publicitario

Identifiqué las partes del afiche publicitario

Predije de qué tratará el afiche y a quien va dirigido el afiche

publicitario.

Expliqué la función de la imagen en el afiche publicitario

Opiné sobre el contenido del afiche publicitario

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA”
CAPACIDADES:
• Obtiene información del texto escrito.
• Infiere e interpreta información del texto.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Utiliza Predice de qué Reflexiona Opina sobre el
estrategias de tratará el texto y sobre la función contenido del
lectura para su utilidad. que cumplen en texto
obtener
el texto las
CRITERIOS DE EVALUACIÓN información
implícita y imágenes, el
explicita tamaño y el tipo
de letra.

intentando

intentando

intentando

intentando
Necesita

Necesita

Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Lo logró

Lo logró
N

Lo está

Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

ayuda

ayuda
º APELLIDOS Y NOMBRES
1
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DOCENTE: GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 ÁNGELES DE
NAVIDAD y que los corazones
Sobre una nube se llenen de amor,
espumosa para poder construir
blanca como el algodón, un mundo mejor
un angelito recibe
deseos del corazón. Ángel de los deseos,
te pido esta Navidad
Cuando decide que escuches los míos
cumplirlos, y los de los demás.
todo el cielo se ilumina
y caen estrellas fugaces Desde el corazón,
sobre la tierra dormida. de esos de amor y
verdad,
Le pido a mi angelito para que este mundo
que cumpla los deseos tenga
de todas las familias paz y felicidad.
que habitan bajo el cielo