SESION DE APRENDIZAJE

9I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E: “Nuestra Señora de las Mercedes, Gran Mariscala del Perú”
1.2. Directora: Mg. Miriam Jeannina Córdova Arámbulo 1.3. Docente: Johana Antón Ramos
1.4. Grado y sección: 4° “B” 1.5. Área: Comunicación 1.6. Fecha: Jueves, 12 de Octubre del 2023

II.- SESION: Leemos y analizamos infografía de animales en peligro de extinción.

propósito de la sesión: Hoy leeremos una infografía de animales en peligro de extinción y explicamos su
propósito del texto.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS
ÁREA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
COMBINADAS

Lee diversos tipos -Identifica información explícita, relevante y -Identifica y analiza Los
de textos complementaria que se encuentra en distintas información de textos estudiantes
escritos en su partes del texto. Selecciona datos específicos e discontinuos leen una
C integra información explícita cuando se encuentra infografía.
lengua materna. infografía
O -Selecciona datos
-Obtiene en distintas partes del texto con varios para explicar
M
elementos complejos en su estructura, así como específicos e integra
U información del el mensaje y
con vocabulario variado, de acuerdo a las información explícita
N texto escrito. valorar el
I temáticas abordadas. para identificar la
-Infiere e propósito del
C -Opina sobre el contenido del texto, la estructura de un
interpreta texto.
A organización textual, la intención de algunos texto.
información del
C recursos textuales (negritas, esquemas) y el -Reflexiona y opina a
I texto.
efecto del texto en los lectores, a partir de su partir del contenido
Ó -Reflexiona y evalúa
experiencia y del contexto sociocultural en que se del texto.
N la forma, el
contenido y contexto desenvuelve
del texto.

ENFOQUE TRANSVERSAL
/VALORES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
bien común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.x
INICIO DE LA CLASE:25min

 Saludamos con un mensaje motivador.

 Oramos como todos los días, un estudiante expresa su agradecimiento a Dios, procuramos
ofrecer un acto de bondad o de propósito de enmienda.
 Establecemos acuerdos de convivencia:
MOTIVACIÓN:
Se le pide a los estudiantes que observen:

Generamos el diálogo respondiendo oralmente las siguientes preguntas:

¿Qué observan? ¿A qué tipo de texto les recuerda? ¿ ¿Qué es una infografía?
¿Cuáles son las partes de la infografía?
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Presentar la historia de la I.E
EVALUACIÓN:
 La maestra proporciona el propósito de la sesión: Hoy leeremos una infografía de
animales en peligro de extinción y explicamos su propósito del texto.
 Escuchan los criterios con el que serán evaluados:
 -Identifica y analiza información de textos discontinuos infografía.
 -Selecciona datos específicos e integra información explícita para identificar la estructura de un texto.
 -Reflexiona y opina a partir del contenido del texto.

Toman nota del título de la sesión:

DESARROLLO: 60 min (PROCESOS DIDÁCTICOS Y TAMBIÉN PEDAGÓGICOS)

Antes de la lectura
 Se presenta la imagen a los niños y niñas.
 La docente enfatiza que observarán detenidamente

Responde lo siguiente según la imagen observada:

¿Qué ves en la imagen?
¿De qué tratará la lectura?
¿Qué tipo de texto será este?,
¿Cómo lo saben?
 Predicen de que tratará respondiendo las preguntas:
 ¿Qué información nos brindará la infografía?
 ¿Qué relación tienen las imágenes con el texto?
Durante la lectura
La maestra solicita a los niños y niñas leer el texto y orientamos que inicien con el título,

 Recuerda que puedes volver a leer la infografía.

Analizamos y reflexionamos con las siguientes preguntas:
Después de la lectura
 Propicia el diálogo a nivel de grupos sobre lo leído. Responden las preguntas en su cuaderno
-¿De quién nos está hablando ? ,
-¿De qué se alimenta?
¿Cuál es su hábitat?
¿Cómo esta cubierto su cuerpo?
¿Cuál es el propósito de la infografía?
¿Qué mensaje nos da la imagen central de la infografía?

 La maestra felicita la participación de cada uno de los niños y niñas.

CIERRE: 20 min
METACOGNICIÓN:
 Dialogamos
 ¿Qué aprendimos?
 ¿Que aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿Cómo te sentiste al escuchar el texto? ¿Por qué?

Reflexionamos, junto con las niñas y los niños, acerca de la siguiente idea fuerza:
¿Qué es una infografia?

RETROALIMENTACIÓN: Según Daniel Wilson

 Invito a 5 voluntarios para que respondan lo siguiente: ¿Explíca que es una infografía?
 ¿Qué encontramos en una infografía?
 Valoramos los aspectos positivos resaltados en los niños y niñas
 ¿Qué ideas tienes para mejorar el trabajo de hoy?
 Realizo sugerencias para seguir mejorando

Revisamos si hemos cumplido nuestras normas.

EVALUACION: Lista Cotejo

____________________ ___________________
V° B° DIRECCION Johana Antón Ramos.
PROFESORA

LISTA DE COTEJO
 ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
EVIDENCIAS Los estudiantes leen una entrevista e identifica información relevante
CRITERIOS  Realiza predicciones sobre qué trata el texto al observar el título y las imágenes.
 Explica las enseñanzas de la buena convivencia y paz del entrevistado.
 Opina sobre las respuestas del entrevistado e intención de la entrevistadora

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU

LENGUA MATERNA.

Señala la Menciona los Explicar el tema del

APELLIDOS Y NOMBRES información personajes más texto sintetizando la
N° principal del representativos de información que lee.
texto de la reseña la reseña histórica
histórica de la IE de la IE
SI NO SI NO

SI NO
01
ALARCON RIVAS, Maria Angelica
02
ANASTACIO YOVERA, Angelo
03
BENITES SILUPU, Pedro Pablo
04
Cardoza Espinoza, Mario Alonso
05
CHERO SERNAQUE, Rolando Josue
06
CHIROQUE ESPINOZA, Andrea Esperanza
07
CRUZ LACHIRA, Jeferson Adriano
08
FLORES CARRANZA, Zahory Jazmin
09
GOMEZ QUIROGA, Angel André
10
HIDALGO SERNAQUE, Nataly Yahaira
11
INGA AQUINO, Joaquin Samuel
12
INGA QUINDE, Karla Yhamile
13
LACHIRA RAYMUNDO, Xiomara Analy
14
LITANO BRICEÑO, Milagritos Isabel
15
MARTINEZ CHAVEZ, Victor Arnaldo
16
MARTINEZ YAMUNAQUE, Dayiro Smith
17
MIO RENTERIA, Thiago Sleyder
18
MURGUIA FLORES, Dulce Antonella Nahomi
19
NAMUCHE VILCHEZ, Thiago Paul Smith
20
PACHERRES MAZA, Joselyn Noemi
21
PALOMINO CHAPILLIQUEN, Edwin Jonathan
22
PEÑA YAMUNAQUE, Aracely Belen
23
PUSE JUAREZ, Jesus Gabriel
24
RAMOS LACHIRA, Maiky Abrahan
25
ROJAS IMAZ, Jade Yaretzi
26
RUIZ IMAN, Anthonela Ailyn
27
SALDARRIAGA RAMOS, Melany Yolanda
28
SANDOVAL YAMUNAQUE, Anderson Fabricio
29
SERNAQUE SERNAQUE, Edwin Daniel
30
SIRLUPU HERRERA, Guadalupe Del Rosario
31
SOSA YANGUA, Yohiss Daniela
32
TAVARA MONTERO, Tatiana Aylin
33
VIERA RAYMUNDO, Leyxer Alexander
34
VILELA AQUINO, Zomara Jesus
35
YAMUNAQUE LOZADA, Flavia Marife
36
Yovera Fajardo, Luis Santiago
37
Zapata Yovera, Ariana Nicoll
 PROPÓSITO
Hoy leeremos una
infografía de animales en
peligro de extinción y
explicamos su propósito
del texto.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica y analiza información de
textos discontinuos infografía.
 Selecciona datos específicos e integra
información explícita para identificar la
estructura de un texto.
 Reflexiona y opina a partir del
contenido del texto.