TITULO DE LA PRÁCTICA

“COMPLETEMOS PALABRAS”

DESCRIPCION

Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspectos: Lenguaje oral

Competencia: Aprende y conoce información mediante diversas formas de completar

palabras que conoce. Pronuncia y escribe la palabra para completarla de manera
escrita.

Recurso didáctico: Dibujos y palabras para completar en hojas blancas.

Docente: JESUS GARCIA RODRIGUEZ ESCUELA: “NICOLAS BRAVO”

LOCALIDAD: TLAIXCOPATIPAN, MUNICIPIO DE JOSE JOAQUIN DE HERRERA

INICIO

Organizo a los niños frente al pizarrón, se colocan las mesas y sillas de manera que
todos tengan buena visibilidad para observar el pizarrón lo cual el profesor les otorga
unas hojas donde completaran las palabras que se van presentando en el pizarrón. Al
inicio de la actividad se motiva a los alumnos realizando un canto. Se hace dialogo con
los niños y preguntas: ¡Hola! ¿Cómo están¿ ¿Cómo amanecieron hoy, felices o
tristes? ¿Por qué? ¿Qué hicieron ayer en la tarde, quien, me cuenta? ¿Sabes que es
un cuento? ¿Qué tipo de libros me gusta? ¿Les gustaría ser uno?

DESARROLLO

Reparto a cada niño una hoja para completar las palabras. Los niños completan una
palabra por medio de imágenes que tiene la hoja por su forma, tamaño, color y espacio
de cada ilustración. De esa manera los alumnos leen y observan la imagen para
completan la palabra.
Después del tiempo necesario de observación de la imagen realizo preguntas a los
alumnos: ¿Qué figura es? ¿Cómo se llama la figura? ¿Conocen las figura?

CIERRE

Al final de la actividad, realizo participaciones de forma oral indicando a los alumnos

que lean la figura mostrada frente al pizarrón apoyándolos por el maestro y
compañeros de aula. Tomando en cuenta la motivación hacia el niño para que logre
comunicar su lectura.

EVALUACIÓN Y RESULTADOS

Cada uno de los alumnos leyó su hoja de manera individual, observe que leyeron
mejor observando la imagen porque les llama la atención, las imágenes que contienen
los libros, todos los alumnos y alumnas leyeron sus palabras que completaron de la
hoja que se les dio de manera individual. Fue una actividad favorable por que la
mayoría de los niños y niñas leyeron su propia hoja. Dos niños no completaron las
palabras de sus hojas, pero todos se motivaron con las imágenes de las hojas y poder
leer sus palabras que completaron.

 ¿Qué busca lograr?

La actividad tiene por objetivo lograr que los alumnos aprendan a leer con ayuda
de las tarjetas donde completaran las palabras con ayuda del maestro y con sus
compañeros.
 ¿Cómo incorpore los programas de TV de aprender en casa II?
Como docente debido a las circunstancias con mis alumnos debido a que la
mayoría de ellos no cuentan con una televisión, fue complicado trabajar así y
solo yo como docente me daba la tarea de rescatar actividades y aprendizajes
que les servirá a mis alumnos durante su enseñanza-aprendizaje y tomando en
cuenta esto fui realizando los trabajos de mis alumnos ya que solo como 2
 alumnos cuentan con la facilidad de acceder a los medios de comunicación
mediante un celular.
 ¿Qué hice? Lo que hice como educador fue visitar a mis alumnos cada 8 días
para entregar y recibir trabajos de los niños esto fue directamente con los padres
y tomando las medidas de prevención debido a la covid-19.
 ¿de qué manera participan los padres de familia y/o la comunidad?
Los padres de familia tuvieron un papel muy importante en esta parte de la
educación de sus hijos durante esta pandemia, ya que ellos fueron los
mediadores de los docentes para apoyar a sus hijos en sus trabajos y
actividades escolares, en base a la comunidad nos apoyaron con el acuerdo de
sobre cómo se iban a llevar acabo las clases y que como comunidad tomaran
las medidas de prevención.
 ¿Cuáles fueron los resultados?
Los resultados fueron favorables ya que con el apoyo de los padres de familia
quienes fueron los mediadores de aprender en casa fue fácil la enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.
Fue una actividad favorable por que la mayoría de los niños y niñas leyeron su
propia hoja