PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE ESPAÑOL II

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 2
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1
PROYECTO 1 Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos
Ámbito Estudio
Tipo de texto Expositivo
Actividad permanente Taller de creación literaria
Reconoce la importancia de releer un texto para interpretar su contenido.
Produce textos en los que analiza información.
Estándares Curriculares Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores
a trabajar y mantener el propósito comunicativo.
Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad
y simultaneidad.
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente;
además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO
Amplíen su capacidad de • Contrasta las distintas formas de
comunicación, aportando, tratar un mismo tema en diferentes • Lista de preguntas para guiar la búsqueda de
compartiendo y evaluando fuentes. información acerca de un tema.
información en diversos • Información recopilada en diversas fuentes.
contextos • Integra la información de distintas • Cuadro comparativo de la información presentada
fuentes para producir un texto propio. en las diferentes fuentes de información.
Producto final • Notas que recuperen ideas centrales del tema
• Emplea explicaciones, paráfrasis, investigado.
• Revista temática que ejemplos, repeticiones y citas para • Fichas bibliográficas que recuperan los datos de
contenga los artículos de desarrollar ideas en un texto. los textos de consulta.
los alumnos que se • Borradores de un artículo que cumpla con las
publicarán. características propias del texto.
• Planificación de la organización de una revista.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Formas de tratar un mismo tema en distintas fuentes.
• Función de las referencias cruzadas para contrastar y complementar •Emplear el lenguaje para comunicarse y como
información.
instrumento para aprender
Búsqueda y manejo de información
• Integración de la información de diversas fuentes en la redacción de un texto
propio. • Identificar las propiedades del
• Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos. lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Estrategias para argumentar opiniones.
Propiedades y tipos de textos • Analizar la información y emplear el lenguaje
• Características y función de las referencias bibliográficas. para la toma de decisiones
• Características y función de las revistas temáticas.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Valorar la diversidad lingüística y cultural de
• Ortografía y puntuación convencionales. México
Aspectos sintácticos y semánticos
• Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos,
repeticiones, explicaciones y comentarios, citas).
• Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan
argumentos (pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de, entre otros).

EVALUACION POR RUBRICAS

INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño Calificación • Escribe un texto sobre el tema
1 Deficiente 6.0 investigado y expone el tema en el
2 Bajo 7.0 salón.
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0 y 10 • Revisa el texto y consulta manuales de
gramática, puntuación y ortografía
RUBRICA NIVEL DE (impresos o electrónicos) para resolver
DESEMPEÑO dudas.
Elabora y clasifica preguntas a partir de un tema y sus
subtemas. • Escribe la versión final y hace una
Utiliza los títulos y subtítulos del texto, las palabras copia para la biblioteca del salón o de la
relevantes, las ilustraciones, gráficas, tablas y notas escuela
como claves para localizar la información rápidamente
Amplia la búsqueda de información siguiendo las
referencias cruzadas y bibliográficas
Selecciona y lee los textos pertinentes al tema elegido.

Compara los puntos de vista sobre un mismo tema en

diversos textos.
Toma notas y hace resúmenes congruentes con los
propósitos de investigación para elaborar los artículos

OBSERVACIONES:

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

SECUENCIA 2

Escritura de borrador del artículo de divulgación

Revisión y reescritura del artículo de divulgación. Organización de la exposición oral acerca del tema investigado

Se realiza la exposición oral del tema investigado y tratado en el artículo de divulgación

ACTIVIDADES GENERALES

• Seleccionar y leer los textos pertinentes al tema elegido.

– Reconstruir la estructura temática del texto leído.

– Sostener, modificar o rechazar las propias interpretaciones en función del sentido que se va construyendo.

– Releer y comentar los pasajes que resulten difíciles.

– Identificar los recursos que se utilizan para ampliar o enfatizar las ideas.
– Identificar sucesos principales y paralelos en textos históricos o de temas sociales.

– Comparar los puntos de vista sobre un mismo tema en diversos textos.

– Intercambiar diferentes interpretaciones y opiniones sobre los textos.

– Tomar notas o hacer resúmenes congruentes con los propósitos de investigación para elaborar fichas.

– Registrar nombre del autor, título del material consultado, lugar de edición, editorial y año de publicación en cada una de
las fichas.

Recibe: Profesor (a)________________________