SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E. “Colegio de La Libertad” EDA Nº 03 BIMESTRE II FECHA 23/05/2023
ÁREA COMUNICACIÓN GRADO 3ro. TIEMPO 90
DOCENTE Mario Aquino Rivera SECCIÓN “C”

NOMBRE DE LA EDA: “La figura paterna como guía para un compromiso responsable con el cuidado del medio
ambiente”.

ACTIVIDAD: Usamos Adjetivos Posesivos.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y
Desempeños Criterios Evidencias
capacidades
Lee diversos tipos de textos Identifica ntercambiaré Lectura y
escritos en su lengua Lee información opiniones con comprensión de
diversos tipos de textos explícita que se mis texto
escritos en su lengua encuentra en compañeras y (diferenciado) por
materna. distintas partes del mis equipo 1, 2,3 y 4.
*Reflexiona y evalúa la forma, el texto. Distingue compañeros y Utiliza recursos
contenido y contexto del texto. información de responderé las gramaticales
*Escribe diversos tipos de textos otra próxima y preguntas. como el adjetivo
en su lengua materna. semejante, en la *Reconoce y explica posesivo para
*Utiliza convenciones del que selecciona los adjetivos caracterizar
lenguaje escrito de forma datos específicos, posesivos. personas,
pertinente. en diversos tipos *Usa personajes,
Utiliza convenciones del de textos de adecuadamente los escribiendo en
lenguaje escrito de forma estructura simple, adjetivos posesivos haikus de la
pertinente.• Obtiene con algunos en sus producciones familia.
información del elementos escritas. Desarrolla la ficha
texto escrito. complejos, con *Escribe diversos de aplicación.
• Infiere e palabras tipos de textos
interpreta conocidas y, en empleando adjetivos
información del ocasiones, con posesivos.
texto. vocabulario
• Reflexiona y variado, de
evalúa la forma, acuerdo a las
el contenido y *Opina acerca del contenido del texto, explica el sentido de
contexto del algunos recursos textuales (ilustraciones, tamaño de letra,
texto. etc.) y justifica sus preferencias cuando elige o recomienda
textos a partir de su experiencia, necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar sobre los textos que lee.
*Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el
punto seguido y los signos de admiración e interrogación)
que contribuyen a dar sentido a su texto. Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo, las adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, y elabora
rimas y juegos verbales apelando al ritmo y la musicalidad
de las palabras, con el fin de expresar sus experiencias y
emociones

PROPÓSITO: INSTRUMETO DE EVALUACIÓN

Hoy aprenderán a utilizar y explicar los adjetivos posesivos. Lista de cotejo.

ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Libertad y responsabilidad Enfoque de atención a la
diversidad.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
cualquier forma de discriminación basada en el
Enfoque de atención prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico,
a la diversidad. a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de
diversas actividades.
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada
uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al
participar de diversas actividades.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

 ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Prepara para esta sesión una lista de cotejos con los Cuaderno, lápiz, borrador, colores, papelote, plumones, ficha de aplicación.
nombres de los estudiantes.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEM.
*Saludamos amablemente a los estudiantes.
*Se saluda amablemente a los estudiantes y leen el siguiente texto.

¿De qué trata la lectura? ¿Qué nos dirá las palabras resaltadas? ¿Cuáles son sus funciones?
*Se rescatan los saberes previos: ¿Pueden completar los espacios con adjetivos posesivos? ¿Cómo son? ¿Qué 15
INICIO palabras designan posesión? ¿Qué son los adjetivos posesivos?
min

*Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo reconocemos y diferenciamos los adjetivos posesivos?
*Propósito de la sesión: Hoy aprenderán a utilizar y explicar los adjetivos posesivos.
*Se les Indica a los estudiantes los CRITERIOS DE EVALUACIÓN que se van a tener en cuenta en esta sesión de
aprendizaje.
*Los niños y niñas acuerdan normas de convivencia que cumplirán en este día: Ser asertivos con sus
compañeros, 0rdenar y mantener limpio su espacio de trabajo.
DESARRO Antes 60
LLO Observan la ilustración de una familia ¿Cuáles son las características que podemos resaltar de la ilustración? min

*Responden ¿Qué son los adjetivos posesivos? ¿Cómo agregamos adjetivos posesivos a diferentes sustantivos?
Escriben en tarjetas diferentes adjetivos posesivos sobre la siguiente ilustración.
Mencionan porqué escribieron esos adjetivos posesivos.
Durante
Escriben diferentes adjetivos posesivos las ilustraciones que observamos:

*¿Cómo podemos utilizar diferentes adjetivos posesivos? ¿Cómo podemos incorporar los adjetivos posesivos?
*Consiste en un poema breve, formado, según la norma, por tres versos de cinco, seis, siete sílabas
respectivamente. 
*Leen diferentes ejemplos de de adjetivos posesivos.
*Escriben los adjetivos posesivos, que observan en una ilustración.
Resaltan con color los adjetivos posesivos.
Después
*Leen los siguientes ejemplos sobre la concordancia de sustantivos y adjetivos.
 Resuelven diferentes ejercicios de acuerdo a la concordancia de sustantivo y adjetivo.
Resuelven una ficha de aplicación sobre el adjetivo calificativo.
Describen una ilustración utilizando adjetivos calificativos.
- Los representantes de cada grupo interrogan con las preguntas metacognitivas:
¿Qué aprendimos sobre el adjetivo calificativo?
¿Cómo aprendimos?
15
CIERRE ¿Para qué nos servirá lo qué aprendimos?
Resuelven una evaluación escrita. min
Resuelven una ficha sobre los adjetivos calificativos.
Describen una ilustración utilizando adjetivos calificativos

V. REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Los recursos y materiales fueron relevantes durante la
sesión?

…………….……………………............. …….. . …………………………………

V°B° Sub, Directora Académica Prof. de Aula

ANEXO
Adjetivos Posesivos
Los adjetivos posesivos, son agregados en una oración para determinar posesión o pertenencia de algo. Por
ejemplo:
 Mi vaca come mucho
Nuestros hijos son inteligentes
Sus primas son lindas

Como se puede ver, queda demostrado en los ejemplos anteriores, el sentido de pertenencia en una oración. Pero
también dichos adjetivos pueden ser conjugados con pronombres personales como por ejemplo:
Yo tengo mucha hambre si veo su comida
El llora por su novia
Ellos cantarán durante su fiesta

Ahora observemos aquellos adjetivos posesivos Adjetivos Posesivos

Adjetivos Posesivos
Mi, mis
Tu, tus , su, sus (de usted)
Su, sus (de el)
Su, sus (de ella)
Su, sus (de algo)
Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras
Su, sus (de ustedes o vosotros)
Su, sus (de ellos o ellas)

Ejemplos
mi, mis

Me gusta mi nueva computadora

Mis dientes son blancos
Cada día visito a mi abuela
tu, tus 
¿Cuál es tu nombre?
¿Tus zapatos son nuevos?
Dame tu clave de facebook 
su, sus 
Su amiga es hermosa
Me gusta su casa
Sus padres son amables
su, sus 
Su cabello es corto
Sus mejores amigas son Patty y Ana
El es el hombre de sus sueños 
FICHA DE APLICACIÓN
 LISTA DE COTEJO
(Criterios de Evaluación)
INTERPRETAMOS GRÁFICOS
N° *Reconoce y *Usa adecuadamente los *Escribe diversos
Apellidos y Nombres explica los adjetivos posesivos en tipos de textos
adjetivos sus producciones empleando
posesivos. escritas. adjetivos
posesivos.
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
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23
24
25
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27
28
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30
31

……………………………………………………
Prof. de Aula