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282078 - Arequipa
UNIDAD DIDACTICA 6
“VALORANDO Y DEMOSTRANDO AL MUNDO MI HERENCIA COSTUMBRISTA Y
TRADICIONAL”
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades
Comunicación 1. Se comunica oralmente en su
lengua materna.
1.2. Infiere e interpreta
información del texto oral
2. Lee diversos tipos de
textos escritos en su lengua
materna.
2.1. Obtiene información del
texto escrito
2.2 Infiere e interpreta
información del texto
3. Escribe diversos tipos de
textos en su lengua materna.
3.1. Adecúa el texto a la
situación comunicativa
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Explica la intención de sus interlocutores considerando recursos Selecciona de manera - Lista de cotejo
verbales, no verbales y paraverbales. Asimismo, los puntos de autónoma el destinatario, el
vista y las motivaciones de personas y personajes, así como tema, los recursos textuales y
algunas figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) las fuentes de consulta que
considerando algunas características del tipo textual y género utilizará, en la escritura de
discursivo. álbumes.
Identifica información explícita, relevante y complementaria que Utiliza cuadros comparativos, - Rúbrica
se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos signos de interrogación,
específicos e integra información explícita cuando se encuentra exclamación, comillas círculos
en distintas partes del texto, o al realizar una lectura intertextual concéntricos para organizar
de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en y resumir información según
su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a sus semejanzas y diferencias.
las temáticas abordadas.
Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y - Ficha evaluativa
lugares, y determina el significado de palabras, según el
contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información
relevante y complementaria, y al realizar una lectura intertextual.
Adecúa el texto discontinuo (Infografía) a la situación Planifica, revisa y evalúa - Escala de
comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo ensayos, organizando valoración
textual y algunas características del género discursivo, así ideas, textualiza respetando Lista de cotejo
como el formato y el soporte. Mantiene el registro formal e la coherencia y escritura de
informal; para ello, se adapta a los destinatarios y su ensayo
selecciona algunas fuentes de información complementaria.
VI – AGOSTO – 1
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Área Competencia y capacidades
3.2. Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
Matemática 1. Resuelve problemas de
cantidad.
1.2 Comunica su comprensión
sobre los números y las
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las - Ficha de
ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas Adecúa su texto al propósito evaluación
principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar características y formato para
la información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones publicarlo en el sector de
entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a producciones.
través de algunos referentes y conectores. Incorpora de forma
Diferencia y utiliza los
pertinente vocabulario que incluye sinónimos y diversos
modificadores del sujeto,
términos propios de los campos del saber.
preposiciones, paréntesis y
Utiliza recursos gramaticales (como las proposiciones) y puntos suspensivos , clases - Ficha de
ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e de oraciones, teniendo en evaluación
Incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho cuenta su estructura en
sentido. Emplea algunas figuras retóricas para caracterizar oraciones y textos escritos.
personas, personajes y escenarios, o para elaborar patrones
rítmicos y versos libres, con el fin de producir efectos en
el lector.
Utiliza recursos gramaticales (oración : clases y estructura) - Ficha de
y ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto, e evaluación
Incorpora algunos recursos textuales para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector.
Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se
ajusta a la situación comunicativa, si existen digresiones o
vacíos de información que afectan la coherencia entre las ideas,
o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la utilidad de los recursos ortográficos
empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto
y garantizar su sentido.
La fracción como operador y como cociente; las Resuelve situaciones - Ficha de
equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes problemáticas con evaluación
usuales; las operaciones de adición, sustracción y equivalencias , adición y - Lista de cotejo
multiplicación con fracciones y decimales. sustracción , problemas de
VI – AGOSTO – 2
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Área Competencia y capacidades
operaciones
1.3. Usa estrategias y
procedimientos de estimación
y cálculo
1.4 Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
2. Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2.1 Traduce datos y condiciones
a expresiones algebraicas y
gráficas
2. Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
2.3. Usa estrategias y
procedimientos para encontrar
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
comparación, divisiones, y
simplificación de fracciones,
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Ficha de
empleando procedimientos o evaluación
Estrategias heurísticas.
estrategias de cálculo .
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales. Calcula Mide y compara el
tiempo utilizando conversiones
Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las
y hallando sus equivalencias
operaciones con números naturales, la amplificación y
en situaciones problemáticas
simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el
de la vida diaria.
uso de la propiedad distributiva.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales
Mide, estima y compara la masa de los objetos, el tiempo - Ficha de
(minutos) y la temperatura usando la unidad de medida que evaluación
conviene según el problema; emplea recursos y estrategias de
cálculo para hacer conversiones de unidades de masa,
tiempo y temperatura, expresadas con números naturales y
expresiones decimales.
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una Resuelven situaciones
equivalencia, de no equivalencia ("desequilibrio") y de variación problemáticas de división de
entre los datos de dos magnitudes, y las transforma en fracciones y problemas con
ecuaciones que contienen las cuatro operaciones, cortes aplicando métodos de
desigualdades con números naturales o decimales, o en equivalencia y cambio para
proporcionalidad directa. resolverlos.
Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para - Ficha de evaluación
determinar la regla o el término general de un patrón, y
propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) para
resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una condición
de desigualdad o de proporcionalidad.
VI – AGOSTO – 3
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Área Competencia y capacidades
equivalencias y reglas generales
Personal Social 2. Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
2.1Interactúa con todas las
personas
3. Construye interpretaciones
históricas
3.1. Interpreta críticamente
fuentes diversas
3.2 Comprende el tiempo
histórico
Ciencia y 2. Explica el mundo físico
tecnología basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
2.1Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Establece relaciones con sus compañeros sin discriminarlos. Valora y trasciende las - Lista de cotejo
Propone acciones para mejorar la interacción entre costumbres y tradiciones - Ficha de
compañeros, a partir de la reflexión sobre conductas regionales leyendo autoevaluación
propias o de otros, en las que se evidencian los prejuicios información.
y estereotipos más comunes de su entorno (de género, Explica la importancia del
raciales, entre otros). folklore peruano y se siente
Evalúa el cumplimiento de sus deberes y los de sus orgulloso de manifestarlo a
compañeros, y propone cómo mejorarlo. través de opiniones y
Se comunica por diversos medios con personas de una cultura canciones.
distinta a la suya (afrodescendiente, tusán, nisei, entre otras),
para aprender de ella.
Selecciona fuentes que le proporcionan información sobre Utiliza fuentes orales y - Ficha de
hechos y procesos históricos peruanos del siglo XIX y XX, y escritas para extraer evaluación
los ubica en el momento en que se produjeron. información histórica - Ficha de
Identifica las diferencias entre las versiones que las enorgulleciéndose de las coevaluación
fuentes presentan sobre hechos o procesos históricos reservas de patrimonio cultural
peruanos del siglo XIX y XX. del Perú y explicando hechos
acontecidos en la
Secuencia distintos hechos de la historia local, regional y reconstrucción nacional en la - Ficha evaluativa
nacional del Perú de los siglos XIX y XX; identifica cambios, historia del Perú.
permanencias y simultaneidades
Relaciona los cambios del relieve terrestre con la Explica respecto a la - Rubrica
estructura dinámica interna y externa de la Tierra. erosión y sedimentación de - Ficha evaluativa
la corteza terrestre.
Clasifica las rocas y minerales
según su importancia y
utilidad a través de
organizadores, cuadros y
fichas.
VI – AGOSTO – 4
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Área Competencia y capacidades
3. Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
3.1.Determina una alternativa de
solución tecnológica
3.4. Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos
de su alternativa de solución
tecnológica
Educación 1. Construye su identidad como
Religiosa persona humana, amada por
Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le
son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente
2. Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia
con su creencia
2.1. Transforma su entorno
desde el encuentro personal y
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Determina el problema tecnológico, las causas que lo generan y Diferencia las soluciones de - Ficha evaluativa
su alternativa de solución, con base en conocimientos las disoluciones y sustancias - Rúbrica
científicos o prácticas locales; asimismo, los requerimientos que degradables y no degradables
debe cumplir y los recursos disponibles para construirla. a través de la experimentación
y análisis, utilizando recursos
disponibles relacionando su
influencia en la contaminación
Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica cumple del medio ambiente. - Ficha de
con los requerimientos establecidos. Diferencia las formas de evaluación
Explica cómo construyó su solución tecnológica, su propagación y experimenta
funcionamiento, el conocimiento científico o las prácticas las cualidades y
locales aplicadas, las dificultades superadas y los beneficios características del sonido
e inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos utilizando diferentes fuentes
positivos o negativos de la solución tecnológica en acústicas.
diferentes contextos.
Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la Creación y Manifiesta el amor a Dios a - Ficha de evaluación
respeta la dignidad y la libertad de la persona humana. través del amor al prójimo,
Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la realizando acciones y
Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y la compromisos de cambio.
libertad de la persona humana.
Expresa el amor de Dios desde sus vivencias, coherentes con Imita actitudes de la vida de - Ficha de
su fe, en su entorno familiar y comunitario. los santos peruanos más autoevaluación
Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten representativos identificando
desarrollar actitudes de cambio a nivel personal y comunitario. la importancia del valor de
servir y reflexionando acerca
de la convivencia con el
prójimo a través de acciones
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Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de

aprendizajes? evaluación
comunitario con Dios y desde la de amor.
fe que profesa
2.2. Actúa coherentemente en Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a - Ficha de
razón de su fe según los imagen de Jesucristo (servir es amar), para alcanzar una evaluación
principios de su conciencia convivencia justa, fraterna y solidaria con los demás.
moral en situaciones
concretas de la vida.
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crítica Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una Manifiesta su opinión crítica - Escala de
manifestaciones artístico- manifestación artística, con base en la información que maneja respecto al paisaje cultural valoración
culturales. sobre su forma y contexto de creación, y ensaya una postura peruano valorándolo,
1.3Reflexiona creativa y personal frente a ella. Ejemplo: El estudiante explica qué es un dibujando y coloreando.
críticamente sobre retablo y lo relaciona con eventos históricos sobre los que ha
manifestaciones artístico- estudiado y explica qué partes del retablo son más efectivas en
culturales transmitir sus ideas. Explica cómo ha cambiado su reacción
inicial frente al retablo, después de haberlo observado con
detenimiento e indagado sobre el contexto en que fue creado.
2. Crea proyectos desde los Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la Confecciona artesanías - Lista de cotejo
lenguajes artísticos. observación y en el estudio del entorno natural, artístico y sencillas utilizando materiales - Escala de valoración
2.2 Aplica procesos creativos cultural local y global. Combina y propone formas de utilizar los reciclados y decorando
elementos, materiales, técnicas y recursos tecnológicos para piedras de nuestra región.
resolver problemas creativos planteados en su proyecto; incluye Utiliza la bisutería para crear
propuestas de artes integradas pulseras y demostrar así su
creatividad.
Educación 1. Se desenvuelve de manera Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a Aplica movimientos - Lista de cotejo
Física autónoma a través de su su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las corporales para familiarizarse
motricidad. acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo, para con el fútbol y sus reglas.
1.1. Comprende su cuerpo mejorar las posibilidades de respuesta en una actividad
física en el futbol.
2. Asume una vida saludable Utiliza diferentes métodos de evaluación para determinar la Participa en la práctica de - Escala de valoración
2.1. Comprende las relaciones aptitud física; asimismo, selecciona los que mejor se adecúen a deportes que beneficia su
entre la actividad física, sus posibilidades y utiliza la información que obtiene en salud utilizando diversas
alimentación, postura e higiene beneficio de su salud. tácticas ofensivas y defensivas

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Área Competencia y capacidades
personal y del ambiente, y la
salud
3. Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices.
3.1Se relaciona utilizando sus
habilidades sociomotrices
Competencias GESTIONA SU
transversales APRENDIZAJE DE MANERA
AUTONOMA
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Interactúa en entornos
virtuales
Enfoques transversales
Enfoque Intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
Enfoque inclusivo o de atención a la Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
diversidad
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Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
del futbol.
Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos pre Conoce y utiliza técnicas - Escala de
deportivos, juegos populares, entre otros, y toma decisiones en ofensivas del portero valoración
favor del grupo aunque vaya en contra de sus intereses participando de juegos
personales, con un sentido solidario y de cooperación. previos.
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y Participa de manera - Lista de cotejo
los recursos utilizados, en función del nivel de avance, para independiente revisando y
producir los resultados esperados. explicando procesos,
procedimientos y recursos
utilizados .
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta
Accede a entornos virtuales establecidos, mediante Utiliza entornos virtuales - Escala de
credenciales de identificación digital y considerando para acceder a fuentes de valoración
procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo, información relevantes de
para ingresar a una red social. acuerdo al tema.
Participa en actividades comunicativas con entornos virtuales
compartidos, mediante el uso de diversas herramientas y
medios digitales; por ejemplo, en la participación en
videoconferencias.
Acciones o actitudes observables
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2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la actualidad nuestras costumbres y tradiciones culturales de las regiones han empezado a desaparecer porque los adolescentes ahora ya no se interesan en
las tradiciones que practican sus padres, pues ello las ven como algo antiguo e inservible.
Se percibe, que para ellos lo primordial es el imponer su forma de hablar, su forma de vestir, sus gustos y sus preferencias, los jóvenes actualmente más se
preocupan por copiar modelos extranjeros que de su propio país, ello produce que nos alejemos más de nuestras tradiciones y costumbres y adoptemos otras.
De esta manera se proponen los siguientes retos:
-¿Qué costumbres y tradiciones de tu región practicas?
-¿Cómo expresas tus costumbres en este mundo globalizado?
-¿Cómo conservamos nuestro patrimonio histórico cultural?
Es de suma importancia que los estudiantes de 6to grado en esta unidad puedan reconocer costumbres y tradiciones que sustentan nuestro orgullo regional,
evitando la alienación exagerada en sus modos de vida.

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3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
SEMANA 1
CON ALEGRÍA Y ORGULLO VIVO MIS COSTUMBRES
SESIÓN 1. PLANIFICAREMOS ENSAYOS CORTOS Y LARGOS
En esta sesión ,los estudiantes elaborarán ensayos planificando y organizando
ideas, textualiza respetando la coherencia y teniendo en cuenta otros ejemplos y
ensayistas peruanos como a José Carlos Mariátegui .
SESIÓN 3. CONOCEMOS Y VALORAMOS COSTUMBRES Y TRADICIONES
REGIONALES
En esta sesión ,los estudiantes valoran y trasciende las costumbres y tradiciones
regionales leyendo información.
SESIÓN 5. RESOLVEREMOS PROBLEMAS CON ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE
FRACCIONES
En esta sesión, los estudiantes resolverán situaciones problemáticas de adición y
sustracción de fracciones utilizando fracciones equivalentes.
SESIÓN 7. CONOCEMOS FUENTES HISTÓRICAS ORALES Y ESCRITAS
En esta sesión, los estudiantes utilizarán fuentes orales y escritas para extraer
información histórica.
SESIÓN 9. ESTRUCTURAMOS Y CLASIFICAMOS LAS ORACIONES
En esta sesión ,los estudiantes escriben textos utilizando varias clases de oraciones,
teniendo en cuenta su estructura propósito y usa recursos ortográficos
SESIÓN 11 INDAGAMOS ACERCA DE LAS ROCAS Y MINERALES, SU ORIGEN,
IMPORTANCIA Y UTILIDAD
En esta sesión ,los estudiantes clasifican las rocas y minerales según su importancia y
utilidad a través de organizadores, cuadros y fichas.
SESIÓN 13 CONOCEMOS CARACTERISTICAS ARTESANALES
En esta sesión ,los estudiantes Confeccionan artesanías sencillas utilizando materiales
reciclados y decorando piedras de nuestra región.
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SESIÓN 2. RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS CON FRACCIONES
EQUIVALENTES.
En esta sesión, los estudiantes resolverán situaciones problemáticas con
equivalencias de fracciones.
SESIÓN 4. REVISAMOS Y EVALUAMOS NUESTRO ENSAYO
En esta sesión, los estudiantes revisan y evalúan la escritura de su ensayo adecua
su texto al propósito características y formato para publicarlo en el sector de
producciones.
SESIÓN 6. DEMOSTRAMOS EL AMOR AL PRÓJIMO
En esta sesión, los estudiantes manifiestan el amor a Dios a través del amor al
prójimo, realizando fichas de compromisos y opinando respecto a las acciones
realizadas diariamente.
SESIÓN 8. DIBUJAMOS LA EROSIÓN Y SEDIMENTACIÓN DE NUESTRA TIERRA
En esta sesión ,los estudiantes explicarán respecto a la erosión y sedimentación
de la corteza terrestre
SESIÓN 10. COMPARAMOS Y ORDENAMOS FRACCIONES
En esta sesión, los estudiantes resolverán problemas de comparación de
fracciones utilizando regletas fraccionarias y homogénicas de denominadores.
SESIÓN 12. UTILIZAMOS ADECUADAMENTE LOS SIGNOS DE
INTERROGACIÓN , EXCLAMACIÓN YCOMILLAS
En esta sesión ,los estudiantes Identifica y utiliza signos de interrogación,
exclamación y comillas en sus oraciones .
SESIÓN 14.UTILIZAMOS ACTIVIDADES DE FAMILIARIZACIÓN CON EL
FUTBOL Y CONOCEMOS SU REGLAMENTO
En esta sesión ,los estudiantes aplican movimientos corporales para familiarizarse
con el fútbol y sus reglas.
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SEMANA 2
PARTICIPEMOS DEL FOLKLORE DE NUESTRO PUEBLO
SESIÓN 15. COMPARTIMOS EL FOLKLORE DE MI PUEBLO
En esta sesión ,los estudiantes explican la importancia del folklore peruano y
se siente orgulloso de manifestarlo a través de opiniones y canciones .
SESIÓN 17. MULTIPLICAMOS FRACCIONES CON SITUACIONES DE LA
VIDAD DIARIA
En esta sesión, los estudiantes resuelven problemas de multiplicación fracciones
utilizando diferentes materiales como regletas fraccionarias.
SESIÓN 19. UTILIZAMOS PREPOSICIONES A DIARIO HISTORICAMENTE
En esta sesión, los estudiantes utilizan las preposiciones adecuadas al escribir
textos históricos y oraciones con coherencia lógica.
SESIÓN 21. SERVIR PARA DEMOSTRAR AMOR
En esta sesión ,los estudiantes identifican la importancia del valor de servir y
reflexionar acerca de la convivencia con el prójimo a través de acciones de
amor.
SESIÓN 23. EXPLORAREMOS ACERCA DE LA PROPAGACIÓN DEL CALOR
En esta sesión ,los estudiantes exploran y diferencian las formas de propagación
del calor a través de experimentos imágenes y organizadores gráficos.
SESIÓN 25. DEMOSTRAMOS QUE USAMOS LOS SONIDOS A DIARIO
En esta sesión ,los estudiantes experimentan las cualidades y características del
sonido utilizando diferentes fuentes acústicas.
SESIÓN 27. PROBLEMATIZAMOS CON CORTES
En esta sesión ,los estudiantes utilizan fórmulas para resolver problemas con
cortes con situaciones de la vida real .
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SESIÓN 16. DIFERENCIAMOS CUADROS COMPARATIVOS
En esta sesión, los estudiantes utilizan cuadros comparativos para organizar y resumir
información según sus semejanzas y diferencias.
SESIÓN 18. CONOCEREMOS FUENTES HISTORICASDE NUESTRA NACIÓN
En esta sesión ,los estudiantes conocen fuentes históricas propias del Perú e
interpreta láminas y restos cuyo valor histórico es importante en nuestras
vidas.
SESIÓN 20. RESOLVEMOS SITUACIONES PROBLEMATICAS CON
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas utilizando
multiplicaciones de fracciones.
SESIÓN 22. SIMPLIFICAREMOS FRACCIONES
En esta sesión, los estudiantes resuelven operaciones fraccionarias utilizando la técnica
de la simplificación de fracciones.
SESIÓN 24. UTILIZAREMOS CIRCULOS CONCENTRICOS
En esta sesión, los estudiantes utilizan círculos concéntricos para ordenar información
de los textos que leen.
SESIÓN 26. COMPARAREMOS LA BISUTERIA ANTIGUA Y MODERNA
En esta sesión, los estudiantes utilizan la bisutería para crear pulseras y demostrar así
su creatividad comparando tiempos modernos y antiguos.
SESIÓN 28. DEMOSTRAREMOS QUE PODEMOS UTILIZAR LAS TECNICAS
OFENSIVAS DEL PORTERO
En esta sesión, los estudiantes conocen y utilizan técnicas ofensivas del portero
participando de juegos previos.
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SEMANA 3
VALOREMOS NUESTRO LEGADO HISTÓRICO CULTURAL
SESIÓN 29. INTERPRETAMOS LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL SESIÓN 30. PLANIFICAMOSNUESTRO ÁLBUM
En esta sesión, los estudiantes explican y comentan hechos acontecidos en la En esta sesión, los estudiantes seleccionan de manera autónoma el destinatario, el
reconstrucción nacional y valora los más importantes en la historia del Perú. tema, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, en la escritura
de álbumes.
SESIÓN 31. DIVIDIREMOS FRACCIONES CON OBJETOS DE MI ENTRONO SESIÓN 32. REVISAMOS Y EVALUAMOS NUESTRO ÁLBUM
En esta sesión, los estudiantes emplean procedimientos o estrategias de cálculo En esta sesión, los estudiantes organizan sus ideas, la función de los conectores y
para resolver divisiones con fracciones. referentes que ha empleado y el propósito del texto que ha producido.
SESIÓN 33. PROBLEMATIZAMOS CON DIVISIONES DE FRACCIONES SESIÓN 34. CONOCEMOS Y EXPERIMENTAMOS RESPECTO A LAS
En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas relacionando SOLUCIONES Y DISOLUCIONES
datos y utilizando división de fracciones y aplicando métodos de equivalencia y En esta sesión, los estudiantes diferencian las soluciones de las disoluciones a
cambio para resolverlos. través de la experimentación y análisis, utilizando recursos disponibles.
SESIÓN 35. EXPLORAMOS NUESTRAS RESERVAS CULTURALES SESIÓN 36. IDENTIFICAMOS MODIFICADORES DEL SUJETO
En esta sesión, los estudiantes explican y sienten orgullo de las reservas de En esta sesión, los estudiantes diferencian y utilizan los modificadores del sujeto en
patrimonio cultural del Perú y las comparte con sus demás compañeros. textos escritos y oraciones.
SESIÓN 37. APRECIAMOS NUESTRO PAISAJE CULTURAL SESIÓN 38. MEDIREMOS EL TIEMPO EN NUESTRA HISTORIA
En esta sesión, los estudiantes manifiestan su opinión crítica respecto al paisaje En esta sesión, los estudiantes Mide, estima y compara la masa de los objetos, el
cultural peruano dibujando y coloreando. tiempo (minutos) y la temperatura usando la unidad de medida que conviene según el
problema; emplea recursos y estrategias de cálculo para hacer conversiones de
unidades de tiempo.
SESIÓN 39. DIFERENCIAMOSSUSTANCIAS DEGRADABLES Y NO SESIÓN 40. UTILIZAMOS TECNICAS DEFENSIVAS Y OFENSIVAS DEL FUTBOL
DEGRADABLES En esta sesión, los estudiantes participan en la práctica de deportes que beneficia
En esta sesión, los estudiantes analizan y proponen soluciones para el problema su salud utilizando diversas tácticas ofensivas y defensivas del futbol.
relacionando con las sustancias degradables y no degradables y su influencia en
la contaminación del medio ambiente.

SESIÓN 41. CONOCEMOS Y VALORAMOS A NUESTROS SANTOS PERUANOS SESIÓN 42. UTILIZAMOS PARENTESIS Y PUNTOS SUSPENSIVOS
En esta sesión ,los estudiantes desarrollan e imitan actitudes de la vida de los En esta sesión, los estudiantes utilizan paréntesis y puntos suspensivos para darle
santos peruanos más representativos sentido a los textos cortos y oraciones utilizadas.

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SESIÓN 43. CONVERTIREMOS MEDIDAS DE TIEMPO

En esta sesión, los estudiantes miden y comparan las unidades de tiempo
convirtiéndolas y hallando sus equivalencias en situaciones problemáticas de la
vida diaria.

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MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

1. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
- Libro Comunicación 6, 2013 (Minedu)
- Cuaderno de trabajo Comunicación 6, 2013 (Minedu)
- Textos de la biblioteca del aula - 2014, 2015 y 2016 (Minedu)
- Módulos I y II de Ciencia y Tecnología, 2014(Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología 6, 2014 (Minedu)
- Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
- Cuaderno de trabajo Matemática 6, 2014 (Minedu)
- Materiales didácticos: material Base Diez, geoplano, Tablet
- Materiales didácticos: dados mágicos,geoplanos,planos cartesianos ,juegos de memoria
- Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Personal Social 6, 2014 (Minedu)
- Guía de Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible. V ciclo. 2017 (EsVi/Minedu)
- Noticias, revistas .
- Historia del Perú –Jorge Basadre
- Ministerio del interior –Turismo peruano

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones:

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4. PLANIFICADOR SEMANAL

SEMANA 1

CON ALEGRÍA Y ORGULLO VIVO MIS COSTUMBRES

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Ensayo-planificación Revisión y evaluación del Fuentes históricas: La oración estructura y clases Uso de signos de interrogación
Comunicación Ensayo Fuentes orales y escritas Comunicación y exclamación -comillas
Comunicación Personal social Comunicación
Fracciones: equivalencia Adición y sustracción de Erosión y sedimentación Comparación de fracciones Artesanía
Matemática fracciones, problemas Ciencia y tecnología Matemática Arte y cultura
Matemática
Costumbres y tradiciones de mi El amor al prójimo Las rocas y minerales Fútbol reglas
región Educación Religiosa Ciencia y tecnología Educación Física
Personal social

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SEMANA 2

PARTICIPEMOS DEL FOLKLORE DE NUESTRO PUEBLO

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

El folklore de mi pueblo Fuentes históricas de nuestra Viviendo para servir con Circulo concéntrico. Bisutería
Personal social nación Jesús Comunicación Arte y cultura
Personal social Educación Religiosa
Cuadros comparativos Preposiciones Simplificación de fracciones El sonido. Problemas con cortes
Comunicación Comunicación Matemática Ciencia y tecnología Matemática
Multiplicación de fracciones Problemas de multiplicación La propagación del calor Futbol :técnicas ofensivas del
Matemática de fracciones Ciencia y tecnología portero
Matemática Educación Física

VI – AGOSTO – 15
 INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Telf. 282078 - Arequipa

SEMANA 3

VALOREMOS NUESTRO LEGADO HISTÓRICO CULTURAL

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

La reconstrucción nacional Revisión y evaluación del álbum Reservas de patrimonio cultural Medidas de tiempo Santos peruanos
Personal social Comunicación Personal social Matemática Educación religiosa
El álbum Problemas de división de Modificadores del sujeto Sustancias degradables y no Uso de paréntesis y puntos
Comunicación fracciones Comunicación degradables suspensivos
Matemática Ciencia y tecnología Comunicación
División de fracciones Las soluciones y disoluciones Apreciación del paisaje cultural Técnicas defensivas y ofensivas Conversiones de medidas de
Matemática Ciencia y tecnología Arte y cultura del fútbol tiempo
Educación física Matemática

VI – AGOSTO – 16