SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.1. DOCENTE :
I.2. GRADO Y SECCIÓN :
I.3. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : Leemos el texto cuidemos nuestro medio
ambiente.
I.4. FECHA :

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS

CAPACIDADES
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS EN
SU LENGUA MATERNA
 Obtiene información del
texto escrito
 Infiere e interpreta
información
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
 Explican con sus propias
 Establece las causas y efectos de un hecho, palabras el tema y el
a partir de la información presente en el texto. propósito del texto que
lee.
 Menciona la enseñanza y el propósito del  Brindan su opinión sobre
texto a partir de su contenido. sucesos e ideas
importantes del texto a
 Opina sobre sucesos, e ideas importantes del partir de su contenido.
texto a partir de su propia experiencia.

MOME PROCESOS Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS/

INSTRUMENTOS
N DIDÁCTICAS
TOS
 Saludo a los estudiantes muy amablemente.
 Se realiza las actividades permanentes. Texto ampliado
 Dialogo con los estudiantes sobre el título de la experiencia que
se está desarrollando en la experiencia. “Cuidamos y Ficha de
INICIO valoramos el medio ambiente de manera responsable” lectura
 Les comparto rompecabezas para que lo trabajen en equipo.
Lista de cotejo

rompecabezas

 Luego que lo trabajan, pegan en la pizarra y socializamos:

¿El equipo 1; 2; 3 comente de la acción que se está realizando
en su rompecabezas? ¿qué acciones son correctas para el
cuidado del medio ambiente? ¿cómo se debe lavar el carro, por
qué? ¿qué están realizando los niños donde está la planta, será
necesario plantar árboles, por qué? ¿qué sucede en esta última
imagen alguna vez ustedes tiraron la basura al piso? ¿lo
seguirás haciendo? socializamos.
 Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje:
Hoy leerán un texto sobre el cuidado del medio ambiente,
 para comentar sobre su contenido y ponerlo en práctica.
 Acuerdo junto con ellos una o dos normas de convivencia
a fin de ponerlas en práctica en el desarrollo de esta
sesión.
ANTES DE LA LECTURA
 Muestro la imagen y el título del texto, les pido que observen.

Cuidemos nuestro medio

ambiente

PROCES
O

 Pregunto; ¿de qué creen que tratará el texto? ¿qué creen que
se dirá sobre el planeta? ¿qué tipo de texto será? ¿para qué lo
habrán escrito? Etc., anoto sus respuestas en la pizarra.
 Propicio en el aula un clima de tranquilidad y comodidad, para
que los niños y las niñas realicen la primera lectura en un
ambiente agradable.

DURANTE LA LECTURA
 Invito a los niños y a las niñas a leer el texto de forma individual
y silenciosa. (leen sin detenerse)
 Indico que ahora leerán todos “en cadena” y en voz alta.
 Inicio la lectura del primer párrafo, a fin de que mi forma de
lectura sea el modelo a seguir (respetando los signos de
puntuación) de los estudiantes. A partir de esta guía, solicito a
otro niño o niña que continúe la lectura de los siguientes
párrafos.
 Permito que continúen la lectura y, cuando considero
necesario, hago pausas para preguntar por el significado de
algunas palabras que creo que los estudiantes no las entiendan,
con el fin de aclarar su significado y así asegurar la comprensión
del texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA
 Invito a los estudiantes a comentar libremente el contenido del
texto. Brindo un tiempo prudencial para este ejercicio.
 Explico que, ahora, de manera individual responderán algunas
preguntas sobre el texto leído.
 Proporciono la ficha contenida en el Anexo e indico que la
 desarrollen.
 Propicio un espacio para que los estudiantes comenten qué les
pareció la lectura.
CIERRE
 Promuevo la metacognición a través de preguntas: ¿qué
aprendimos del texto leído ?, ¿cómo podemos utilizar estos
aprendizajes en nuestra vida cotidiana? ¿será necesario cuidar
el medio ambiente?
¿cómo lo pondremos en práctica?
LISTA DE COTEJO
1.- TEMA : Leemos el texto cuidemos nuestro medio ambiente.
2.-ÁREA : Comunicación
3.- GRADO Y SECCIÓN :
4.- FECHA :
5.- COMPETENCIA : Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Establece las Menciona la Opina sobre
Nombres y apellidos de los estudiantes causas y efectos enseñanza y el sucesos, e ideas
N° de un hecho, a propósito del importantes del
partir de la texto a partir de texto a partir de
información su contenido. su propia
presente en el experiencia.
texto.

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 Luego de leer el texto, responde las interrogantes:

Cuidemos nuestro medio ambiente

Cada 5 de
Escribe pequeños grandes gestos que ayudan
al planeta: