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Trabajo práctico:
“Habitantes del pasado y presente ”
Decentes: Isabel- Lliliana- Patricia- Beatriz- Jesica

Año: 3ª A,B,C,D Y E

Ciencias Sociales:

Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente:
Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras-recolectoras,
sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo; Trabajos, técnicas y
herramientas para garantizar la supervivencia. Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos.
Técnicas para dar forma a los objetos y realizar construcciones utilizando distintos materiales.

Viajemos en el tiempo Conversamos sobre lo que sabemos sobre el término originario y pueblo

1) ¿Qué significa que son originarios? Luego buscamos en el diccionario o en Google para corroborar
nuestras ideas.

La docente en el aula eexplicó que hace mucho tiempo, en estas tierras, estaban habitadas por personas
que tenían otras costumbres, vestimentas diferentes, creían en otros dioses.

2) Observamos las imágenes de los pueblos que habitaban estas tierras y conversamos sobre lo que vemos.
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Completamos la rutina de pensamientos, Comparar y contrastar. En esta actividad se trabajará con las
similitudes y diferencias que existen entre los pueblos originarios y nuestra actualidad en cuanto a la
Familia, educación, alimento, lengua, vestimenta, viviendas.

SIMILITUD (COMPARAR) FAMILIA, EDUCACIÓN , DIFERENCIAS (CONTRASTAR) FAMILIA,

ALIMENTO, LENGUA , VESTIMENTA, VIVIENDAS. EDUCACIÓN , ALIMENTO, LENGUA ,
ANTES Y AHORA.(PASADO Y PRESENTE) VESTIMENTA, VIVIENDAS. ANTES Y AHORA
(PASADO Y PRESTNTE)

En busca del alimento

Pensemos…¿De qué se habrán alimentado los pueblos, pensemos que no había Supermercado ni
almacenes? Registramos la lluvia de ideas ( Se visualiza el Power que se adjunta con el trabajo. Pueblos nómades
y sedentarios)

Trabajamos en la comparación y actividades de nómades y sedentarios. Registran según lo observado

al lado de cada imagen.
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Ellos ya vivían en sus tierras y son parte de nuestro pasado –

presente

-Trabajaremos en el mapa de la República Argentina. (Cada alumno tendrá el suyo previamente pedido)

⚠️Atencion , antes no existían las fronteras actuales, es decir las divisiones de las provincias que tiene
nuestro país actualmente, los pueblos se ubicaban cerca de zonas de acceso a los alimentos.

En un mapa de la Republica Argentina con division polituca n°3, ubicamos y marcaremos zonas que eran
habitadas por los primeros pobladores tales como DIAGUITAS, TOBAS, COMECHINGONES,QUERANDÍES
GUARANÍES Y TEHUELCHES.
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Trabajaremos en forma colaborativa con la información que deberán traer los alumnos. Cada uno recibe
esta nota junto con el nombre del pueblo que les tocó.

Pueblo: ………………………………………
1. ¿En qué región o provincia de nuestro país se encontraban?
2. ¿Qué actividades realizaban para conseguir su alimento? ¿Cazaban o recolectaban?
3. ¿Cómo eran sus viviendas y vestimentas?
4. ¿Qué herramientas construían para cazar o recolectar?
5. ¿Cómo se repartían las actividades dentro de la familia?
6. ¿Qué tipo de manualidades hacían?
7. ¿En la actualidad, continúan existiendo?
8. ¿ A qué dioses adoraban?

Diaguitas Tobas Comechingones Querandíes Guaraníes Tehuelches

¿En qué
zona
vivían?

¿Nómades o
sedentario s?

Actividade s
que
realizaban

Alimentos
que
consumían
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Tradiciones vivas

Observa la siguiente imagen y completa la rutina de pensamiento Veo, pienso, me pregunto.

Juntos:Los pueblos originarios tenían religiones y creencias muy variadas. Por ejemplo. , los pueblos del
noroeste veneraban a la Madre Tierra, la Pachamama, que era uno de sus dioses principales. Aunque con el
tiempo adoptaron la religión católica, aún sostienen parte de sus creencias.

Nos informamos leyendo la siguiente noticia y luego completamos las preguntas guías.

https://www.lanacion.com.ar/sociedad/dia-pachamama-asi-es-ritual-agradecimiento-

madre- nid2273222

1) En qué provincia se realiza la Fiesta Nacional de la Pachamama de los pueblos andinos?

2¿Esta celebración se realiza en otras provincias?

3)¿Qué productos se ofrendan a la Pachamama?

4)¿Qué tradiciones conoces de tu familia o tu barrio?

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¿Qué tienen en común las dos banderas? Reflexionamos sobre la identidad y la representación de
los símbolos.

Investigamos sobre la bandera Whipala y el significado de cada color.

Para finalizar cada uno crea con los materiales que tengo en casa, papeles de colores, témpera,
colores, crayones etc , su propia bandera de los pueblos originarios.

Fecha de entrega: Jueves 24 de agosto.