Actividad Nº 1 Día : ________________

LOS PUEBLOS ORIGINARIOS AYER Y HOY

Antes de la llegada de los españoles a América, ¿sabés quiénes vivían en estas tierras?
¿Cómo era su vida? ¿Eran todos iguales, hacían lo mismo? ¿Qué hacían? ¿De qué se
alimentaban? ¿Cómo se proveían de alimentos? ¿Qué pueblos originarios conocen?

Leemos la información del libro para contestar estos interrogantes oralmente.

1. Lee con atención el siguiente texto informativo.

Trabajamos oralmente:
¿Cómo crees que se relacionaban los pueblos originarios con la naturaleza?

¿Cómo se relacionan ustedes con la naturaleza?

Conversamos sobre las formas de vida de estos pueblos originarios.

¿Todos los pueblos originarios eran iguales?

2. Leemos con atención el siguiente texto:

Actividad Nº 2 Día : ________________

LOS PUEBLOS QUE SE QUEDAN Y PUEBLOS QUE SE VAN

Algunos pueblos originarios eran nómadas porque se trasladaban a medida que necesitaban encontrar
alimento. Otros se volvieron sedentarios porque aprendieron a criar animales y sembrar frutos y semillas.

Para conocer el nombre de estos pueblos y dónde vivieron leemos y realizamos las actividades.
Leemos con atención.
Actividad Nº 3 Día : ________________

LEYENDAS Y CULTURAS

Como vimos los pueblos originarios son distintos. Cada uno tiene su propio idioma, organización
social, costumbres y creencias.
Escuchamos las leyendas del Nandú, de la yerba mate para realizar las actividades propuestas.

Leyenda del ñandú - Leyenda Tehuelche https://www.youtube.com/watch?v=L6wLN9aPHW0

La leyenda de la yerba mate – Pakapaka https://youtu.be/Ru7q1tQp25k

DIFERENTE PERO IGUAL

Lee como nombran los pueblos originarios a estos animales y elementos de la

naturaleza.

Escribí como se los llama en castellano.

Los pueblos originarios se organizaban en familias que tenían características particulares.
Tarea para casa
Investigo en Internet o en cualquier libro que tenga en casa.

Actividad Nº 4 Día : ________________

PUEBLOS QUE RESISTEN

Ustedes qué piensan…

¿Cómo vivirán estos pueblos en la actualidad? ¿Y los niños? ¿Tendrán una vida parecida a la suya?

Leemos el texto y observamos el testimonio de una niña mapuche

Ser mapuche y argentina - SERIE TV
“Quién apaga las Estrellas”

https://www.youtube.com/watch?v=oi4mTQGjUJs

 Observá el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=FlD0IKg65Ok
&t=7s

Este video nos muestra algunas características del

pueblo Wichi en la actualidad. Realizamos una lista de sus principales pensamientos:
RESPONDÉ:

¿Te parece que en la actualidad viven igual que en el pasado? ¿Qué diferencias puede haber?

Consideraciones a tener en cuenta por la docente: Resulta relevante considerar que, al

comparar el pasado con el presente, es necesario hacerlo sobre el mismo pueblo. Al comparar a los
wichis del pasado con los que viven en la actualidad, se pueden observar algunas costumbres y
formas de vida que conservan y otras que han cambiado

LA VIDA COTIDIANA DE UNA SOCIEDAD WICHI EN LA ACTUALIDAD

PRIMER MOMENTO: (La docente proyectará las imágenes para poder analizarlas en detalle)

1. Observá detenidamente las imágenes, dibujos y relatos cortos que nos cuentan estos niños de
la comunidad wichi perteneciente al libro:” Te contamos de nosotros3.” (PAG 14 A 3 9)

EJEMPLOS DE ALGUNAS IMÁGENES:

SEGUNDO MOMENTO:

2. Averiguamos entre los distintos testimonios y dibujos de los niños:

a) ¿Qué significa Wichi?
b) ¿Los nombres de los pueblos tienen un significado? ¿Por qué se llaman de ese modo? ¿Hay algo
que les permita identificarlos?”.
c) ¿Qué semejanzas encontrás entre la vida de estos niños y la tuya? ¿qué diferencias?

¿Cómo vivían los wichis antes de la llegada de los españoles a América?

Como actividad de inicio se propondrá volver sobre las ideas expresadas por los chicos en la actividad de
inicio.

¿Cómo habrá sido, hace más de 500 años, la vida de este pueblo cuando todavía no habían llegado los
españoles colonizadores? ¿Habrá sido parecida a la vida que nos mostraron los chicos del libro :” Te
contamos de nosotros3.”?

1. Leé con atención los siguientes textos y marcá en cada uno de ellos las palabras más
importantes:
2. Buscá en el diccionario las palabras: NÓMADE- CARDUMEN- TUÉTANO-PARIENTAS- y explicalas
con tus palabras.
3. Relacioná cada imagen con el texto que corresponda:

4. Realizá, luego de releer los textos, una lista de las actividades que realizaban en verano y en
invierno para proveerse de alimentos.

5. Organizá en un cuadro de doble entrada como el siguiente, las tareas de las mujeres y de los
hombres.

Las mujeres wichis realizaban… Los hombres wichis realizaban…

6. Pintá y colocá su nombre en la provincia en donde vivieron y actualmente viven algunas

comunidades wichis en un mapa de la Rep. Argentina.

Podés descargar tu mapa haciendo

click acá

https://www.argentina.gob.ar/derechoshuman
os/inai/mapa
 Buscá la leyenda del cerro de los Siete Colores y escribila en la
carpeta con tus propias palabras ¿A qué pueblo originario pertenece?

Los alumnos dibujarán la leyenda y se armará un video con las imágenes relatándola ellos mismos. Se
compartirá con las familias como producción final.