I.E.

“FE Y ALEGRÍA 28” – CHICLAYO

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

Experiencia de Aprendizaje
“DESCRIBIMOS NUESTRAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES
QUE NOS HACEN ÚNICOS Y VALIOSOS.”

FECHA: 08/08/2023 GRADO: 3 “A, B, C”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

CAPACIDADES EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU - Describe sus características - Describe de manera  Lista de Cotejo
IDENTIDAD físicas, habilidades y gustos. escrita sus
- Se valora así mismo. - Explica con razones sencillas características
- Autorregula sus por qué es único y valioso. físicas, cualidades y
emociones. limitaciones y
- Reflexiona y argumenta explica como estas
éticamente. lo hacen único y
valioso.

ENFOQUE TRANSVERSAL: ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE DE IGUALDAD DE Disposición a actuar de modo que se dé a cada quien lo que le
GÉNERO corresponde, en especial a quienes se ven perjudicados por las
desigualdades de género.

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS TIEMP

O

 Se realiza las actividades permanentes:

 Actividad inicial
 Oración 15’
INICIO  Asistencia
 Presentamos a los niños la cajita de sorpresas y jugamos a predecir con ellos ¿qué
será? Sacamos el espejo que está dentro de la cajita y los invitamos a realizar el
juego: “Espejito, espejito, dime ¿cómo soy yo?”

 Cada niño se mirará en el espejo y observará sus rasgos físicos y voluntariamente se

describirán como se ven en el espejo.

 Luego realizo las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron al mirarse al espejo?,

¿En qué nos parecemos? ¿En qué somos diferentes?, ¿Qué es lo que más nos gusta
de nuestro cuerpo? ¿Qué no nos gusta? ¿Por qué?, ¿a parte de nuestras
características físicas que cualidades podemos resaltar de nosotros?, ¿que será una
cualidad? etc.

 Comunica el propósito de la sesión: hoy elaboraremos una descripción de nuestras

características físicas, cualidades y limitaciones para explicar cómo estas nos hacen
únicos y valiosos.
 Damos a conocer el criterio que tendremos en cuenta para la actividad del día
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
 Tenemos en cuenta los Acuerdos de convivencia que favorezcan su aprendizaje.

PROBLEMATIZACIÓN

 Proponemos leer el siguiente texto: 65’

Mi prima Rita es alta, risueña, muy buena y juguetona. Yo la quiero
mucho, pero no me deja ni un instante sola. Hay momentos en los
que necesito concentrarme para hacer mi tarea de matemática,
porque tengo dificultad en ese curso. Yo no sé cómo decirle que por
favor se retire, que respete mi ESPACIO PERSONAL, pues me pongo
nerviosa, tímida e insegura y no logró resolver nada porque ella se
ríe cuando me equivoco. A mi gusta trabajar sola y en silencio.
Testimonio de Juana, 9 años
 Formamos equipos de trabajo y entregamos el texto a cada grupo para identificar
los 2 personajes que aparecen en el e identificamos características personales de
cada uno
DESARROLL
O CARACTERISTICAS PERSONALES
RITA JUANA 
R

espondemos: ¿Qué hubieras hecho tú en el lugar de Juana?, ¿qué relación

tendrá nuestro espacio personal con identificar las características
personales de cada uno?
 Escuchamos atentamente las respuestas de los niños y anotamos en la
pizarra.

Mi prima Rita es muy buena

ANALISIS DE LA SITUACIÓN

y juguetona. Yo la quiero
mucho, pero no me deja ni
un instante
sola. Hay momentos en los
que necesito concentrarme
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

para hacer mi tarea de

matemática,
porque tengo dificultad en
ese curso. Yo no sé cómo
decirle que por favor se
retire, pues me
pongo nerviosa y no logró
resolver nada porque ella se
ríe cuando me equivoco.
Testimonio de Juana, 9
 A partir de este caso vamos a identificar nuestras características físicas, cualidades y
limitaciones personales, es decir todo aquello que es parte de nuestra identidad
personal y nos hace únicos y valiosos. Pueden acompañar con un dibujo.


 Generamos la reflexión de los niños con la siguiente pregunta ¿Qué actitudes

de otros y nuestras pueden limitar el desarrollo de habilidades? ¿por qué es
importante el desarrollo de habilidades en nuestra persona? Promueve la
participación libre y espontánea pero ordenada.
 Orientamos a los estudiantes con las siguientes definiciones:
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

 Comparten sus dibujos y sus escritos

 Sobre la base de este diálogo orientamos a
los niños para que escriban en una tarjeta
un compromiso para promover las
habilidades y fortalezas, así también cómo
mejorar esas limitaciones que sienten que
no los ayudan a crecer como personas.
 colocamos sus tarjetas en un lugar visible
del aula o en el árbol de los compromisos.

 Escuchamos y entonamos la siguiente canción: “ERES ÚNICO Y ESPECIAL”

https://www.youtube.com/watch?
v=Gfod4y5FOM&ab_channel=ABCJugandobabycontent

 Damos gracias a Dios por habernos creado únicos y valiosos (oración)

CIERRE  Finalmente pedimos que los estudiantes se den un abrazo a sí mismos y luego un 15’
abrazo grupal.
 Entonamos nuevamente la canción: “ERES ÚNICO Y ESPECIAL”
 Formula preguntas a fin de propiciar la reflexión sobre sus aprendizajes: ¿qué han
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aprendido?, ¿cómo lo han aprendido?; ¿han tenido alguna dificultad?, ¿cuál?;
¿para qué les servirá lo que han aprendido?, ¿qué cambios proponen?, ¿Qué
hemos reconocido en nosotros a través de esta dinámica? ¿Por qué nos es útil
desarrollar y potenciar en nosotros habilidades?
 Para casa: indicamos a los estudiantes que muestren el trabajo realizado realizado
a sus padres y que soliciten a ellos que escriban una habilidad o cualidad y
fortaleza que les agrada de ellos. Resaltamos que en la siguiente sesión de
personal social compartirán lo escrito.

FIRMAS:

___________________________ _ ___________________________
MARIBEL SANCHEZ PAOLA DE LA CRUZ MARTINEZ
DOCENTE 3° “A” DOCENTE 3°“B”

_________________________________ __________________________________
MEDALID OLIVA BARRIENTOS KARINA DELGADO BOLIVIA
DOCENTE 3° “C” SUBDIRECTORA

CONSTRUYE SU IDENTIDAD

 Se valora así mismo.

 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta éticamente.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación
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“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
Describe sus Explica con sus propios
características físicas, argumentos de qué manera
cualidades y sus características físicas,
limitaciones. cualidades y limitaciones lo
hacen único y valioso.

No lo hace

No lo hace

No lo hace
con ayuda

con ayuda

con ayuda
Lo hace

Lo hace
Lo hace

Lo hace

Lo hace

Lo hace
01 BANCES TIGRE, DARIEL ANDRE
02 BUSTAMANTE BOCANEGRA
03 CASTRO DAVILA, ODELY ZAYARA
04 CHANAME ALAMA, ANDREA LUCIA
05 CHUNGA BANCES, JOSEPH ALDAIR
06 CORTEZ LLONTOP, ALEXIA ABIGAIL
07 CRUZ ZEÑA, ARIANA KRISTELL
08 CRUZADO RUEDA, MELANY DAYANA
09 CUNYARACHI ARROYO, CIELO
10 FARROÑAN REYNA, BRITTANY
11 FLORES CASTILLO, LOUANA
12 GARCIA MIRANDA, KIMBERLY ARIANA
13 HUERTAS FERNANDEZ, LUZ ARIANA
14 JIMENEZ SANCHEZ, YARLECK
15 LLONTOP BOCANEGRA, ALEXIA
16 MATALLANA SECLEN, VALERIA MAITÉ
17 MONTENEGRO ORE, ELISEO GABRIEL
28 ODAR BALAREZO, VALERIA JAZMIN
19 PAREDES BAUTISTA, JHOAM MATEO
20 RAMOS CORNEJO, WILLY STHEFANO
21 ROJAS TAVARA, LIAM GERARD
22 SANCHEZ INOÑAN, ALEJANDRO
23 SANDOVAL MIÑOPE, MAURICIO
24 SANTAMARIA CRUZ, MELANY JAZMIN
25 SANTOS MENDOCILLA, JOSCIMAR
26 SIADEN GONZALES, SEBASTIAN ELIAS
27 TEJADA CASTILLO, MARYORI
28 VELASQUEZ VALERIANO, ALEXIS
29 VILLEGAS JULCAHUANCA, BRUNO
LISTA DE COTEJO

ANEXOS:
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