Secuencias Didácticas Manejo de TICs

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
DIRECCIÓ N DE DOCENCIA
Secuencias didácticas por competencias
Título de la secuencia
Identificación y uso de Tecnologías de la Información y Comunicación
Identificación de la secuencia didáctica

Unidad de aprendizaje Manejo de TIC
Duración de la secuencia didáctica 5 – 8 Septiembre 2011)
Duración de la sesión 2
Núm. sesiones 4
Profesor facilitador
Horas de docencia (presenciales y/o virtuales): 8
Horas independiente (aprendizaje autónomo) 3
Total horas 11
Núm. de secuencia didáctica 1 de 5
Problema significativo del contexto
Desconocimiento del uso y aplicación de las TIC´s en los diferentes contextos de acción
Competencia del taller

Aplica las tecnologías de la información y comunicación en los diferentes contextos de acción, para procesar, evaluar y presentar información escrita y visual de
manera efectiva, con base en las exigencias actuales del proceso de formación, con sentido de responsabilidad y respeto por el medio ambiente.
Elementos de la competencia: Diferencia el uso de las TIC y su impacto en la sociedad, con un sentido de responsabilidad en su uso y coolabora profesional y
responsablemente
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
 Diferencia el uso de las Tic’s y su impacto en la Responsabilidad en el uso de las

Comprende el desarrollo y uso de las tecnologías de la sociedad tecnologías de la información y la
información y comunicación comunicación
Participa de manera colaborativa,
profesional y responsable.
Eje integrador: Identificación y uso de tecnologías de la información y comunicación
Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Pond Recursos
Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes eraci

independiente esperados) ón
(tiempo)
1 Lectura (previa) del Participación Definición de acuerdos, Programa de la
Encuadre programa y las Disposición propósitos, Unidad de
secuencias Respeto compromisos, Aprendizaje.
1. Presentación de los didácticas de la Disponibilidad competencias, Secuencias
participantes. (20 minutos) Unidad de evidencias y productos Didácticas
2. Exposición por parte del aprendizaje (60 de aprendizaje (minuta)
facilitador. (20 min) minutos)
3. Lluvia de ideas coordinada por

el facilitador sobre los
elementos planeados en las
secuencias didácticas. (40
minutos)
4. Plenaria para la toma de

acuerdos sobre las reglas de
trabajo. (40 minutos)
Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora


(tiempo)
2 1. Aplicar la técnica de Disposición Cuestionario Formato de
cuestionario para valorar los Participación contestado de manera cuestionario
conocimientos previos sobre individual. proporcionado
las TIC´s (20 minutos) por el docente
2. En equipos de discusión se Conclusiones grupales
intercambian puntos de vista. por escrito
(60 minutos)
3. Con la técnica de plenaria se
comparten puntos de vista
sobre las TIC´s (40 minutos)
Tiempo 2 horas Tiempo hora


(tiempo)
3 1. Aplicar las técnicas de grupo Previa lectura crítica Disposición Ficha de comentario Artículo ( )
de difusión para que se sobre el artículo Participación del artículo (máximo 3
analice e intercambien puntos __________ sobre cuadrillas) Ficha de
de vista sobre conceptos, concepto, tipos y Cuadro comparativo comentario
tipos y usos de las TIC´s usos de las individual de los
elaborando un cuadro tecnologías de la participantes
comparativo (40 minutos) información (hacer
2. Exposición de las resumen)
conclusiones por cada uno de
los grupos de discusión (40
minutos)
comparten puntos de vista
sobre las TIC´s (40 minutos)
Tiempo 2 horas Tiempo 2 horas


(tiempo)
4 1. Exposición visual de Video Disposición Ficha de comentario 10% Ficha de
integrador, mostrando: Participación del Video comentario
Uso de dispositivos móviles, individual de los
Manejo del Internet, participantes
Impacto en la sociedad.(60
minutos)
comparten puntos de vista sobre
las TIC´s (60 minutos)
Sistema operativo y procesador de texto

Curso Taller Manejo de TIC
Capacitación dirigida a Todos los Alumnos de nivel licenciatura de la UAGro.
Duración 6 Semanas (septiembre – Octubre 2011)
Núm. sesiones 9
Total horas 29
Manejo adecuado del sistema operativo y el procesador de texto
Competencia de la Unidad de aprendizaje
Elementos de la competencia: Diseña documentos electrónicos de diferente naturaleza, para la presentación de información escrita y/o visual, con
responsabilidad, de manera colaborativa, profesional y responsable en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
 diseña documentos electrónicos de diferente Responsabilidad en el uso de las

 Identifica los componentes de aplicación del sistema naturaleza, para la presentación de información tecnologías de la información y la
operativo y conoce las funciones y uso del escrita y/o visual. comunicación
procesador de texto Participa de manera colaborativa,
profesional y responsable.
Eje integrador: Sistema operativo y procesador de texto

(tiempo)
5 1. Exposición por parte del Elaborar un cuadro Disposición Elaboración de un Mapa conceptual
facilitador sobre los tipos de comparativo de los Participación mapa conceptual sobre individual de los
Sistema sistemas operativos actuales. tipos de sistemas lo expuesto por el participantes
operativo y (60 minutos) operativos actuales. facilitador.
procesador de 2. Muestra los componentes
texto principales del sistema operativo:
el escritorio, el explorador (60
minutos)


(tiempo)
6 1. El estudiante desarrolla una Investigar el manejo Disposición Supervisa la realización 10% Instrumento de
práctica guiada, proporcionada de: agregar y quitar Participación de la practica usando el evaluación
Sistema por el facilitador, rescatando los programas, instrumento que el
operativo y temas de: el escritorio, el configurar la facilitador adquiera
procesador de explorador de Windows y la impresora, (lista de cotejo)
texto búsqueda. (120 minutos) herramientas del
sistema y
presentar en forma
grafica.

(tiempo)
7 1. Aplicar las técnicas de grupo Posterior: Disposición Elaborar un cuadro Cuadro
de difusión para que se analice e Participación comparativo comparativo
Sistema intercambien puntos de vista Investigar el Contenido destacando las
operativo y sobre los diferentes tipos y usos desarrollo histórico Presentación ventajas y desventajas Mapa conceptual
procesador de de los procesadores de texto de los Procesadores Creatividad expuesta por el
texto actuales. (40 minutos) de textos. docente Diapositivas
2. Demostración práctica por Elaboración de mapa

parte del docente del entorno conceptual del entorno
gráfico de un procesador de gráfico a usar.
texto. (40 minutos).
3. Explicación por parte del

facilitador de las partes que
contiene el entorno grafico a
usar. (40 minutos)

(tiempo)
8 Presentación práctica por parte Traer un artículo de Disposición Muestra avance de Entrega en disco
del facilitador de: revista con el tema Participación captura del artículo de o visual, según
Sistema 1. Crear, guardar y abrir un sobre el área de Contenido revista. criterio del
operativo y archivo. (15 minutos) computación de su Presentación facilitador
procesador de 2. Trabajo individual por parte del elección. Creatividad Cuadro resumen de
texto estudiante para la captura del todos los comandos Cuadro
artículo solicitado previamente, Posterior: vistos en clase. Resumen del
en donde aplica las actividades El estudiante aplica tema visto en
expuestas por el facilitador. (30 lo aprendido en clase.
minutos) clase para dar
3. Edición básica: desplazarse, presentación
seleccionar, eliminar, deshacer y profesional a su
rehacer, cortar, copiar, pegar, artículo elegido.
opciones de pegado, buscar y
reemplazar, formas de ver un
documento, ver varios
documentos a la vez. (30
minutos)
4. Trabajo individual por parte
del estudiante para la ejercitación
de los comandos expuestos por
el facilitador. (45 minutos)

(tiempo)
9 1. Presentación práctica por parte Posterior: Disposición Muestra avance de Entrega en disco
del facilitador de: El estudiante aplica Participación captura del artículo de o visual, según
Sistema Formato carácter y párrafo: lo aprendido en Contenido revista. criterio del
operativo y Formato de un texto, formato clase para dar Presentación facilitador
procesador de carácter, formato de párrafo, presentación Creatividad Cuadro resumen de
texto tabulaciones, cambio a profesional a su todos los comandos Cuadro
mayúsculas, copiar formato, artículo elegido. vistos en clase. Resumen del
paneles de formato, trabajar con tema visto en
ecuaciones. (45 minutos) clase.

(tiempo)
10 1. Presentación práctica por parte Posterior: Disposición Muestra avance de Entrega en disco
del facilitador sobre: El estudiante aplica Participación captura del artículo de o visual, según
Sistema Diseño de página, Configurar lo aprendido en Contenido revista. criterio del
operativo y página, números de página, clase para dar Presentación facilitador
procesador de Encabezados y Pie de página. presentación Creatividad Cuadro resumen de
texto Tablas: Creación de tablas, profesional a su todos los comandos Cuadro
desplazarse, seleccionar y borra artículo elegido. vistos en clase. Resumen del
en las tablas, barra de tema visto en
herramientas tablas y bordes, clase.
modificar tablas, ajustar texto y
márgenes, mover libremente,
tablas anidadas (45 minutos)

(tiempo)
11 1. Presentación práctica por parte Posterior: Disposición Muestra evidencia del Entrega en disco
del facilitador de: El estudiante aplica Participación avance de captura del o visual, según
Sistema imágenes y gráficos: insertar lo aprendido en Contenido artículo de revista. criterio del
operativo y imágenes, manipular imágenes, clase para dar Presentación facilitador
procesador de insertar autoformas, insertar presentación Creatividad Cuadro resumen de
texto WordArt, Modificar WordArt, profesional a su todos los comandos Cuadro
insertar imágenes desde archivo, artículo elegido. vistos en clase. Resumen del
(45 minutos) tema visto en
2. Trabajo individual por parte clase.

(tiempo)
12 1. Presentación práctica por parte Posterior: Disposición Muestra evidencia del Entrega en disco
del facilitador de: El estudiante aplica Participación avance de captura del o visual, según
Sistema Estilos: Aplicar estilos, crear, lo aprendido en Contenido artículo de revista. criterio del
operativo y modificar y crear estilos, clase para dar Presentación facilitador
procesador de preferencias entre estilos, presentación Creatividad Cuadro resumen de
texto propiedades de los estilos, profesional a su todos los comandos Cuadro
personalizar, galería de estilos, articulo elejido. vistos en clase. Resumen del
organizador de estilos. tema visto en
Imprimir: desde el icono, barra de clase.
menú, descripción de la ventana,
vista preliminar, instalar una
impresora.
Notas al pie y notas al final.
Ortografía y gramática: revisión
ortográfica, revisión gramatical,
autocorrección, errores
ortográficos, errores
gramaticales, opciones de
ortografía. (75 minutos)

(tiempo)
13 1. Muestra y entrega el artículo Elaboración de artículo Artículo concluido Artículo

terminado, con las que debe contener un elaborado en el concluido
Sistema especificaciones señaladas por el mínimo de 8 cuartillas, Procesador de textos
operativo y facilitador: estructurado de la especificado.
procesador de * Se seleccionan al azar un 30% forma siguiente:
texto de los estudiantes para la
exposición de su trabajo final a - Portada
sus compañeros. (100 minutos) - Índice
2. Cierre por parte del facilitador - Introducción
del tema. (20 minutos) - Contenido
- Conclusión
Participantes:
Rene Edmundo Cuevas Valencia (Ingeniería)
Víctor Manuel Valdez Castro
Esteban Rogelio Guinto Herrera
Adelfo Morales Lozano
Eugenia Ramírez Navarrete (Artes)
Angelino Feliciano Morales (ingeniería)
Javier Peralta Fortino
Francisco Javier Vázquez Jiménez
Rene Vázquez Jiménez
Hoja electrónica de cálculo

Duración 6 Semanas (Septiembre – Octubre 2011)
Núm. sesiones 9
Total horas 26

Uso y aplicación correcta de la hoja electrónica de cálculo para realizar operaciones con números organizados

Elementos de la competencia: Diseña hojas electrónicas de cálculo para aplicar en diferentes áreas de conocimiento, con el propósito de obtener conclusiones
y resultados de los datos en forma gráfica y de texto, con responsabilidad, honestidad y respeto a sus semejantes.
Comprende el uso, presentación e integración y  Manipular la información en hojas de cálculo Honestidad, respeto,
análisis de las hojas electrónicas de cálculo. responsabilidad, con sentido ético
Comprende el desarrollo y uso de las tecnologías de la 
información y comunicación
Eje integrador: Diseño de hojas electrónicas de cálculo

(tiempo)
14 Evaluación teórica de Realizar equipos de Cuestionario Formato de
conocimientos previos de manera trabajo homogéneos a contestado de manera cuestionario,
individual. 20 min través de la evaluación. individual proporcionado
por el profesor.
Reforzamiento de los
Exposición por parte del profesor conocimientos teóricos. Diapositivas
respecto a la definición, Diapositivas
conceptos, alcances y usos de presentadas por
las hojas de cálculo. Así como la el profesor.
comparación de los diferentes
software que la utilizan. 40 min. Reforzamiento de los
Realizar ejercicios conocimientos
Realizar ejemplos prácticos del en equipo, para prácticos. Archivo en Excel de
uso de hoja de cálculo 60 min. reforzar el cada uno de los
conocimiento alumnos. Equipo de
práctico de manera cómputo,
individual. (60 min.) software de hoja
de cálculo y
proyector

(tiempo)
15 Se realizará exposición por parte Realizar ejercicios Uso y aplicación de Presentación de la Diapositivas
del profesor para explicar el uso prácticos para celdas, filas, columnas, exposición por parte del realizadas por el
de celdas, filas, columnas, reforzar el fórmulas y funciones. profesor. profesor.
formulas y funciones de una conocimiento
panera práctica, a través de adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
ejercicios con la participación de los ejercicios realizados proporcionados
los estudiantes..40 min. por cada estudiante, en por el profesor.
clase y trabajo de
independiente. Archivo
Realizar ejercicios prácticos para ejecutable para
reforzar el conocimiento comprender el
adquirido. 80 min. uso de fórmulas
y funciones

(tiempo)
16 Se realizará exposición por parte Realizar ejercicios Uso y aplicación de la Presentación de la Diapositivas
del profesor para explicar el uso prácticos para ordenación de datos, exposición por parte del realizadas por el
de ordenación de datos, formatos reforzar el formatos de tablas, profesor. profesor.
de tablas, gráficos, imágenes y conocimiento gráficos, imágenes y
símbolos de una panera práctica, adquirido. 60 min. símbolos. Archivos de Excel con Ejercicios
a través de ejercicios con la los ejercicios realizados proporcionados
participación de los por cada estudiante, en por el profesor.
estudiantes..40 min. clase y trabajo de
independiente.
Realizar ejercicios prácticos para

reforzar el conocimiento
adquirido. 80 min.

(tiempo)
del profesor para explicar el uso prácticos para tablas dinámicas y exposición por parte del realizadas por el
de tablas dinámicas y creación de reforzar el creación de filtros. profesor. profesor.
filtros de una panera práctica, a conocimiento
través de ejercicios con la adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
participación de los los ejercicios realizados proporcionados
estudiantes..40 min. por cada estudiante, en por el profesor.
clase y trabajo de
independiente.
adquirido. 80 min.

(tiempo)
del profesor para explicar el uso prácticos para datos y creación de exposición por parte del realizadas por el
de la aplicación de datos y reforzar el gráficos a partir de profesor. profesor.
creación de gráficos en tablas conocimiento tablas dinámicas.
dinámicas de una panera adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
práctica, a través de ejercicios los ejercicios realizados proporciona-dos
con la participación de los por cada estudiante, en por el profesor.
estudiantes..40 min. clase y trabajo de
independiente.

adquirido. 80 min.

(tiempo)
19 Se realizará exposición por parte Realizar ejercicios Uso y ejecución de Presentación de la Diapositivas
del profesor para explicar el uso prácticos para macros exposición por parte del realizadas por el
y ejecución de macros reforzar el automáticamente. profesor. profesor.
automáticamente de una manera conocimiento
práctica, a través de ejercicios adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
con la participación de los los ejercicios realizados proporciona-dos
clase y trabajo de
independiente.
adquirido. 80 min.

(tiempo)
20 Se realizará exposición por parte Realizar ejercicios Uso y ejecución de Presentación de la Diapositivas
del profesor para explicar el uso prácticos para macros manualmente. exposición por parte del realizadas por el
y ejecución de macros manual- reforzar el profesor. profesor.
mente de una manera práctica, a conocimiento
través de ejercicios con la adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
participación de los los ejercicios realizados proporcionados
clase y trabajo de
independiente.
adquirido. 80 min.

(tiempo)
21 Se realizará exposición por parte Realizar ejercicios Uso configuración en la Presentación de la Diapositivas
del profesor para explicar el uso prácticos para presentación de la exposición por parte del realizadas por el
y configuración en la reforzar el información en hoja de profesor. profesor.
presentación de la información conocimiento cálculo.
en hoja de cálculo, a través de adquirido. 60 min. Archivos de Excel con Ejercicios
ejercicios con la participación de los ejercicios realizados proporcionados
los estudiantes..40 min. por cada estudiante, en por el profesor.
clase y trabajo de
independiente.
adquirido. 80 min.

(tiempo)
22 Evaluación de los elementos Aplicación del Archivos de Excel con Evaluación

visto durante la creación, y uso conocimiento adquirido la evaluación realizado proporciona-da
de la hoja de cálculo. 120 min. a través de una por cada estudiante en por el profesor.
evaluación práctica en clase.
un equipo de cómputo.
INTEGRANTES
1. VALENTIN ÁLVAREZ HILARIO

2. PAVEL ERNESTO ALARCÓN ÁVILA
3. JOEL TORRES LEYVA
Presentaciones electrónicas

Núm. sesiones 5
Total horas 15


Elementos de la competencia: Aplica las tecnologías informáticas para la presentación de información escrita y/o visual, con responsabilidad, honestidad y
respeto a sus semejantes.
Describe el uso de los recursos electrónicos pertinentes para Aplica las tecnologías informáticas para la presentación de Honestidad, respeto,
el diseño de presentaciones electrónicas información escrita y/o visual responsabilidad, con sentido ético
Eje integrador: Diseño de presentaciones electrónicas

(tiempo)
23 Introducción de las Elige un tema e Identifica Presentación del % Presentación
Presentaciones Electrónicas por identifica los herramientas guión del tema electrónica,
parte del facilitador(15 min) elementos comunes para la elegido computadora, video
expositivos elaboración de proyector y bibliografía
(posterior) presentaciones escrita y electrónica
electrónicas.
Usabilidad en presentaciones Aplica los

electrónicas(45 min) lineamientos y
recomendaciones
para la elaboración de
una buena
presentación.
Estructura
Organización y planificación del presentaciones de
tema a desarrollar(60 min ) acuerdo a
lineamientos
establecidos

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Pon Recursos
Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes dera
independiente esperados) ción
(tiempo)
24 y 25 Exposición de los componentes Elabora una Conoce y utiliza las Presentación que Presentación electrónica,
principales de las herramientas presentación a herramientas de incluye los elementos computadora, video
para presentaciones electrónicas partir del tema presentación expositivos necesarios proyector y bibliografía
(4 horas) elegido(posterior) para realizar una escrita y electrónica
buena presentación.
Tiempo 4 horas Tiempo 2

horas

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Pon Recursos
Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes dera
independiente esperados) ción
(tiempo)
26 y 27 Coordina la actividad grupal en Prepara la Elabora Presentación Laboratorio de cómputo
la elaboración de la presentación exposición de la presentaciones de electrónica del tema y presentaciones
que integra todos los elementos presentación, manera seleccionado electrónicas
tratados. (1 hora) ajustándose a los estructurada
lineamientos
establecidos
( previa).
Evalúa las presentaciones
individuales(3 horas)
Tiempo 4 horas Tiempo 2

horas
Totales: 10 horas 5 horas
Elaboraron:
1. Verenice Ortiz Pineda
2. Mireya Maruris Reducindo

3. Félix Torres Guzmán
4. Félix Molina Ángel
5. Eric Rodríguez Peralta
6. Pedro Cortés Genchi
7. Gaudencio Luis Trujillo Martínez
8. Mateo Sánchez Calvo
Internet

Núm. sesiones 5
Total horas 15


Elementos de la competencia: Selecciona y evidencia el manejo técnico de sistemas operativos convencionales y tecnologías web orientadas a la educación,
con sentido de responsable, colaboración y profesionalismo.
Describe el uso de los recursos electrónicos pertinente al  Selecciona y evidencia el manejo técnico de sistemas Responsabilidad en el uso de las
proceso de formación operativos convencionales y tecnologías web tecnologías de la información y la
orientadas a la educación comunicación
Participa de manera colaborativa y
profesional.
Eje integrador: uso adecuado de tecnologías web

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Ponde

Eje docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes esperados) ración Recursos
integrador independiente
(tiempo)
28 1. Exposición del facilitador Previa lectura Conoce y maneja los Resumen del 4% Artículo ( ).
sobre Navegadores y crítica sobre el conceptos má s Análisis del
buscadores: (introducción, artículo relevantes de los artículo Diapositivas
Mozilla Firefox, Google __________. elementos ______________
Chrome e internet Explorer) expuestos. videotutoriale
actualización de Internet
Previo análisis Cuadros s
Explorer, instalación de
del Diferencia el uso de comparativos
Mozilla Firefox, manejo
videotutorial: los distintos
básico de un navegador.
Tipos de buscadores, “navegadores y navegadores y Diapositivas.
preferencias en Google, buscadores”. buscadores y realiza Archivo electrónico
notación de búsqueda su aplicació n de los ejercicios
avanzada, barra de Google didá ctica. prácticos.
en el navegador. (50
minutos).
2 Realizar ejercicios prácticos
analizados por el docente
sobre el manejo de
navegadores y buscadores.
(70 min.).
Tiempo horas 2 Tiempo horas 1

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Ponde

Eje docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes esperados) ración Recursos
(tiempo)
29 1. Exposición del facilitador Previa lectura Conoce y maneja los Mapa conceptual Artículo
sobre correos electrónicos crítica del conceptos bá sicos del contenido del ( ).
(mails) y comunicación on artículo de correos artículo.
line. Introducción, __________ . electró nicos y Diapositvas.
webmails (Gmail, Windows comunicació n on Diapositivas.
Live Mail, Yahoo)
Previo análisis line. videotutoriale
programas de correo:
(Windows Live Mail, del videotutorial Análisis en archivo s
“correos Aplica los electrónico sobre el
configurar una cuenta, ficha,
redactar, contactos, virus, electrónicos y conocimientos videotutorial:
spam, correo no deseado, comunicación on adquiridos desde un “correos
desactivar vista previa). line” enfoque didá ctico. electrónicos y
Comunicación on line: chat, comunicación on
IRC, Mensajería Ejercicios de line”.
instantánea, conceptos práctica
básicos del Messenger, independiente. Archivo electrónico
VoIP. Skype, comunicación
de los ejercicios de
en equipo. (60 minutos).
práctica
2. Realización de ejercicios
prácticos previamente independiente y en
analizados por el profesor clase.
sobre los puntos expuestos.
3. Apoyo en dudas sobre sus
ejercicios prácticos (60 min.).

Fecha Actividades con el Actividades de Criterios Evidencias Ponde Recursos
Eje docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes esperados) ración

(tiempo)
30 1. Exposición por el facilitador Previa lectura conoce y maneja los Mapa conceptual y Artículo ( )
sobre el uso de Foros y crítica sobre el conceptos bá sicos resumen escrito
grupos de discusión, Blogs y artículo sobre lo expuesto (max. 3 cuartillas) Diapositivas
Microblogs, aprender en __________. por el facilia. del artículo previo.
internet. Foros, y escribir,
videotutorial
otros foros, crear un foro Aplica las distintas
Previo análisis Análisis electrónico
propio, grupos de discusión:
del herramientas a sus de los puntos
acceder, suscribirse,
videotutorial: actividades relevantes del
configurar un grupo de
discusión. Blogs: “foros, blogs y didá cticas. videotutorial
Introducción, crear y usar un aprendizaje en previo.
Blogs, buscar en blogs, internet”.
instalar tu gestor de Diapositivas,
contenidos. Aprender en Ejercicios de
internet: Ventajas e práctica. Archivos
inconvenientes, gestores de electrónicos de los
contenido de aprendizaje,
ejercicios prácticos
software necesario, sitios
independientes y
con cursos gratis y de pago,
sitios para profesores, libros de clase.
electrónicos. (50 minutos).
prácticos previamente
analizados por el profesor
sobre los puntos expuestos y
el apoyo en dudas sobre sus
ejercicios de práctica (60
min.).
Tiempo 2 horas Tiempo 1 horas


(tiempo)
31 1. Exposición por el facilitador Previa lectura Conoce y maneja los Mapa conceptual Artículo ( )
sobre la web 2.0, las redes crítica del conceptos bá sicos de los aspectos más
sociales y la seguridad en artículo sobre los elementos relevantes y Diapositivas
internet. Introducción, __________ . expuestos. resumen escrito del
principios, tecnología.
artículo (max. 3 videotutoriale
Redes sociales: Aplica sus cuartillas)
Previo análisis s
introducción, Facebook,
de los conocimientos
MySpace, Tuenti, Buzz, etc.
videotutoriales: adquiridos en sus Diapositvas.
Seguridad en internet: virus,
infección, propagación, “web 2.0”, actividades
daños y efectos causados, “redes sociales” didá cticas. Archivo electrónico
detección, tipos, malware, y “seguridad en
Spam, precauciones, internet”.
eliminación, cortafuegos. (60
minutos).
previamente analizados por
el facilitador sobre redes
sociales (30 min.)
previamente analizados por
el facilitador sobre seguridad
en internet (30 min.).


(tiempo)
32 Evaluación: Evidencia la Portafolio
Se presentan y revisan las aplicació n de los
evidencias de aprendizaje conocimientos
(portafolio) 60 minutos adquiridos en sus
actividades de
aprendizaje
Tiempo horas 2 Tiempo horas
Secuencia didáctica: INTERNET
Equipo de elaboración:
Oyuki Sánchez Organis (U.A. Ingeniería)
Josefina Mendoza Valencia (U.A. Enfermería)
Eugenia Ramírez ( U.A. de Artes)
Apolonio Návez Ramírez (U.A. Ingeniería)
Severino Feliciano Morales (U.A. Ingeniería)

Secuencias Didácticas Manejo de TICs

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencias Didácticas Manejo de TICs

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

Identificación de la secuencia didáctica

Problema significativo del contexto

Competencia del taller

 Diferencia el uso de las Tic’s y su impacto en la Responsabilidad en el uso de las

Eje integrador: Identificación y uso de tecnologías de la información y comunicación

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes eraci

3. Lluvia de ideas coordinada por

4. Plenaria para la toma de

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes eraci

Tiempo 2 horas Tiempo hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 2 horas

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes eraci

Tiempo 2 horas Tiempo hora

Sistema operativo y procesador de texto

Identificación de la secuencia didáctica

 diseña documentos electrónicos de diferente Responsabilidad en el uso de las

Eje integrador: Sistema operativo y procesador de texto

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 2 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Eje integrador docente(tiempo) aprendizaje ( aprendizajes eraci

Tiempo 2 horas Tiempo 2 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

2. Demostración práctica por Elaboración de mapa

3. Explicación por parte del

Tiempo 2 horas Tiempo 2 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

13 1. Muestra y entrega el artículo Elaboración de artículo Artículo concluido Artículo

Tiempo 2 horas Tiempo hora

Identificación de la secuencia didáctica

Problema significativo del contexto

Competencia del taller

Eje integrador: Diseño de hojas electrónicas de cálculo

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Realizar ejercicios prácticos para

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Realizar ejercicios prácticos para

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación

Tiempo 2 horas Tiempo 1 hora

Sesión Actividades de aprendizaje Evaluación