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El concepto de educacin segn John Locke.

Especifica la concepcin de educacin como Educacin 'Fsica', 'Moral' e


'Intelectual', y es una educacin que pretende la creacin del hbito para adquirir
la virtud, la cual requiere del uso de la razn.
Para Locke, el deseo natural es alcanzar el placer y evitar el dolor; y el papel de la
razn en las cuestiones prcticas es descubrir los medios para estos fines, pues la
bsqueda del placer debe ser controlada por el intelecto.
La intencin que unifica a su concepto, es hacer digno un uso razonable de la
libertad, la cual considero que esta es la meta explcita para la convivencia poltica
y social y la que ha de encauzar la educacin.
Para dar cuenta del pensamiento de John Locke con respecto a la educacin es
necesario situarlo en su contexto de pertenencia y recordar que pertenece al siglo
XVII, en el contexto educativo, Locke estuvo influido por el denominado 'realismo
sensorial', donde el conocimiento se adquiere por la percepcin de los objetos,
hechos y fenmenos del mundo, ms que por la accin de la memoria, y la
observacin y la experimentacin conducen al conocimiento 'verdadero'.
A partir de esta pequea contextualizacin me es interesante conducir su concepto
de educacin debido a que este sujeto pensaba que todo conocimiento se
adquiere de la experiencia, o como l lo llama el empirismo , expresa que todas
nuestras ideas derivan de la experiencia, de las observaciones que hacemos
sobre los objetos sensibles externos o sobre las operaciones internas de nuestra
mente, las cuales percibimos, y sobre las que reflexionamos nosotros mismos; la
experiencia es la que provee a nuestro entendimiento de todos los materiales del
pensar. Se expone entonces, que toda idea es dada directamente en la
experiencia, que la sensacin es el punto de partida de toda nocin, que las ideas,
y por consecuencia el saber, slo pueden venir de las percepciones suministradas
por los sentidos. De manera que la experiencia sensible es la nica fuente de
conocimiento racional con valor objetivo.

John Locke nos hace referencia a que las ideas son aquellas que se originan de
nuestras propias experiencias, y por lo tanto la forma de pensar de cada individuo
es totalmente libre, estoy de acuerdo con este autor en cuanto a la definicin que
nos muestra y como lo relaciona con el sujeto pensante, todo conocimiento que
adquirimos ha sido a travs de las experiencias, aunque la ciencias han sido casi
exactas mantengo la idea de John Locke que llevndolo a nuestras experiencias
docentes, sabemos que para poder mejorar en cada una de nuestras prcticas
primero tenemos que hacer reflexin de todo lo que hacemos o lo que se nos
suscita, por lo tanto la experiencia es un punto a favor de todo conocimiento que el
alumno pueda adquirir, si nos vamos a las clases, no falta el nio que pregunta
cualquier duda y estoy casi segura que se contesta con un ejemplo de la vida
cotidiana, por lo tanto yo considero aceptable esta postura debido a que toda
educacin debe tener ciertos pilares que se rigen sobre todo en lo moral y de
aprendizaje.
Cada nio es diferente, piensa diferente, acta diferente y aprende diferente que
otros, considerando lo que nos menciona Locke en su concepto, todos los das
nos vemos sumergidos en prcticas y en el hbito por el cual desde que nacemos
lo adquirimos pero para poder llegar a desarrollar todas nuestras capacidades y
dirigirse como una persona perfecta es necesario plantearnos habilidades
suficientemente extremas que nos ayuden a cumplir con nuestros objetivos.
Entonces se puede decir que la prctica es el secreto de la enseanza para todas
las artes y para la conducta; en este sentido, las acciones y los conocimientos han
de ser enseados a los nios hasta que se convierta en hbitos, en disciplina o en
repeticin.
Tambin es muy importante que todo ser pueda desarrollar su propia autonoma
as podr ser capaz de idear pensamientos que lo lleven al xito, sus
pensamientos que mantengan una razn estable y ayude a llegar lejos, lo que
Locke plantea para mi es convencional, todo docente puede ayudar al nio a
desarrollar sus propias prcticas, la autonoma y el liberalismo de lo que desea
hacer para poder aprender y as enfrentarse a la sociedad de hoy.

La virtud que John Locke maneja es aquella que se da a travs de la razn, ser
mutuamente humilde ante las formas de pensar de cada individuo, es poder
conservar su propia paz interior.
Considerando que la edad de un nio es aquella en la que el juego es el preciso
momento en el que se expresan ms, el mantiene que la educacin del nio debe
basarse en el juego, pues lo considera de enorme importancia educativa y no slo
como un ejercicio fsico.
No dejando atrs lo que Locke sostiene acerca de que la buena educacin viene
desde casa, es importante involucrar a los agentes ms importantes que son la
familia y relacionarlos en su propio mundo, y de nuevo adquirir los hbitos,
costumbres y sobre todo conocer las reglas, pocas para que el nio no solo las
conozca sino las practique y pueda desarrollar su propia autonoma.
Considero que esta postura filosfica actualmente en el contexto educativo
mexicano es poco aplicable, puesto que no todos los docentes piensan de manera
igual, muchos tienen mtodos y estrategias de enseanza que para ellos son
considerables en la educacin de todo nio.
La importancia de poder crear en el nio su libertad de pensamiento a travs de
las experiencias adquiridas en su vida diaria son las que lo ayudarn a conocer de
qu manera se va dando el entorno en su vida de estudiante, enfocar el sistema
educativo a que todo nio desarrolle su intelecto no de manera igual podra ser
mejor que forjar a que aprenda algo que ya est esquematizado y que as debe de
cumplirse, creo que si se le da un poco ms de libertad a la manera de elegir
como aprender y tambien de cmo ensear, la educacin que hoy en da se da
podra dar un giro, en donde tanto el docente y el nio sea libre de concretar su
educacin desarrollando sus capacidades, habilidades, valores y sobre todo de la
manera en la que ellos se sientan ms cmodo. Pero claro, la libertad se tiene que
dar paso a paso, no todo tiene que ser en un abrir y cerrar de ojos, porque
entonces el nio no sera autnomo sino sera un chico rebelde que no conoce
reglas ni normas, y por lo tanto estaramos afectando su condicin educativa.

Escuela Normal Rosario


Mara Gutirrez Eskildsen
Licenciatura en Educacin
Primaria.
Asignatura:
Filosofa de la educacin.

Catedrtico:
Maestro Manuel lvarez Hernndez.

Ttulo del trabajo:


Escrito de la postura filosfica de John Locke.

Alumna:
Adelina May Snchez.
Semestre:
6
Grupo:
B

Villahermosa, Tabasco A 04 de Marzo de 2015.