“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA

UNIDAD DIDÁCTICA N° 03
“ELABORACION DE UNA BOLSA ECOLOGICA PINTADA A PINCELADAS O CON
SERIGRAFIA”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea”

1.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Para el Trabajo
1.3. CICLO : VII
1.4. GRADO : QUINTO
1.5. SECCIONES :ByC
1.6. DOCENTE : Leny Raquel Ahumada López
1.7. Duración :
FECHA DE INIICO : 12 de Agosto del 2019
FECHA DE TERMINO : 18 de Octubre del 2019

II. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA /
DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL
 Imagina alternativas de solución creativas y las representa a
través de prototipos, elige una en función de su viabilidad y
 Crea propuestas de valor
potencial de resultados sociales y ambientales, y reconoce sus
 Trabaja
implicancias éticas y sociales.
cooperativamente para
 Selecciona los materiales necesarios y reflexiona sobre las
lograr objetivos y metas
actividades que debe ejecutar para para elaborar la propuesta
 Aplica habilidades
de valor considerando alternativas de solución ante situaciones
técnicas
imprevistas.
 Evalúa los resultados del
 Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar
proyecto de
servicios siendo responsable con el ambiente y aplicando
emprendimiento.
normas de seguridad en el trabajo.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

 Manifiesta de manera organizada y coherente la
individualidad en distintos entornos virtuales
 Personaliza entornos virtuales mediante la selección, modificación y optimización
de éstos, de acuerdo con sus intereses,
actividades, valores y cultura.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

CAPACIDADES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

 Comprende lo que necesita aprender para resolver
 Define metas de aprendizaje
una tarea dada.
 Se organiza para determinar hasta dónde debe
 Organiza acciones estratégicas para llegar para ser eficiente, así como establecer qué
alcanzar sus metas hacer para fijar los mecanismos que le permitan
alcanzar sus temas de aprendizaje
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 Realiza un seguimiento a su propio avance con

 Monitorea y ajusta su desempeño
relación a las metas de aprendizaje que se ha
durante el proceso de aprendizaje propuesto, mostrando confianza en sí mismo y
capacidad para autorregularse.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO

- Docentes y estudiantes no hacen distinciones

discriminatorias entre varón o mujer.
 Enfoque de Derechos
- Docentes fomentan una valoración sana y
 Enfoque de igualdad de género
respetuosa del cuerpo e integridad de las
personas.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Actualmente se habla mucho de los emprendedores, es por ello la importancia de que

nuestros alumnos desarrollen la idea de un emprendedor, más aun con los productos que
ellos elaboran y colocan en el mercado local para recuperar su inversión:
¿Cuál es la importancia de un emprendedor?
¿Por qué es necesario planificar todo antes de emprender un negocio?

V. PRODUCTOS IMPORTANTES:

Elaboración de una bolsa ecológica pintada a pinceladas o con serigrafía

VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

CRITERIOS Y EVALUACIÓN EVIDENCIA DE

COMPETENCIA
(DESEMPEÑOS) APRENDIZAJE
GESTIONA PROYECTOS  Explora en equipo la forma de  Participación activa y de
DE EMPRENDIMIENTO como realizará su producto y ara forma oral en situaciones
ECONÓMICO Y SOCIAL que le servirá. de dialogo.

 Indaga sobre los posibles factores  Planifica el proceso que

que originan la situación mediante le permitirá elaborar su
entrevistas individuales, para poder producto.
realizar su producto.
 Presentación de su bolsa
 Imagina alternativas de solución ecológica usando
creativas presentándolas a través pinceladas o serigrafía.
de diferentes diseños para los
acabados finales de su producto.

 Selecciona los materiales

necesarios para la fabricación de
su producto.
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 Reflexiona sobre las actividades

que debe ejecutar para elaborar su
producto y considera alternativas
de solución ante situaciones
imprevistas.

 Emplea habilidades técnicas para

producir un bien aplicando normas
de seguridad en el trabajo.

VII. SECUENCIA DE SESIONES:

SESIÓN N° 01 (2 h) SESIÓN N° 02 (2 h)
TÍTULO: TOMA DE DECISION Y PLAN DE TÍTULO: DISEÑA EL BIEN A PRODUCIR
NEGOCIO HACIENDO USO DEL INTERNET
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Los alumnos desarrollen un plan de negocio a - Usa de manera responsable y precisa los recursos
través de la toma de decisiones. tics, para buscar los diseños que dará a su
producto.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- La importancia de la toma de decisión para - Ingreso al internet: navegador google Chrome
crear una empresa - Buscar pasos para hacer un bolso ecológico.
- Proceso de toma de decisiones - Seleccionar la información
- Plan de negocio. - Copiar la información en un procesador de Textos
(Microsoft Word)
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Los alumnos realizan un mapa mental de la - Los alumnos se agruparan
información proporcionada en la hoja de - Se ingresara al internet
extensión. - Haciendo uso de un buscador, buscaremos
información relacionada con el producto que se va
a producir.
- Se les enseñara a copiar la información
encontrada en el internet.
- Ingresar a un procesador de Textos (Microsoft
Word), para pegar la información recopilada.
SESIÓN N° 03 (2 h) SESIÓN N° 04 (2 h)
TÍTULO: MEDIR Y CORTAR LA TELA PARA LA TÍTULO: HILVANAR Y COSER PUNTADA A
BOLSA ECOLOGICA MAQUINA LA BOLSA ECOLOGICA
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Realiza las medidas y el cortado de la tela. - Realiza el hilván y el cosido de la tela haciendo
uso del punto a máquina.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- Medir la tela de 50 x 50 cm - Técnicas para coser el punto hilván
- Cortar la tela - Técnicas para coser el punto a maquina.
- Medir la tela para las asas del bolso de 4 cm x
60 cm
- Cortar la tela de las asas del bolso.
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ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Medir la tela y cortarla - Hacer uso del punto hilván y punto maquina en la
- Medir la tela de las asas y cortarla bolsa ecológica.
SESIÓN N° 05 (2 h) SESIÓN N° 06 (2 h)
TÍTULO: CONTINUIDAD DEL COSIDO DE LA TÍTULO: COSIDO DE LAS ASAS EN LA BOLSA
BOLSA
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Realiza el cosido del punto maquina en la bolsa. - Realizar el cosido del punto maquina en las asas
de la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- Cosido del punto maquina en la bolsa. - Doblado y cosido de las asas.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Coser el punto maquina en la bolsa. - Coser el punto maquina en las asas de la bolsa.
SESIÓN N° 07 (2 h) SESIÓN N° 08 (2 h)
TÍTULO: CALADO Y CALCADO DEL DISEÑO TÍTULO: ESTAMPADO Y PINTADO DEL DISEÑO
EN LA BOLSA
DESEMPEÑO: DESEMPEÑO:
- Realiza de manera correcta el calado y el - Realiza el estampado y pintado del diseño.
calcado del diseño en la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO: CAMPO TEMÁTICO:
- Cortar el calado de la plantilla. - Estampar el diseño.
- Calcar el diseño en la bolsa. - Pintar el diseño.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
- Calar el diseño - El alumno pinte su diseño
- Calcar el diseño en la bolsa - Que el alumno estampe el diseño seleccionado.
SESIÓN N° 09 (2 h)
TÍTULO: ACABADOS DEL ESTAMPADO Y
PINTADO DE LA BOLSA
DESEMPEÑO:
- Realiza los acabados de pintados en la bolsa.
CAMPO TEMÁTICO:
- Retoques finales del pintado.
- Presentación del trabajo terminado.
ACTIVIDAD:
- Terminado del pintado de su diseño
- Presentación de su trabajo con los acabados
finales.

VIII. MATERIALES A UTILIZAR EN LA UNIDAD:

PARA EL DOCENTE:
 Revistas
 Libros de gestión empresarial.
 Links
PARA EL ESTUDIANTE:
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 50 cm de tela jeans
 Bastidor
 Aguja de modesta ojo grande
 Pinceles
 Hilo para cocer jeans
 Paletas
 Diseño del dibujo
 Agua
 Pintura para tela textil
 Toalla
 Pintura apu o acrilex

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Mg. BARRIENTO LOPEZ PATRICIA MG. BEBA SOLEDAD MIRANDA CASTILLO
DIRECTORA SUB DIRECTORA

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LIC. LENY RAQUEL AHUMADA LÓPEZ
DOCENTE

La Victoria, Agosto del 2019.