Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Ecuaciones diferenciales (Lic. En Matemáticas)
Código: 551119

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 7 –

Prueba de conocimientos Unidad 3

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 50 puntos
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: domingo,
martes22 de noviembre de
27 de noviembre de 2022
2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante comprende la construcción de las ecuaciones de segundo

orden y orden superior, así como la manera de resolverlas de acuerdo
a las particularidades de sus aplicaciones.

La actividad consiste en:

Desde una actividad de carácter individual el estudiante tendrá la

oportunidad de mostrar sus habilidades individuales en la solución de
problemas particulares de la unidad 2 entregando una prueba del
manejo de los aprendizajes alcanzados en el desarrollo de la fase 4.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Identificar la agenda y la

temporalidad para su desarrollo.

En el entorno de Aprendizaje debe: Para esta prueba no se dispone de

interacción en el foro de aprendizaje colaborativo.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar la actividad.

1
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Entrega de un documento evidenciando en la solución de los problemas

planteados la debida argumentación de los desarrollos:

1. Partiendo de la definición de la transformada de Laplace

determinar la transformada para la función, justificando los
procedimientos:

2. Usando detalladamente las propiedades de la transformada de

Laplace, hallar:

3. Hallar la transformada inversa de la función justificando los

procedimientos:

4. Resolver la siguiente ecuación diferencial por el método de la

transformada de Laplace justificando los procedimientos:

5. El circuito en serie RLC mostrado en la figura es asumido

inicialmente con carga en el capacitor cero y corriente nula. Para
el tiempo 𝑡 = 0, el voltaje de la fuente equivalente a 𝑣 (𝑡) = 50 sen 3 𝑡,
teniendo la polaridad mostrada en la figura, se enciende el circuito.
Determinar la expresión para la corriente en el circuito. La
capacitancia es de 1/15 F, la inductancia de 3 H y la resistencia en
el circuito de 5 Ω

2
Las características de forma del documento son:

1. Usar el editor de ecuaciones para una correcta visualización de los

desarrollos matemáticos (se admiten documentos editados en
LaTeX).
2. Documento con portada, introducción, conclusiones finales y
bibliografía respetando las normas APA.
3. El documento debe ser entregado en versión PDF.

Siendo que la actividad busca evaluar en el estudiante el dominio de los

conocimientos y habilidades de la unidad, no se admiten desarrollos
realizados en herramientas tipo “solver online” o solucionador
matemático. La implementación comprobada de estas herramientas será
tratada con las normas antiplagio asignando calificación 0,0.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

3
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El desarrollo de la actividad no requiere interacción en el foro.

2. El estudiante se encargará de entregar el producto solicitado en

el entorno de evaluación.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. El foro puede ser usado para socializar errores tipográficos en las

guías de actividades, para así realizar las aclaraciones al respecto.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 2
La máxima puntuación posible es de 50 puntos
Primer criterio de
evaluación: Nivel alto: El estudiante realizó la solución de los ejercicios
justificando cada paso
Desarrollo de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ejercicios entre 30 puntos y 40 puntos
propuestos a nivel
de contenido, Nivel Medio: El estudiante realizó la solución de algunos
interpretación y ejercicios justificando cada.
procedimientos. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 12 puntos y 29 puntos

Este criterio Nivel bajo: El estudiante no realizó la solución de los ejercicios

representa 40 justificando cada paso.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 50 puntos de la entre 0 puntos y 11 puntos
actividad.
Segundo criterio
de evaluación: Nivel alto: Los desarrollos entregados presentan una
argumentación correcta y pertinente que rinde al lenguaje de
Los ejercicios las matemáticas como docente.
entregados Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presentan claras entre 4 puntos y 5 puntos
argumentaciones
referentes al manejo Nivel Medio: Los desarrollos presentados evidencian una
conceptual y incorrecta interpretación de los conceptos matemáticos en
compresión de los algunos de los planteamientos.
desarrollos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
matemáticos entre 2 puntos y 3 puntos

Este criterio Nivel bajo: Los desarrollos no presentan explicaciones ni

representa 5 argumentación frente al proceso llevado para su solución.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 50 puntos de la entre 0 puntos y 1 puntos
actividad

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Tercer criterio de
Nivel alto: El documento presenta una excelente estructura en
evaluación:
cuanto a forma y claridad en los desarrollos matemáticos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Estructura formal
entre 4 puntos y 5 puntos
del documento,
claridad en la
Nivel Medio: El documento presenta una estructura base, pero
comunicación,
carece de algunos elementos del cuerpo solicitado.
redacción y
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ortografía
entre 2 puntos y 3 puntos
Este criterio
Nivel bajo: El documento no presenta las normas básicas para
representa 5
la construcción del documento.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 50 puntos de la
entre 0 puntos y 1 puntos
actividad