Educación Inclusiva Ii

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PSICOPEDAGOGÍA
Modalidad de estudio PRESENCIAL
SÍLABO
1.- Datos generales
Código: Asignatura: Unidad de organización curricular:

5.3 EDUCACIÓN INCLUSIVA II PROFESIONAL
Nivel: Paralelo: Periodo académico:

QUINTO A 2022-2
Fecha de inicio de actividades académicas: Fecha de culminación de actividades académicas:

14/11/2022 03/03/2023
Prerrequisitos:
EDUCACIÓN INCLUSIVA I
Correquisitos:
DIDÁCTICA II, TÉCNICAS DE EXPLORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA, POLÍTICAS DE EDUCACIÓN INCLUSIVA,
PSICOMOTRICIDAD
Créditos: Total de horas de la asignatura:
3.0 144
Horas de aprendizaje por componente

CD CPE
VIN/PP
V V CAA TIT
P P
SC ASC SC ASC PL PSC
48 0 0 16 0 0 80 0 0 0
Línea operativa:
2.- Secuencia didáctica de la asignatura

Objetivo Contenidos mínimos Resultados de aprendizaje
Diferenciar las características • Discapacidad intelectual. Diferencia las características
fundamentales de las diversas • Trastornos motores de la fundamentales de las diversas
discapacidades físicas, psíquicas y infancia. discapacidades físicas, psíquicas y
sensoriales y la respuesta educativa • Trastornos de relación y sensoriales y la respuesta educativa
ante las mismas. comunicación. ante las mismas.
• Discapacidad Visual.
• Discapacidad Auditiva.
3.- Estructura de la asignatura
3.1 Estructura de las unidades didácticas
UNIDADES DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE RESULTADOS DE

NOMBRE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Sílabo UTMACH Pág. 1 de 19

Generado por: SIUTMACH/ACADÉMICO 2023-05-11 14:40 - Emitido por: wpenaloza
UNIDADES DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE RESULTADOS DE

NOMBRE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Esquematiza la
Describir la discapacidad discapacidad intelectual,
intelectual, su clasificación, • Generalidades de la su clasificación,
características y Discapacidad Intelectual. • características y
orientaciones metodológicas Clasificación. • Capacidades orientaciones
I. Discapacidad intelectual
ajustadas a las necesidades a desarrollar y orientaciones metodológicas ajustadas a
de la persona. metodológicas. las necesidades de la
persona.
• Alteraciones Cuantitativas
de la Psicomotricidad:
Analizar los trastornos Hipercinesia e Hipocinesia. • Organiza los trastornos
motores más usuales, su Parálisis Cerebral. •Lesiones motores más usuales, su
clasificación y orientaciones Medulares. • Enfermedades clasificación y
II. Trastornos motores de la
infancia
metodológicas más fisiológicas o físico- orientaciones
pertinentes según el tipo de orgánicas. •Orientaciones metodológicas más
necesidad. metodológicas. pertinentes según el tipo
de necesidad.
Explicar las características y • Trastorno del Espectro Infiere las características y

principales signos de alarma Autista TEA. • Desarrollo y principales signos de
de los trastornos de relación alteraciones de la fluidez. alarma de los trastornos
III. Trastornos de relación y
comunicación
y comunicación para el •Sistemas Aumentativos y de relación y comunicación
abordaje de casos. Alternativos de para el abordaje de casos.
Comunicación
Argumentar el marco
Establece el marco
conceptual de la
• Generalidades; conceptual de la
discapacidad visual para
clasificación. •Orientaciones discapacidad visual
IV. Discapacidad Visual poder plantear estrategias de
metodológicas. planteando estrategias de
intervención en estos casos.
intervención en estos
casos.
Estructura el
Inferir el funcionamiento del
funcionamiento del oído, la
oído, la clasificación de la
clasificación de la
discapacidad auditiva, • Generalidades;
discapacidad auditiva,
características, así como las clasificación; características.
características, así como
V. Discapacidad Auditiva orientaciones metodológicas •Orientaciones
las orientaciones
dirigidas para el abordaje de metodológicas.
metodológicas dirigidas
estos casos.
para el abordaje de estos
casos.
Investigar las discapacidades

Integra las discapacidades
no susceptibles de inclusión,
no susceptibles de
mediante la revisión
inclusión con la finalidad
bibliográfica, con la finalidad
de que se identifique el
de que se identifique el
VI. Discapacidades no Discapacidades no procedimiento adecuado a
susceptibles de inclusión
procedimiento adecuado a
susceptibles de inclusión brindar a NNA que
brindar a NNA que presenten
presenten estas
estas patologías.
patologías.
3.2 Estructura de la unidad didáctica por temas
UNIDAD I: Discapacidad intelectual

Tema: Generalidades de la Discapacidad Intelectual
Estrategias didácticas Indicadores de
Fecha Objetivo Contenido evaluación
Introducción Desarrollo Cierre
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
Presentación de criterios intra
video – análisis y clase.
comentarios * Identifica con
Sistematización criterios claros
del contenido de las
la clase características
Organización de
Conceptualizar la Lluvia de ideas generales de la
la clase.
discapacidad Presentación de Conclusión de la discapacidad
Evaluación del
intelectual, para Diapositivas Clase intelectual.
conocimiento
identificar sus Conferencia Evaluación del *
16/11/2022 previo de los
características Características sobre el tema y Aprendizaje Conceptualiza
Mod: estudiantes
generales y generales. contenido de la Anuncio del tema características
PRESENCIAL Enunciación del
relevantes del clase nuevo para la relevantes del
tema y objetivo de
aprendizaje, a Relacionar los próxima clase aprendizaje de
la clase.
través, de su revisión conocimientos las personas
Motivación del
y análisis. previos con los con
tema
nuevos. discapacidad
para tomarlas
Conceptualizació en cuenta en la
n de las aplicación de
características estrategias.
generales.
Presentación de
video – análisis y
comentarios
* Participación
Sistematización
y desarrollo de
del contenido de
habilidades y
la clase
destrezas en la
Lluvia de ideas
socialización y
Presentación de
exposición de
Diapositivas
criterios intra
Conferencia
clase.
sobre el tema y
* Identifica con
contenido de la
criterios claros
clase
las
Relacionar los
características
Organización de conocimientos
Conceptualizar la generales de la
la clase. previos con los
discapacidad Conclusión de la discapacidad
Evaluación del nuevos.
intelectual, para Clase intelectual.
conocimiento Conceptualizació
identificar sus Características Evaluación del *
18/11/2022 previo de los n de las
características relevantes para Aprendizaje Conceptualiza
Mod: estudiantes características
generales y efectos de Anuncio del tema características
PRESENCIAL Enunciación del relevantes para
relevantes del aprendizaje. nuevo para la relevantes del
tema y objetivo de efectos de
aprendizaje, a próxima clase aprendizaje de
la clase. aprendizaje.
través, de su revisión las personas
Motivación del Los estudiantes
y análisis. con
tema van a responder
discapacidad
las siguientes
para tomarlas
interrogantes: a)
en cuenta en la
¿Cómo puede
aplicación de
definirse una
estrategias.
discapacidad
intelectual?
Brinde ejemplos.
b) ¿Cómo se
identifica que un
estudiante
presenta un

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
criterios intra
clase.
* Identifica con
criterios claros
las
caso de características
Organización de
Conceptualizar la discapacidad generales de la
la clase.
discapacidad intelectual? c) Conclusión de la discapacidad
Evaluación del
intelectual, para ¿Que Clase intelectual.
conocimiento
identificar sus Características características Evaluación del *
características relevantes para presenta un Aprendizaje Conceptualiza
Mod: estudiantes
generales y efectos de estudiante con Anuncio del tema características
relevantes del aprendizaje. discapacidad nuevo para la relevantes del
tema y objetivo de
aprendizaje, a intelectual y de próxima clase aprendizaje de
la clase.
través, de su revisión que manera las personas
Motivación del
y análisis. influyen en su con
tema
aprendizaje? discapacidad
para tomarlas
en cuenta en la
aplicación de
estrategias.
Tema: Clasificación de la Discapacidad Intelectual

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
Presentación de
criterios intra
clase.
comentarios
* Identifica con
Sistematización
Analizar la criterios claros
Organización de del contenido de
clasificación de la las
la clase. la clase
discapacidad Conclusión de la características
Evaluación del Lluvia de ideas
intelectual y describir Clase que presentan
conocimiento Presentación de
características que Evaluación del las personas
23/11/2022 Clasificación de la previo de los Diapositivas
presenta cada una, Aprendizaje con
Mod: discapacidad estudiantes Conferencia
para elaboración de Anuncio del tema discapacidad
PRESENCIAL intelectual Enunciación del sobre el tema y
material didáctico en nuevo para la intelectual
tema y objetivo de contenido de la
el abordaje de próxima clase según la
la clase. clase
casos. clasificación.
Motivación del Taller intraclase:
* Elabora
tema Investigar la
material
didáctico para
D.I. con sus
trabajar con las
características.
personas con
discapacidad
intelectual
Analizar la Organización de Presentación de Conclusión de la * Participación

clasificación de la la clase. video – análisis y Clase y desarrollo de
discapacidad Orientaciones Evaluación del comentarios Evaluación del habilidades y
25/11/2022
intelectual y describir metodológicas en la conocimiento Sistematización Aprendizaje destrezas en la
Mod:
características que discapacidad previo de los del contenido de Anuncio del tema socialización
PRESENCIAL
presenta cada una, intelectual. estudiantes la clase nuevo para la
para Enunciación del Lluvia de ideas próxima clase
tema y objetivo Presentación de

y exposición
Diapositivas de criterios
Conferencia intra clase.
sobre el tema y * Identifica con
contenido de la criterios claros
clase las
características
Conceptualizació Conclusión de la que presentan
n de la Clase las personas
elaboración de Orientaciones clasificación de la Evaluación del con
25/11/2022 de la clase.
material didáctico en metodológicas en la discapacidad Aprendizaje discapacidad
Mod: Motivación del
el abordaje de discapacidad intelectual. Anuncio del tema intelectual
PRESENCIAL tema
casos. intelectual. Formar 5 grupos nuevo para la según la
y van a elaborar próxima clase clasificación.
material para * Elabora
trabajar con material
estudiantes con didáctico para
D.I. según la trabajar con las
clasificación para personas con
exponerlo. discapacidad
intelectual
Tema: Capacidades a desarrollar y orientaciones metodológicas

* Participación
Presentación de y desarrollo de
video – análisis y habilidades y
comentarios destrezas en la
Sistematización socialización y
del contenido de exposición de
la clase criterios intra
Lluvia de ideas clase.
Presentación de * Describe
Diapositivas capacidades a
Describir
Conferencia desarrollar en
capacidades a
sobre el tema y personas con
desarrollar y
Organización de contenido de la discapacidad
orientaciones
la clase. clase intelectual.
metodológicas Conclusión de la
Evaluación del Relacionar los * Conoce
dirigidas a NNA que Clase
conocimiento conocimientos orientaciones
presenten Capacidades a Evaluación del
30/11/2022 previo de los previos con los metodológicas
discapacidad desarrollar en la Aprendizaje
Mod: estudiantes nuevos. que puede
intelectual, a través, discapacidad Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del Conceptualizació aplicar en
de su revisión intelectual. nuevo para la
tema y objetivo de n de capacidades personas con
bibliográfica, con la próxima clase
la clase. a desarrollar en la discapacidad
finalidad de que
Motivación del discapacidad intelectual.
puedan aplicarlas en
tema intelectual. * Utiliza
su labor profesional.
Visualización de herramientas
material tecnológicas
audiovisual “6 para aplicar
Mitos de la DI”. con personas
Revisión de que presenten
herramientas discapacidad
tecnológicas para intelectual.
utilizar con niños
que presentan DI.
Describir Presentación de * Participación

capacidades a video – análisis y y desarrollo de
desarrollar y comentarios habilidades y
Organización de
orientaciones Sistematización destrezas en la
la clase.
metodológicas del contenido de Conclusión de la socialización y
Evaluación del
dirigidas a NNA que la clase Clase exposición de
conocimiento
presenten Orientaciones Lluvia de ideas Evaluación del criterios intra
discapacidad metodológicas en la Presentación de Aprendizaje clase.
Mod: estudiantes
intelectual, a través, discapacidad Diapositivas Anuncio del tema * Describe
de su revisión intelectual. Conferencia nuevo para la capacidades a
tema y objetivo de
bibliográfica, con la sobre el tema y próxima clase desarrollar en
la clase.
finalidad de que contenido de la personas con
Motivación del
puedan aplicarlas en clase
tema
su labor profesional. Socialización de
orientaciones
metodológicas.

discapacidad
intelectual.
Describir
* Conoce
capacidades a Revisión de
orientaciones
desarrollar y herramientas
Organización de metodológicas
orientaciones tecnológicas para
la clase. que puede
metodológicas utilizar con niños Conclusión de la
Evaluación del aplicar en
dirigidas a NNA que que presentan DI. Clase
conocimiento personas con
presenten Orientaciones Con la aplicación Evaluación del
02/12/2022 previo de los discapacidad
discapacidad metodológicas en la picto-cuento van Aprendizaje
Mod: estudiantes intelectual.
intelectual, a través, discapacidad a realizar su Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del * Utiliza
de su revisión intelectual. presentación nuevo para la
tema y objetivo de herramientas
bibliográfica, con la personal y lo próxima clase
la clase. tecnológicas
finalidad de que subirán al EVEA.
Motivación del para aplicar
puedan aplicarlas en
tema con personas
su labor profesional.
que presenten
discapacidad
intelectual.
UNIDAD II: Trastornos motores de la infancia
Tema: Alteraciones Cuantitativas de la Psicomotricidad: Hipercinesia e Hipocinesia

Presentación de
comentarios
Sistematización
del contenido de * Participación
la clase y desarrollo de
Lluvia de ideas habilidades y
Presentación de destrezas en la
Diapositivas socialización y
Conferencia exposición de
sobre el tema y criterios intra
contenido de la clase.
clase * Analiza las
Organización de Relacionar los alteraciones
Analizar las
la clase. conocimientos cuantitativas
alteraciones Conclusión de la
Evaluación del previos con los de la
cuantitativas de la Clase
conocimiento nuevos. psicomotricida
psicomotricidad, con Evaluación del
07/12/2022 previo de los Conceptualizació d.
la finalidad de Aprendizaje
Mod: Hipercinesia estudiantes n de las * Identifica
identificar sus Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del características características
características, a nuevo para la
tema y objetivo de generales de la de las
través, de la revisión próxima clase
la clase. discapacidad alteraciones
bibliográfica.
Motivación del motriz, cuantitativas
tema alteraciones de la
cuantitativas de la psicomotricida
psicomotricidad d en un cuadro
(hiper). comparativo
Taller: Formar 3 que realizará.
grupos, para que
expongan o
dramaticen un
caso concreto de
inquietud,
agitación
psicomotriz y
acatisia.
Presentación de * Participación
video – análisis y y desarrollo de
Organización de
Analizar las comentarios habilidades y
la clase.
alteraciones Sistematización Conclusión de la destrezas en la
Evaluación del
cuantitativas de la del contenido de Clase socialización y
conocimiento
psicomotricidad, con la clase Evaluación del exposición de
la finalidad de Lluvia de ideas Aprendizaje criterios intra
Mod: Hipocinesia estudiantes
identificar sus Presentación de Anuncio del tema clase.
características, a Diapositivas nuevo para la * Analiza las
tema y objetivo de
través, de la revisión Conferencia próxima clase alteraciones
la clase.
bibliográfica. sobre el tema y cuantitativas
Motivación del
contenido de la
tema
clase
Relacionar los

conocimientos
previos con los de la
nuevos. psicomotricida
Organización de Conceptualizació d.
Analizar las
la clase. n de la * Identifica
alteraciones Conclusión de la
Evaluación del hipocinesia. características
cuantitativas de la Clase
conocimiento Realizar un de las
psicomotricidad, con Evaluación del
09/12/2022 previo de los cuadro alteraciones
la finalidad de Aprendizaje
Mod: Hipocinesia estudiantes comparativo de cuantitativas
identificar sus Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del las alteraciones de la
características, a nuevo para la
tema y objetivo de cuantitativas de la psicomotricida
través, de la revisión próxima clase
la clase. psicomotricidad d en un cuadro
bibliográfica.
Motivación del (hiper e comparativo
tema hipocinesias) que que realizará.
van a subir al
EVEA.
Tema: Parálisis Cerebral

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
criterios intra
Sistematización
clase.
del contenido de
* Identifica
la clase
características
Lluvia de ideas
Identificar de la parálisis
Organización de Presentación de
características de la cerebral.
la clase. Diapositivas
parálisis cerebral, Conclusión de la * Elabora y
Evaluación del Conferencia
mediante la revisión Clase resuelve un
conocimiento sobre el tema y
bibliográfica, con la Evaluación del crucigrama con
14/12/2022 Caracteristicas de la previo de los contenido de la
finalidad de poder Aprendizaje las definiciones
Mod: parálisis cerebral estudiantes clase
plantear estrategias Anuncio del tema y palabras
PRESENCIAL Enunciación del Exposición de los
de intervención en nuevo para la claves de las
tema y objetivo de estudiantes sobre
estos casos. próxima clase clases.
la clase. la parálisis
* Resuelve
Motivación del cerebral.
juego de
tema Relacionar los
memoria y
conocimientos
correlación con
previos con los
las definiciones
nuevos.
según la
clasificación.
Sistematización * Participación
del contenido de y desarrollo de
la clase habilidades y
Lluvia de ideas destrezas en la
Presentación de socialización y
Diapositivas exposición de
Identificar
Organización de Conferencia criterios intra
características de la
la clase. sobre el tema y clase.
parálisis cerebral, Conclusión de la
Evaluación del contenido de la * Identifica
mediante la revisión Clase
conocimiento clase características
bibliográfica, con la Evaluación del
16/12/2022 previo de los Conceptualizació de la parálisis
finalidad de poder Clasificación de la Aprendizaje
Mod: estudiantes n de la parálisis cerebral.
plantear estrategias parálisis cerebral Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del cerebral y su * Elabora y
de intervención en nuevo para la
tema y objetivo de clasificación. resuelve un
estos casos. próxima clase
la clase. Los estudiantes crucigrama con
Motivación del realizarán un las definiciones
tema crucigrama con y palabras
10 palabras claves de las
claves de lo
revisado que
luego se van a
intercambiar

Identificar
Organización de
la clase. clases.
parálisis cerebral, Conclusión de la
Evaluación del con sus * Resuelve
mediante la revisión Clase
conocimiento compañeros para juego de
bibliográfica, con la Evaluación del
16/12/2022 previo de los su resolución, los memoria y
finalidad de poder Clasificación de la Aprendizaje
Mod: estudiantes documentos van correlación con
plantear estrategias parálisis cerebral Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del a subirlo al aula las definiciones
de intervención en nuevo para la
tema y objetivo de virtual. según la
estos casos. próxima clase
la clase. clasificación.
Motivación del
tema
Tema: Lesiones Medulares

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
Sistematización socialización y
Identificar las del contenido de exposición de
afecciones a la Organización de la clase criterios intra
médula espinal, la clase. Lluvia de ideas clase.
Conclusión de la
mediante la revisión Evaluación del Presentación de * Identifica
Clase
bibliográfica, con la conocimiento Diapositivas afecciones a la
Evaluación del
21/12/2022 finalidad de poder previo de los Conferencia médula
Lesiones Medulares Aprendizaje
Mod: plantear estrategias estudiantes sobre el tema y espinal.
Anuncio del tema
PRESENCIAL de intervención en Enunciación del contenido de la * Elabora un
nuevo para la
estos casos cuando tema y objetivo de clase ensayo en
próxima clase
se requiera. la clase. Exposición de los base a las
Motivación del estudiantes sobre clases
tema las lesiones revisadas y el
medulares material
audiovisual
visto.
* Participación
y desarrollo de
Sistematización habilidades y
del contenido de destrezas en la
la clase socialización y
Identificar las Lluvia de ideas exposición de
afecciones a la Organización de Presentación de criterios intra
médula espinal, la clase. Diapositivas clase.
Conclusión de la
mediante la revisión Evaluación del Conferencia * Identifica
Clase
bibliográfica, con la conocimiento sobre el tema y afecciones a la
Evaluación del
23/12/2022 finalidad de poder Conceptualización previo de los contenido de la médula
Aprendizaje
Mod: plantear estrategias de las lesiones estudiantes clase espinal.
Anuncio del tema
PRESENCIAL de intervención en medulares. Enunciación del Conceptualizació * Elabora un
nuevo para la
estos casos cuando tema y objetivo de n de las lesiones ensayo en
próxima clase
se requiera. la clase. medulares. base a las
Motivación del Los estudiantes clases
tema visualizarán la revisadas y el
película material
“Intocable”. audiovisual
visto.
Tema: Enfermedades fisiológicas o físico-orgánicas

Identificar las Organización de Sistematización * Participación
Conclusión de la
diferentes la clase. del contenido de y desarrollo de
Clase
enfermedades Evaluación del la clase habilidades y
Evaluación del
28/12/2022 fisiológicas, a través, conocimiento Lluvia de ideas destrezas en la
Aprendizaje
Mod: de su revisión, para Según la etiología previo de los Presentación de socialización y
Anuncio del tema
PRESENCIAL su puesta en común estudiantes Diapositivas exposición
nuevo para la
en el aula de clases. Enunciación del Conferencia
próxima clase
tema y objetivo de sobre el tema y
la clase. contenido de la

de criterios
Identificar las intra clase.
Conclusión de la
diferentes clase * Identifica las
Clase
enfermedades Conceptualizació diferentes
Evaluación del
28/12/2022 fisiológicas, a través, n de la etiología enfermedades
Motivación del Aprendizaje
Mod: de su revisión, para Según la etiología de las fisiológicas.
tema Anuncio del tema
PRESENCIAL su puesta en común enfermedades * Elabora una
nuevo para la
en el aula de clases. fisiológicas o infografía de la
próxima clase
físico orgánicas. enfermedad
asignada.
Sistematización
del contenido de
la clase
Lluvia de ideas * Participación
Presentación de y desarrollo de
Diapositivas habilidades y
Conferencia destrezas en la
sobre el tema y socialización y
Organización de
contenido de la exposición de
Identificar las la clase.
clase Conclusión de la criterios intra
diferentes Evaluación del
Exposición de los Clase clase.
enfermedades conocimiento
estudiantes sobre Evaluación del * Identifica las
30/12/2022 fisiológicas, a través, Enfermedades previo de los
las enfermedades Aprendizaje diferentes
Mod: de su revisión, para fisiológicas o físico estudiantes
fisiológicas o Anuncio del tema enfermedades
PRESENCIAL su puesta en común orgánicas. Enunciación del
físico orgánicas. nuevo para la fisiológicas.
en el aula de clases. tema y objetivo de
Se formarán próxima clase * Elabora una
la clase.
grupos de trabajo infografía de la
Motivación del
y cada uno tendrá enfermedad
tema
una temática que asignada.
investigar,
realizarán una
infografía y
realizarán la
exposición.
Tema: Orientaciones metodológicas para las discapacidades físicas

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
Sistematización exposición de
del contenido de criterios intra
la clase clase.
Lluvia de ideas * Determina
Presentación de características
Diapositivas relevantes de
Conferencia la
Establecer Organización de sobre el tema y discapacidad
características la clase. contenido de la física para
Conclusión de la
relevantes de la Evaluación del clase efectos de
Clase
discapacidad física y Orientaciones conocimiento Juego aprendizaje.
Evaluación del
04/01/2023 orientaciones para metodológicas para previo de los “Persecución de * Identifica
Aprendizaje
Mod: efectos de las discapacidades estudiantes laberinto” con la orientaciones
Anuncio del tema
PRESENCIAL aprendizaje, con la físicas. Enunciación del temática metodológicas
nuevo para la
finalidad de tenerlas tema y objetivo de trabajada en la que le servirán
próxima clase
presentes en el la clase. última clase. cuando tengan
momento de la Motivación del Exposición de que intervenir
intervención. tema orientaciones con personas
metodológicas y que presenten
actividades para discapacidad
trabajar con física.
personas que * Adapta
presenten juegos
discapacidad tradicionales
física.

Sistematización
del contenido de
la clase
Lluvia de ideas
Presentación de
Diapositivas
Conferencia
Establecer Organización de sobre el tema y
características la clase. contenido de la
Conclusión de la
relevantes de la Evaluación del clase
Clase
discapacidad física y Orientaciones conocimiento Juego para personas
Evaluación del
04/01/2023 orientaciones para metodológicas para previo de los “Persecución de que presenten
Aprendizaje
Mod: efectos de las discapacidades estudiantes laberinto” con la discapacidad
Anuncio del tema
PRESENCIAL aprendizaje, con la físicas. Enunciación del temática física.
nuevo para la
finalidad de tenerlas tema y objetivo de trabajada en la
próxima clase
presentes en el la clase. última clase.
momento de la Motivación del Exposición de
intervención. tema orientaciones
metodológicas y
actividades para
trabajar con
personas que
presenten
discapacidad
física.
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
Sistematización
exposición de
del contenido de
criterios intra
la clase
clase.
Lluvia de ideas
* Determina
Presentación de
características
Diapositivas
relevantes de
Conferencia
la
sobre el tema y
discapacidad
contenido de la
física para
clase
efectos de
Establecer Organización de Conceptualizació
aprendizaje.
características la clase. n de
Conclusión de la * Identifica
relevantes de la Conceptualización Evaluación del características
Clase orientaciones
discapacidad física y de características conocimiento relevantes de la
Evaluación del metodológicas
06/01/2023 orientaciones para relevantes de la previo de los discapacidad
Aprendizaje que le servirán
Mod: efectos de discapacidad física y estudiantes física y
Anuncio del tema cuando tengan
PRESENCIAL aprendizaje, con la orientaciones para Enunciación del orientaciones
nuevo para la que intervenir
finalidad de tenerlas efectos de tema y objetivo de para efectos de
próxima clase con personas
presentes en el aprendizaje. la clase. aprendizaje.
que presenten
momento de la Motivación del En los grupos de
discapacidad
intervención. tema portafolio van a
física.
adaptar 3 juegos
* Adapta
tradicionales para
juegos
personas que
tradicionales
presenten
para personas
discapacidad
que presenten
física.
discapacidad
Evaluación primer
física.
hemisemestre
UNIDAD III: Trastornos de relación y comunicación
Tema: Trastorno del Espectro Autista TEA

Identificar las Organización de Sistematización Conclusión de la * Participación
11/01/2023 características, la clase. del contenido de Clase y desarrollo de
Generalidades,
Mod: principales signos de Evaluación del la clase Evaluación del habilidades y
características.
PRESENCIAL alarma y conocimiento Lluvia de ideas Aprendizaje
orientaciones previo de los Presentación de Anuncio del

destrezas en la
socialización y
exposición de
criterios intra
clase.
* Identifica las
generalidades,
características
y principales
Diapositivas
signos de
Conferencia
alarma para
metodológicas, para sobre el tema y
reconocimiento
reconocimiento del contenido de la
del trastorno
TEA, mediante la clase
estudiantes del espectro
revisión conceptual, Conceptualizació
Enunciación del autista.
11/01/2023 con la finalidad de n de las tema nuevo para
Generalidades, tema y objetivo de * Describe
Mod: poder dar atención generalidades y la próxima clase
características. la clase. orientaciones y
PRESENCIAL oportuna en los características del
Motivación del recomendacion
estudiantes que lo TEA.
tema es
presenten. Revisión de
metodológicas
material
para intervenir
audiovisual.
con personas
Taller: Cine
que presenten
mudo.
TEA.
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
Sistematización criterios intra
del contenido de clase.
la clase * Identifica las
Lluvia de ideas generalidades,
Identificar las
Diapositivas y principales
características,
Conferencia signos de
principales signos de
Organización de sobre el tema y alarma para
alarma y
la clase. contenido de la reconocimiento
orientaciones Conclusión de la
Evaluación del clase del trastorno
metodológicas, para Clase
conocimiento Conceptualizació del espectro
reconocimiento del Evaluación del
13/01/2023 previo de los n de autista.
TEA, mediante la Orientaciones Aprendizaje
Mod: estudiantes orientaciones y * Describe
revisión conceptual, metodológicas Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del recomendaciones orientaciones y
con la finalidad de nuevo para la
tema y objetivo de metodológicas. recomendacion
poder dar atención próxima clase
la clase. En los grupos de es
oportuna en los
Motivación del portafolio van a metodológicas
estudiantes que lo
tema describir 5 para intervenir
presenten.
actividades para con personas
trabajar con que presenten
personas que TEA.
presenten TEA y
lo subirán al aula
virtual.
Tema: Desarrollo y alteraciones de la fluidez

18/01/2023 Reconocer las Organización de Sistematización Conclusión de la * Participación
Mod: principales Afasias la clase. del contenido Clase y desarrollo
PRESENCIAL características de Evaluación del Evaluación del

de habilidades
y destrezas en
la socialización
y exposición
de criterios
intra clase.
* Reconoce las
principales
características
de la disfemia,
disartrias y
la disfemia, disartrias de la clase
afasias.
y afasias, mediante Lluvia de ideas
conocimiento * Identifica
la revisión Presentación de
previo de los orientaciones y
bibliográfica, para Diapositivas Aprendizaje
estudiantes recomendacion
18/01/2023 analizar las Conferencia Anuncio del tema
Enunciación del es
Mod: orientaciones Afasias sobre el tema y nuevo para la
tema y objetivo de metodológicas
PRESENCIAL metodológicas más contenido de la próxima clase
la clase. que le servirán
pertinentes en el clase
Motivación del cuando tengan
abordaje de estos Conceptualizació
tema que intervenir
casos. n de la Disfemia
con personas
que presenten
disfemia y
disartria.
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
Sistematización criterios intra
del contenido de clase.
la clase * Reconoce las
Lluvia de ideas principales
Reconocer las
Diapositivas de la disfemia,
principales
Organización de Conferencia disartrias y
la clase. sobre el tema y afasias.
disfemia, disartrias y Conclusión de la
Evaluación del contenido de la * Identifica
afasias, mediante la Clase
conocimiento clase orientaciones y
revisión bibliográfica, Evaluación del
20/01/2023 previo de los Conceptualizació recomendacion
para analizar las Disfemia; Disartrias Aprendizaje
Mod: estudiantes n de la Disartrias es
orientaciones Anuncio del tema
PRESENCIAL Enunciación del y, Afasias. metodológicas
metodológicas más nuevo para la
tema y objetivo de En los grupos de que le servirán
pertinentes en el próxima clase
la clase. portafolio van a cuando tengan
abordaje de estos
Motivación del investigar que intervenir
casos.
tema ejercicios para con personas
trabajar con la que presenten
disfemia y disfemia y
disartria y lo disartria.
subirán al aula
virtual.
Tema: Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación

Identificar los Organización de Sistematización Conclusión de la * Participación
25/01/2023 sistemas la clase. del contenido de Clase y desarrollo de
Mod: aumentativos y Tipos SAAC Evaluación del la clase Evaluación del habilidades y
PRESENCIAL alternativos de conocimiento Lluvia de ideas Aprendizaje
comunicación previo de los Presentación de Anuncio del

destrezas en la
socialización y
Diapositivas exposición de
Conferencia criterios intra
sobre el tema y clase.
SAAC, mediante la
contenido de la * Identifica los
descripción detallada
clase sistemas
de la temática, con la estudiantes
Lectura crítica: aumentativos y
finalidad de que Enunciación del
25/01/2023 SAAC y tema nuevo para alternativos de
puedan tenerlo tema y objetivo de
Mod: Tipos SAAC elaboración de la próxima clase comunicación
presente en el la clase.
PRESENCIAL organizador SAAC.
momento de su Motivación del
gráfico. * Elabora una
intervención tema
Conceptualizació rutina con
psicopedagógica.
n de los tipos y pictogramas, a
características de través, de la
los SAAC. plataforma
ARASAAC.
* Participación
Sistematización
y desarrollo de
del contenido de
habilidades y
la clase
destrezas en la
Lluvia de ideas
socialización y
Identificar los Presentación de
exposición de
sistemas Diapositivas
criterios intra
aumentativos y Organización de Conferencia
clase.
alternativos de la clase. sobre el tema y
Conclusión de la * Identifica los
comunicación SAAC, Evaluación del contenido de la
Clase sistemas
mediante la conocimiento clase
Evaluación del aumentativos y
27/01/2023 descripción detallada previo de los Visualización de
Caracteristícas Aprendizaje alternativos de
Mod: de la temática, con la estudiantes material
SAAC Anuncio del tema comunicación
PRESENCIAL finalidad de que Enunciación del audiovisual.
nuevo para la SAAC.
puedan tenerlo tema y objetivo de En los grupos de
próxima clase * Elabora una
presente en el la clase. portafolio
rutina con
momento de su Motivación del realizaran una
pictogramas, a
intervención tema rutina con
través, de la
psicopedagógica. pictogramas
plataforma
dirigida para un
ARASAAC.
niño con TEA a
través, de la
plataforma
ARASAAC.
UNIDAD IV: Discapacidad Visual
Tema: Generalidades; clasificación

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
Sistematización
destrezas en la
del contenido de
socialización y
la clase
exposición de
Lluvia de ideas
criterios intra
Presentación de
clase.
Diapositivas
Caracterizar la Organización de * Identifica las
Conferencia
discapacidad visual y la clase. características
sobre el tema y Conclusión de la
sus categorías, Evaluación del y la
contenido de la Clase
mediante la revisión conocimiento clasificación de
clase Evaluación del
01/02/2023 bibliográfica, para Generalidades previo de los la
Conceptualizació Aprendizaje
Mod: determinar discapacidad visual estudiantes discapacidad
n de las Anuncio del tema
PRESENCIAL estrategias en el Enunciación del visual.
generalidades de nuevo para la
abordaje de estos tema y objetivo de * Experimenta
la discapacidad próxima clase
casos. la clase. el realizar
visual.
Motivación del actividades
Taller: Se van a
tema con los ojos
vendar y así van
vendados.
a caminar por
* Elabora un
toda la casa y
PNI de la
realizar un dibujo.

Sistematización
del contenido de
la clase
Lluvia de ideas
Presentación de
Diapositivas
Caracterizar la Organización de
Conferencia
discapacidad visual y la clase.
sobre el tema y Conclusión de la
sus categorías, Evaluación del
contenido de la Clase
mediante la revisión conocimiento
clase Evaluación del actividad
01/02/2023 bibliográfica, para Generalidades previo de los
Conceptualizació Aprendizaje realizada con
Mod: determinar discapacidad visual estudiantes
n de las Anuncio del tema los ojos
PRESENCIAL estrategias en el Enunciación del
generalidades de nuevo para la vendados.
abordaje de estos tema y objetivo de
la discapacidad próxima clase
casos. la clase.
visual.
Motivación del
Taller: Se van a
tema
vendar y así van
a caminar por
toda la casa y
realizar un dibujo.
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
Sistematización
destrezas en la
del contenido de
socialización y
la clase
exposición de
Lluvia de ideas
criterios intra
Presentación de
clase.
Diapositivas
* Identifica las
Conferencia
características
sobre el tema y
Caracterizar la Organización de y la
contenido de la
discapacidad visual y la clase. clasificación de
clase Conclusión de la
sus categorías, Evaluación del la
En grupos de Clase
mediante la revisión conocimiento discapacidad
Caracteristícas y trabajo, van a Evaluación del
03/02/2023 bibliográfica, para previo de los visual.
clasificaión de la realizar un PNI Aprendizaje
Mod: determinar estudiantes * Experimenta
discapacidad visual basándose en la Anuncio del tema
PRESENCIAL estrategias en el Enunciación del el realizar
actividad nuevo para la
abordaje de estos tema y objetivo de actividades
realizada. próxima clase
casos. la clase. con los ojos
Visualización de
Motivación del vendados.
material
tema * Elabora un
audiovisual.
PNI de la
Conceptualizació
actividad
n de las
realizada con
características y
los ojos
vendados.
discapacidad
visual.
Tema: Orientaciones y recomendaciones metodológicas

* Participación
Sistematización y desarrollo de
del contenido de habilidades y
la clase destrezas en la
Organización de Lluvia de ideas socialización y
Describir la clase. Presentación de exposición de
Conclusión de la
orientaciones Evaluación del Diapositivas criterios intra
Clase
metodológicas de la conocimiento Conferencia clase.
Evaluación del
08/02/2023 discapacidad visual, previo de los sobre el tema y * Describe
Orientaciones Aprendizaje
Mod: mediante la revisión estudiantes contenido de la orientaciones
metodológicas Anuncio del tema
PRESENCIAL bibliográfica, para la Enunciación del clase metodológicas
nuevo para la
intervención en estos tema y objetivo de Exposición de los para personas
próxima clase
casos. la clase. estudiantes sobre con
Motivación del orientaciones discapacidad
tema metodológicas en visual.
Baja Visión y *
Ceguera.

Sistematización
del contenido de
Experimenta
la clase
con
Organización de Lluvia de ideas
aplicaciones
Describir la clase. Presentación de
Conclusión de la que pueden
orientaciones Evaluación del Diapositivas
Clase utilizar con
metodológicas de la conocimiento Conferencia
Evaluación del personas que
08/02/2023 discapacidad visual, previo de los sobre el tema y
Orientaciones Aprendizaje presenten
Mod: mediante la revisión estudiantes contenido de la
metodológicas Anuncio del tema discapacidad
PRESENCIAL bibliográfica, para la Enunciación del clase
nuevo para la visual.
intervención en estos tema y objetivo de Exposición de los
próxima clase * Pinta el
casos. la clase. estudiantes sobre
abecedario en
Motivación del orientaciones
Braille, a
tema metodológicas en
través, de una
Baja Visión y
plantilla.
Ceguera.
* Participación
y desarrollo de
Sistematización
habilidades y
del contenido de
destrezas en la
la clase
socialización y
Lluvia de ideas
exposición de
Presentación de
criterios intra
Diapositivas
clase.
Conferencia
* Describe
sobre el tema y
orientaciones
contenido de la
metodológicas
clase
Organización de para personas
Conceptualizació
Describir la clase. con
n de Conclusión de la
orientaciones Evaluación del discapacidad
orientaciones y Clase
metodológicas de la conocimiento visual.
recomendaciones Evaluación del
10/02/2023 discapacidad visual, previo de los * Experimenta
Recomendaciones metodológicas Aprendizaje
Mod: mediante la revisión estudiantes con
metodológicas para personas Anuncio del tema
PRESENCIAL bibliográfica, para la Enunciación del aplicaciones
con discapacidad nuevo para la
intervención en estos tema y objetivo de que pueden
visual. próxima clase
casos. la clase. utilizar con
Revisión de
Motivación del personas que
aplicaciones para
tema presenten
personas con
discapacidad
discapacidad
visual.
visual
* Pinta el
Pintar en una
abecedario en
plantilla el
Braille, a
abecedario
través, de una
Braille.
plantilla.
UNIDAD V: Discapacidad Auditiva
Tema: Generalidades; clasificación

* Participación
Sistematización
y desarrollo de
del contenido de
habilidades y
la clase
destrezas en la
Lluvia de ideas
socialización y
exposición de
Conclusión de la criterios intra
Identificar las Evaluación del Conferencia
Clase clase.
generalidades y la conocimiento sobre el tema y
Evaluación del * Identifica las
15/02/2023 clasificación de la Generalidades de la previo de los contenido de la
Aprendizaje generalidades
Mod: discapacidad discapacidad estudiantes clase
Anuncio del tema y la
PRESENCIAL auditiva, mediante la auditiva Enunciación del Conceptualizació
nuevo para la clasificación de
revisión bibliográfica. tema y objetivo de n generalidades
próxima clase la
la clase. de la
discapacidad
Motivación del discapacidad
auditiva
tema auditiva.
* Investiga
Revisión de
material
audiovisual.

Sistematización
del contenido de
una aplicación
la clase
para utilizar
Lluvia de ideas
con personas
que presenten
Conclusión de la discapacidad
Identificar las Evaluación del Conferencia
Clase auditiva.
generalidades y la conocimiento sobre el tema y
Evaluación del * Investiga un
15/02/2023 clasificación de la Generalidades de la previo de los contenido de la
Aprendizaje dispositivo
Mod: discapacidad discapacidad estudiantes clase
Anuncio del tema auditivo que
PRESENCIAL auditiva, mediante la auditiva Enunciación del Conceptualizació
nuevo para la utilicen las
revisión bibliográfica. tema y objetivo de n generalidades
próxima clase personas con
la clase. de la
discapacidad
Motivación del discapacidad
auditiva.
tema auditiva.
Revisión de
material
audiovisual.
* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
Sistematización exposición de
del contenido de criterios intra
la clase clase.
Lluvia de ideas * Identifica las
Presentación de generalidades
Diapositivas y la
Conferencia clasificación de
sobre el tema y la
Organización de
contenido de la discapacidad
la clase.
clase Conclusión de la auditiva
Identificar las Evaluación del
Conceptualizació Clase * Investiga una
generalidades y la conocimiento
n clasificación de Evaluación del aplicación para
17/02/2023 clasificación de la Clasificación de la previo de los
la discapacidad Aprendizaje utilizar con
Mod: discapacidad discapacidad estudiantes
auditiva. Anuncio del tema personas que
PRESENCIAL auditiva, mediante la auditiva Enunciación del
Investigación: nuevo para la presenten
revisión bibliográfica. tema y objetivo de
Investigar una próxima clase discapacidad
la clase.
aplicación y un auditiva.
Motivación del
dispositivo * Investiga un
tema
auditivo que se dispositivo
pueda utilizar con auditivo que
las personas que utilicen las
presenten personas con
discapacidad discapacidad
auditiva. auditiva.
Tema: Características; orientaciones metodológicas

Sistematización * Participación
del contenido de y desarrollo de
la clase habilidades y
Describir Organización de Lluvia de ideas destrezas en la
características y la clase. Presentación de socialización y
Conclusión de la
orientaciones Evaluación del Diapositivas exposición de
Clase
metodológicas para conocimiento Conferencia criterios intra
Orientaciones Evaluación del
22/02/2023 la discapacidad previo de los sobre el tema y clase.
metodológicas de la Aprendizaje
Mod: auditiva, mediante la estudiantes contenido de la * Describe
discapacidad Anuncio del tema
PRESENCIAL revisión bibliográfica, Enunciación del clase características
auditiva. nuevo para la
para el abordaje de tema y objetivo de Exposición de y orientaciones
próxima clase
estos casos. la clase. actividades y metodológicas
Motivación del dispositivos que de la
tema se pueden utilizar
en la
discapacidad
auditiva.

Describir Organización de
características y la clase.
Revisión Conclusión de la discapacidad
orientaciones Evaluación del
Herramienta en la Clase auditiva
metodológicas para conocimiento
Orientaciones Plataforma de Evaluación del * Elabora un
22/02/2023 la discapacidad previo de los
metodológicas de la CONADIS Aprendizaje ensayo en el
Mod: auditiva, mediante la estudiantes
discapacidad diccionario para Anuncio del tema que relacione
PRESENCIAL revisión bibliográfica, Enunciación del
auditiva. aprender lengua nuevo para la la película y lo
para el abordaje de tema y objetivo de
de señas. próxima clase revisado en
estos casos. la clase.
clases.
Motivación del
tema
* Participación
Sistematización y desarrollo de
del contenido de habilidades y
la clase destrezas en la
Lluvia de ideas socialización y
Presentación de exposición de
Diapositivas criterios intra
Describir Organización de Conferencia clase.
características y la clase. sobre el tema y * Describe
Conclusión de la
orientaciones Evaluación del contenido de la características
Clase
metodológicas para conocimiento clase y orientaciones
Evaluación del
24/02/2023 la discapacidad Características de la previo de los Conceptualizació metodológicas
Aprendizaje
Mod: auditiva, mediante la discapacidad estudiantes n Características de la
Anuncio del tema
PRESENCIAL revisión bibliográfica, auditiva Enunciación del y Orientaciones discapacidad
nuevo para la
para el abordaje de tema y objetivo de Metodológicas de auditiva
próxima clase
estos casos. la clase. la Discapacidad * Elabora un
Motivación del Auditiva. ensayo en el
tema Trabajo Grupal: que relacione
Los estudiantes la película y lo
visualizarán revisado en
Triunfo en la clases.
Adversidad
UNIDAD VI: Discapacidades no susceptibles de inclusión
Tema: Discapacidades no susceptibles de inclusión

* Participación
y desarrollo de
habilidades y
destrezas en la
socialización y
exposición de
Sistematización
criterios intra
del contenido de
clase.
Organización de la clase
* Describe las
Identificar las la clase. Lluvia de ideas
características
discapacidades no Evaluación del Presentación de
que presentan
susceptibles de conocimiento Diapositivas
Conceptualización Conclusión de la las
01/03/2023 inclusión, mediante previo de los Conferencia
discapacidades no Clase discapacidade
Mod: la revisión estudiantes sobre el tema y
susceptibles de Evaluación del s no
PRESENCIAL bibliográfica, para su Enunciación del contenido de la
inclusión Aprendizaje susceptibles
análisis en el aula. tema y objetivo de clase
de inclusión.
la clase. Conceptualizació
* Elabora una
Motivación del n de las
infografía con
tema Discapacidades
la información
no susceptibles
más relevante.
de inclusión.
Identificar las Organización de Sistematización * Participación

discapacidades no la clase. del contenido de y desarrollo de
susceptibles de Evaluación del la clase Conclusión de la habilidades y
03/03/2023 Discapacidades no
inclusión, mediante conocimiento Lluvia de ideas Clase destrezas en la
Mod: susceptibles de
la revisión previo de los Presentación de Evaluación del socialización
PRESENCIAL inclusión
bibliográfica, para su estudiantes Diapositivas Aprendizaje
análisis en el Enunciación del Conferencia
tema y objetivo sobre el tema y

y exposición
de criterios
intra clase.
* Describe las
contenido de la
características
clase
que presentan
Elaborar una
las
infografía sobre
Conclusión de la discapacidade
03/03/2023 Discapacidades no de la clase. las
Clase s no
Mod: aula. susceptibles de Motivación del Discapacidades
Evaluación del susceptibles
PRESENCIAL inclusión tema no susceptibles
Aprendizaje de inclusión.
de inclusión.
* Elabora una
Evaluación del
infografía con
segundo
la información
hemisemestre
más relevante.
4.- Sistema de evaluación
Nº CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS % PONDERACIÓN
N1 Generación de Debates Intercambios orales Guía de preguntas 10,00

Evaluación Sistemática (oral y/o Ficha de evaluación entre
N6 escrita) iguales
Rúbrica 10,00
N7 Portafolio Práctica o de ejecución Diarios de campo 10,00
N8 Ensayos Redacción Escrita Informe de tareas 10,00
N9 Exposiciones Exposición oral Rúbrica 10,00
N10 Trabajos de investigación Trabajo de campo Guía de observación 10,00

Ejercicios y prácticas en clase
N12 Taller práctico Informe de tareas 10,00
Examen 30,00
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- Bibliografía
5.1 Bibliografía básica
• Ministerio de Educación. (2013). Guía de Trabajo Adaptaciones Curriculares para la Educación
Especial e Inclusiva. Quito – Ecuador. Manthra Comunicación. . https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-adaptaciones-curriculares-para-educacion- inclusiva.pdf
• Ministerio de Relaciones Laborales y Consejo Nacional de Igualdad de Discapacidades CONADIS.
(2013). anual de Buenas Prácticas para la Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad. Ecuador.
https://www.trabajo.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/12/MANUALFIN.pdf
• Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2018). Calificación de la discapacidad. Manual. Quito:
Dirección Nacional de Normatización. https://www.salud.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2018/12/Manual_Calificaci%C3%B3n-de_Discapacidad_2018.pdf
• Vicepresidencia de la Republica del Ecuador y Ministerio de Educacion.. (2011). Modulo I: Educacion
Inclusiva y Especial. Quito – Ecuador. Editorial Ecuador. https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/07/Modulo_Trabajo_EI.pdf
• Vicepresidencia de la República del Ecuador y Ministerio de Educación. (2013). ntroducción a las
adaptaciones curriculares para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Quito – Ecuador.
Editorial Ecuador. https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/dowloads/2014/10/necesidades_docente.pdf
5.2 Bibliografía complementaria

Ministerio de Educación. (2013). Guía de Trabajo Adaptaciones Curriculares para la Educación Especial
e Inclusiva. Quito – Ecuador. Manthra Comunicación. https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2019/05/Guia-de-adaptaciones-curriculares-para-

educacion-inclusiva.pdf Ministerio de Relaciones Laborales y Consejo Nacional de Igualdad de
Discapacidades CONADIS. (2013). Manual de Buenas Prácticas para la Inclusión Laboral de Personas
con Discapacidad. Ecuador. https://www.trabajo.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2013/12/MANUALFIN.pdf Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2018).
Calificación de la discapacidad. Manual. Quito: Dirección Nacional de Normatización.
https://www.salud.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2018/12/Manual_Calificaci%C3%B3n-
de_Discapacidad_2018.pdf Vicepresidencia de la Republica del Ecuador y Ministerio de Educacion.
(2011). Modulo I: Educacion Inclusiva y Especial. Quito – Ecuador. Editorial Ecuador.
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2013/07/Modulo_Trabajo_EI.pdf
Vicepresidencia de la República del Ecuador y Ministerio de Educación. (2013). Introducción a las
adaptaciones curriculares para estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Quito – Ecuadro.
Editorial Ecuador. https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/10/necesidades_docente.pdf
6.- Datos del docente

Docente: Ing Luzuriaga Caamaño Tanya Jessennia, Mgs
Correo Institucional:tluzuriag1@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Universidad Tecnologica San Antonio De
Pregrado Ingeniera En Gestion Empresarial 18/04/2011
Machala
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica De Machala Magister En Psicopedagogia 26/08/2021
7.- Fecha de aprobación


Educación Inclusiva Ii

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Modalidad de estudio PRESENCIAL

1.- Datos generales

Código: Asignatura: Unidad de organización curricular:

Nivel: Paralelo: Periodo académico:

Fecha de inicio de actividades académicas: Fecha de culminación de actividades académicas:

Horas de aprendizaje por componente

2.- Secuencia didáctica de la asignatura

3.- Estructura de la asignatura

3.1 Estructura de las unidades didácticas

UNIDADES DIDÁCTICAS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE RESULTADOS DE

Sílabo UTMACH Pág. 1 de 19

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS DE RESULTADOS DE

Explicar las características y • Trastorno del Espectro Infiere las características y

Investigar las discapacidades

3.2 Estructura de la unidad didáctica por temas

UNIDAD I: Discapacidad intelectual

Sílabo UTMACH Pág. 2 de 19

Sílabo UTMACH Pág. 3 de 19

Tema: Clasificación de la Discapacidad Intelectual

Analizar la Organización de Presentación de Conclusión de la * Participación

Sílabo UTMACH Pág. 4 de 19

Tema: Capacidades a desarrollar y orientaciones metodológicas

Describir Presentación de * Participación

Sílabo UTMACH Pág. 5 de 19

UNIDAD II: Trastornos motores de la infancia

Tema: Alteraciones Cuantitativas de la Psicomotricidad: Hipercinesia e Hipocinesia

Sílabo UTMACH Pág. 6 de 19

Tema: Parálisis Cerebral

Sílabo UTMACH Pág. 7 de 19

Tema: Lesiones Medulares

Tema: Enfermedades fisiológicas o físico-orgánicas

Sílabo UTMACH Pág. 8 de 19

Tema: Orientaciones metodológicas para las discapacidades físicas

Sílabo UTMACH Pág. 9 de 19

UNIDAD III: Trastornos de relación y comunicación

Tema: Trastorno del Espectro Autista TEA

Sílabo UTMACH Pág. 10 de 19

Tema: Desarrollo y alteraciones de la fluidez

Sílabo UTMACH Pág. 11 de 19

Tema: Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación

Sílabo UTMACH Pág. 12 de 19

UNIDAD IV: Discapacidad Visual

Tema: Generalidades; clasificación

Sílabo UTMACH Pág. 13 de 19

Tema: Orientaciones y recomendaciones metodológicas

Sílabo UTMACH Pág. 14 de 19

UNIDAD V: Discapacidad Auditiva

Tema: Generalidades; clasificación

Sílabo UTMACH Pág. 15 de 19

Tema: Características; orientaciones metodológicas

Sílabo UTMACH Pág. 16 de 19

UNIDAD VI: Discapacidades no susceptibles de inclusión

Tema: Discapacidades no susceptibles de inclusión

Identificar las Organización de Sistematización * Participación

Sílabo UTMACH Pág. 17 de 19

4.- Sistema de evaluación

Nº CRITERIOS DE CALIFICACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS % PONDERACIÓN

N1 Generación de Debates Intercambios orales Guía de preguntas 10,00

N7 Portafolio Práctica o de ejecución Diarios de campo 10,00

N8 Ensayos Redacción Escrita Informe de tareas 10,00