SÍLABO DEL CURSO TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

I. INFORMACIÓN GENERAL:

CIENCIAS DE LA Carrera PSICOLOGÍA

Facultad Ciclo 4° Créditos 3
SALUD Profesional

Código del curso Historia y Sistemas de la Psicología HT HP HL PC (**)

PSGE1206 Requisitos Horas
2 2 0 0

Tipo de curso Obligatorio Modalidad del REMOTO Periodo 2022-2

curso lectivo

El curso aporta a la
competencia general:
El curso aporta a la(s)
competencia(s) específica(s):
El curso desarrolla el
componente:
Pensamiento Creativo y Crítico: Explora e indaga con apertura creencias situaciones y/o problemas para luego gestionar la
información, organizándola de modo tal que pueda evaluarla y elaborar argumentos creativos y críticos que sustenten su propia
postura, juicio de valor o propuesta de solución pudiendo hacer uso de diferentes medios físicos y/o digitales.
Evaluación Psicológica
Intervención Psicológica
Investigación, desarrollo tecnológica e innovación

II. SUMILLA:

El curso es de naturaleza teórico – práctico cuyo propósito fomentar en el estudiante la comprensión del constructo de la personalidad y la diversidad de modelos teóricos que
describen y explican el comportamiento humano, estableciéndose las consecuencias prácticas de la teoría para la psicoterapia y el desarrollo personal; mostrando habilidades
para identificar, describir, explicar y pronosticar los comportamientos personales propios como los de los demás con actitudes de empatía y respeto por las diferencias
individuales. Los temas principales son: La Personalidad, características, perspectivas históricas y corrientes psicológicas; Teorías Psicoanalíticas de la Personalidad;
Teoría de los Rasgos, Teoría Humanista de la Personalidad; Teoría Cognitivista y Conductista de la Personalidad.

III. LOGRO DEL CURSO

Al finalizar el curso, el estudiante elabora y sustenta un informe referente a los perfiles de la personalidad, teniendo en cuenta el carácter multiforme e interdisciplinario
de la psicología de la personalidad, así como las técnicas y métodos de investigación de cada corriente psicológica, siguiendo la rigurosidad científica del estudio
y demostrando dominio temático, creatividad e innovación.

IV. METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las unidades, el docente integra métodos activos, estrategias y técnicas de manera reflexiva y
crítica, buscando motivar, estimular y guiar el aprendizaje del estudiante.
Las estrategias y técnicas didácticas que puede utilizar son: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y proyectos, estudio de casos,
exposiciones grupales e individuales, debates en foro, análisis e interpretación de diversos materiales y recursos, elaboración de trabajos colaborativos e
individuales de investigación, aplicación, diálogo y discusión, entre otras que el docente considera adecuadas de acuerdo con la naturaleza del curso.
Además, utiliza diversos recursos digitales.
El docente soporta su práctica pedagógica en un sistema de multiplataformas y recursos multimedia que le permiten el desarrollo de actividades sincrónicas
y asincrónicas, así como la gestión de contenidos, videoconferencias y el uso de diversas herramientas tecnológicas para generar experiencias formativas
y brindar orientaciones que promuevan el aprendizaje y el desarrollo de competencias generales y específicas en los estudiantes.

1
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNID NOMBRE DE LA UNIDAD / LOGRO DE UNIDAD SEM SABERES ESENCIALES ACTIVIDADES
PC (**)
PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA Y CORRIENTES • La psicología contemporánea como un campo
PSICOLÓGICAS multidiverso, interdisciplinario y divergente.
1 • El problema del determinismo en el estudio de la No aplica
I Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante personalidad.
dramatiza técnicas y métodos de investigación de la • Corrientes psicológicas que explican la personalidad.
personalidad, empleando conocimientos sobre la Psicología • Métodos, técnicas para el estudio de la personalidad.
2
Contemporánea y Corrientes Psicológicas, demostrando
manejo del tema, fluidez verbal y dominio escénico.
TEORÍAS PSICOANALÍTICAS DE LA PERSONALIDAD. 3 • Psicoanálisis Ortodoxo.

Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante elabora un • Las teorías Neopsiconalíticas de Carl G Jung.
mural, en base a las principales corrientes y paradigmas No aplica
psicodinámicos de la personalidad, evidenciando orden y EVALUACIÒN T1:
creatividad en su contenido, incluyendo material adicional Presentación de infografías sobre:
4
relacionado con el tema a tratar. - Constructo de la personalidad (20%)
II - métodos y técnicas (20%) +
- Psicoanálisis Ortodoxo, (30%)
- T. Carl Jung (30%)
5 • Psicología individual de Alfred Adler y Karen Horney.

6 • Teorías basadas en el ciclo vital: Erik Erikson.

TEORÍA DE LOS RASGOS Y TEORÍA HUMANISTA DE LA • Teoría de los Rasgos: Gordon Allport, Raymond
7
PERSONALIDAD Cattell.

III Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante expone los • Teoría de los Rasgos: Hans Eysenck. Tipos de
aportes de la teoría de los rasgos y humanistas de la 8
personalidad.
personalidad, mostrando buena redacción, jerarquía de ideas, No aplica
9
EVALUACIÓN PARCIAL: Examen de conocimientos
coherencia, creatividad, manejo del tema, fluidez verbal y • Teoría Humanista: Abraham Maslow.
10
dominio escénico. • Teoría Humanista: Carl Rogers.

TEORÍA COGNITIVISTA Y CONDUCTISTA DE LA 11 • Teoría Cognoscitiva: George Kelly.

PERSONALIDAD
IV - Teoría Conductista B.F. Skinner.
Logro de unidad: Al finalizar la unidad, el estudiante sustenta EVALUACIÒN T2
un informe, en base a los aportes de las teorías: Presentación de infografías sobre:
psicoanalíticas, cognitivas, conductistas, humanistas y del - Alfred Adler y Karen Horney (15%)
aprendizaje social, mostrando buena redacción, coherencia en - Erik Erikson (15%)
sus ideas, orden y limpieza. 12 - Gordon Allport (10%)
- Raymond Cattell. (15%)
- Hans Eysenck. (15%)
- Abraham Maslow. (15%)
- Carl Rogers (15%)
Uso de normas APA y recursos de la universidad
13 • Teoría del Aprendizaje Social: Albert Bandura.
No aplica
• Theodore Millon Y Los Prototipos De Personalidad.
14
• Psicología positiva y desarrollo de la personalidad.

• Aspectos de la personalidad.
• Perspectiva de la personalidad.
15
• Sustentación de informe de perfiles de
lapersonalidad.

16
EVALUACIÓN FINAL: Examen de conocimientos
(-)
EVALUACIÓN SUSTITUTORIA
(**) PC= Práctica de Campo. / La práctica de campo solo aplica en los cursos que tienen horas PC declaradas en el Plan de Estudios/ Las actividades de
práctica de campo se detallan en la ficha de práctica de campo que se encuentra como anexo al sílabo.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

2
HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo
 VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El docente selecciona, según la naturaleza del curso, diferentes herramientas de evaluación soportados en la plataforma virtual
de aprendizaje (LMS), para evidenciar el desempeño de los estudiantes. El docente puede emplear: foros virtuales,
exposiciones, cuestionarios o formularios virtuales, y entregas de tareas como: portafolios de evidencias, ensayos, diseño de
proyectos, entre otros que considere pertinentes.

EVALUACIÓN PESOS SEM Descripción de la Evaluación (Evidencia que debe presentar el estudiante)
Evaluación T1 Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:
T1 (a) 15% 4
Presentación de infografías
Evaluación Parcial (a) 30% 8 Examen parcial: Examen de conocimiento

T2 (a) 15% 12
Evaluación T2: Evidencia o Desempeño de Aprendizaje Establecida por el Docente:
Presentación de infografías
Evaluación Final (a) 40% 16 Evaluación Final: Aplicación de evaluación final.

Evaluación Evaluación Sustitutoria: Examen de conocimientos

Sustitutoria (a) -------- (-)

(a) Los calificativos deben ser publicados en el sistema de acuerdo con el Calendario Académico establecido para el presente Semestre.
(-) Ver en el calendario académico, los días que se realizarán las evaluaciones sustitutorias.

VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Nº AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL

1 Scheier Teorías de la Personalidad 2014 https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/ti
, Michael 7ma ed. tulos/37937
F.

VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

REFERENCIA ENLACE
Alcazar, M. H. (2010). Estudios sobre https://elibro.bibliotecaupn.elogim.com/es/lc/upnorte/titulos/72
laPersonalidad. 646

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HT=Horas de desarrollo teórico
HP= Horas de desarrollo práctico
HL= Horas de desarrollo práctico en laboratorio
PC= Horas de práctica de campo