EXPERIENCIA 07

“Respetamos el espacio personal de los demás”

5° Y 6° GRADO
PROFESOR GRADO FECHA

I.E.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
“Respetamos el espacio personal de los demás”
I.- DATOS GENERALES:

 I. E : ...
 UGEL : ...
 DISTRITO : ...
 GRADO : Quinto y Sexto Grado.
 DIRECTOR : ...
 DOCENTE DE AULA : ...
 DURACIÓN : Del 07 de agosto al 01 de setiembre de 2023
 PERIODO DE EJECUCIÓN : 04 semanas
 ÁREA A TRABAJAR : Arte y Cultura, Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Religión y Personal Social

II. COMPONENTE:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
2.1 Situación
significativa:

Nuestra Institución Educativa ha entendido que desde los primeros años de nuestra vida nos
relacionamos con los miembros de nuestra familia, vecinos, amigos y maestros de la escuela,
compartimos momentos de juegos y amistad; sin embargo, muchas veces, estas situaciones
nos hacen sentir incómodos, porque nuestro espacio personal se ve invadido, alterando
nuestra integridad física y emocional.

El propósito de esta experiencia es que los estudiantes aprendan a respetar el espacio personal de
los otros, así dan lugar a que el suyo sea respetado, así poder convivir en armonía.

Ante esta situación se plantea los siguientes retos: ¿por qué algunas personas no respetan nuestro
espacio personal?, ¿qué podemos hacer para cuidar nuestro espacio personas y respetar el de los
demás?, ¿cómo debemos defender nuestro espacio personal? ¿Qué otras actividades podemos
hacer en nuestro espacio personal? y ¿Qué recomendaciones podemos escribir para proteger
nuestro espacio personal?

PRODUCTOS:
 Convivimos respetando nuestro espacio
personal.
 Conocer la cultura y costumbres de nuestro país.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
2.2 Propósito de Aprendizaje

ACTIVIDADES
Propósitos de aprendizaje
ÁREA

ACTIVIDAD COMPETENCIA / DESEMPEÑO ESTÁNDAR PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS

CAPACIDAD

¿Cómo eran Construye Secuencia Construye interpretaciones Conocer y Fichas de Explica, la

los primeros interpretaciones cronológicamente las históricas en las que explica, de comprender cómo se trabajo que organización de
peruanos? históricas. grandes etapas manera general, procesos organizaron los permitan los primeros
Interpreta críticamente convencionales de la históricos peruanos, empleando primeros peruanos. conocer y peruanos,
Conocemos fuentes diversas. historia nacional y algunas categorías temporales. Identificaremos las comprende empleando una
las regiones Comprende el tiempo distingue qué las Identifica las causas inmediatas y características de r la línea de tiempo.
del Perú. histórico. caracteriza. lejanas cada región organizació Identifica las
Elabora explicaciones que desencadenaron dichos perteneciente a n de los principales
sobre procesos procesos, así como las nuestro territorio primeros características de
Conocemos
históricos. consecuencias cuyos efectos se peruano. peruanos cada región.
las costumbres
ven de inmediato o a largo plazo. Conocer y valorar Reconoce Identifica la flora
del Perú.
Ordena cronológicamente algunas costumbres en una y fauna
procesos históricos peruanos y del Perú para llevar ficha las representativa de
Convivimos
PERSONAL

describe algunos una convivencia regiones del cada región del

SOCIAL

respetando cambios, permanencias armoniosa. Perú. territorio peruano.

nuestro y simultaneidades Reflexionar sobre la Identificar Reconoce
espacio producidos en importancia de costumbres algunas
personal. ellos. Utiliza información de respetar el espacio para llevar costumbres del
diversas fuentes a partir de personal. una Perú.
identificar su origen y convivenci Utiliza estrategias
distinguiendo algunas diferencias a para manejar sus
entre las versiones que dan sobre armoniosa. conflictos en el
los procesos históricos. Reflexiona hogar con ayuda
sobre la de un adulto.
importancia
de respetar
el espacio
personal de
cada
persona.

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 EXPERIENCIA 07
Leemos un Lee diversos tipos de Identifica información Lee diversos tipos de textos con Leer un texto e Resolver Descubre de qué
texto textos escritos en su explícita, relevante y varios elementos complejos en su identificar el tema y los ficha de trata el texto.
descriptivo: lengua materna. complementaria que se estructura y con vocabulario datos que presenta comprensió Ubica información
Machupichu Obtiene información encuentra en distintas variado. Obtiene información e sobre Machu Pichu n lectora. para responder a
orgullo del texto escrito. partes del texto. integra datos que están en distintas orgullo peruano. las interrogantes.
peruano. Infiere e interpreta Selecciona datos partes del texto. Realiza inferencias Obtener información, Opiné, a partir de
información del texto. específicos e integra locales a partir de información a deducir de qué trata la lectura, para
Los Wampis y Reflexiona y evalúa la información explícita explícita e implícita. Interpreta el texto y a opinar qué se colocó la
su lengua forma, el contenido y cuando se encuentra en el texto considerando información sobre el contenido del imagen en el
COMUNICACIÓN

el contexto del texto distintas partes del texto, relevante y complementaria para mismo. texto.
Leemos sobre escrito. o al realizar una lectura construir su sentido global. Leer un texto acerca Identifica
la diversidad intertextual de diversos Reflexiona sobre aspectos variados de la diversidad estructura del
cultural en el tipos de textos con del texto a partir de su cultural de nuestro texto.
Perú. varios elementos conocimiento y experiencia. país.
complejos en su Evalúa el uso del lenguaje, la Leer un afiche y un
estructura, así como con intención de los recursos textuales texto informativo para
Leemos una
vocabulario variado, de y el efecto del texto en el lector a conocer un poco más
tradición
acuerdo a las temáticas partir de su conocimiento y del esta tradición llamada
andina –
abordadas. contexto sociocultural. el Chaccu.
afiche.
Leer un texto para
para conocer y
Mi espacio dialogar sobre qué es
personal. un espacio personal.

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 EXPERIENCIA 07
Escribimos un Escribe diversos tipos Escribe textos de forma Escribe diversos tipos de textos de Escribir un listado de Escribe una Planifica la
listado de de textos en su lengua coherente y forma reflexiva. Adecúa su texto al acciones que les harán lista de escritura
acciones que materna. cohesionada. Ordena destinatario, propósito y el registro, sentir bien. acciones considerando
nos hacen Adecua el texto a la las ideas en torno a un a partir de su experiencia previa y Escribir una historieta que le hace para qué y para
sentir bien. situación tema, las jerarquiza en de algunas fuentes de información sobre una leyenda sentir bien. quiénes escribo.
comunicativa. subtemas e ideas complementarias. Organiza y peruana para Historieta Escribe una lista
Escribimos y Organiza y desarrolla principales de acuerdo desarrolla lógicamente las ideas en presentar las de la de acciones que
narramos ideas de forma a párrafos, y las torno a un tema y las estructura en tradiciones y leyenda. me ayudan a
leyendas. coherente y desarrolla para ampliar párrafos. Establece relaciones costumbres. Escribe un sentirme bien.
cohesionada. la información, sin entre ideas a través del uso Escribir un texto texto Utiliza conectores
Escribimos un Utiliza convenciones digresiones o vacíos. adecuado de algunos tipos de descriptivo de un descriptivo. y algunos recursos
texto del lenguaje escrito de Establece relaciones conectores y de referentes; lugar, teniendo en Elabora un ortográficos.
descriptivo de forma pertinente. entre las ideas, como emplea vocabulario variado. cuenta las palabras afiche sobre Adecúa el texto
lugar: palabras Reflexiona y evalúa la causa-efecto, Utiliza recursos ortográficos para sinónimas para tener la su espacio descriptivo de un
sinónimas. forma, el contenido y consecuencia y separar expresiones, ideas y coherencia y personal. lugar
el contexto del texto contraste, a través de párrafos con la intención de darle cohesión. Díptico considerando las
escrito. algunos referentes y claridad y sentido a su texto. Elaborar un afiche sobre el características y
Elaboramos un
conectores. Incorpora Reflexiona y evalúa de manera sobre nuestro espacio espacio elementos de
afiche sobre
de forma pertinente permanente la coherencia y personal teniendo en personal. espacio.
mi espacio
vocabulario que incluye cohesión de las ideas en el texto cuenta las Revisa su texto
personal.
sinónimos y diversos que escribe, así como el uso del características de este para obtener la
términos propios de los lenguaje para argumentar o tipo de texto. versión final.
Escribimos campos del saber. reforzar sentidos y producir efectos Elaborar un díptico Considera algunos
díptico sobre en el lector según la situación sobre el espacio recursos textuales,
nuestro comunicativa. personal. como imágenes o
espacio dibujos, que
personal. complementen las
ideas del texto.
Elabora un díptico
sobre su espacio
personal.

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 EXPERIENCIA 07
Resolvemos Resuelve problemas Establece relaciones Resuelve problemas referidos a Resolver problemas de Ficha de Ubica los datos
problemas de de cantidad entre datos y una o más una o más acciones de comparar, igualación en diversas resolución que ayudarán a
igualación. Traduce cantidades a acciones de comparar, igualar, repetir o repartir situaciones. de resolver la
expresiones numéricas. igualar, reiterar y dividir cantidades, partir y repartir una Resolver problemas de problemas situación.
Resolvemos Comunica su cantidades, y las cantidad en partes iguales; las comparación en de igualdad. Selecciona y
problemas de comprensión sobre los transforma en traduce a expresiones aditivas, diversas situaciones. Ficha de ejecuta
comparación. números y las expresiones numéricas multiplicativas y la potenciación Resolver problemas de aplicación estrategias para
operaciones. (modelo) de adición, cuadrada y cúbica; así como cambio en diversas con resolver la
Resolvemos Usa estrategias y sustracción, a expresiones de adición, situaciones. problemas situación.
problemas de procedimientos de multiplicación y división sustracción y multiplicación con Comprender lo que de Explica los
cambio. estimación y cálculo. de dos números fracciones y decimales (hasta el implica la comparaci procedimientos
Argumenta naturales (obtiene como centésimo). Expresa su multiplicación al ón. que siguió para
afirmaciones sobre las cociente un número comprensión del sistema de aplicar diversas Resuelve resolver los
Agrupamos
relaciones numéricas y decimal exacto), y en numeración decimal con números estrategias. una ficha problemas.
para
las operaciones. potencias cuadradas y naturales hasta seis cifras, de Resolver problemas con Establece relación
multiplicar.
cúbicas. divisores y múltiplos, cotidianos aplicando problemas entre la
Establece relaciones y del valor posicional de los las propiedades de de cambio. agrupación de
Conocemos entre datos y acciones números decimales hasta los multiplicación. Resuelve elementos y la
las de dividir una o más centésimos; con lenguaje Conocer los elementos problemas y multiplicación.
MATEMÁTICA

propiedades unidades en partes numérico y representaciones de la división y aplicar ejercicios Estima cálculos de
de la iguales y las transforma diversas. Representa de diversas estrategias para dividir de multiplicaciones
multiplicación en expresiones formas su comprensión de la y hallar divisores. multiplicaci sencillas.
y resolvemos
S

numéricas (modelo) de noción de fracción Resolver problemas ón. Resuelve

problemas. fracciones y adición, como operador y como cociente, realizando Resuelve problemas de una
sustracción y así como las equivalencias entre multiplicaciones y problemas o más acciones y
Conocemos multiplicación con decimales, fracciones o divisiones. haciendo las traduce con
los elementos expresiones porcentajes usuales45. Selecciona Resolver problemas de uso de la esquemas
de la división, fraccionarias y y emplea estrategias diversas, el representación de división. gráficos para que
aprendemos a decimales (hasta el cálculo mental o escrito para fracciones. Resuelve finalmente realiza
dividir. centésimo). operar con números naturales, problemas expresiones
fracciones, decimales y de numéricas de
Multiplicamos porcentajes de manera exacta o multiplicaci divisores.
y dividimos: aproximada; así como para hacer ón y Resuelve
operaciones conversiones de unidades de división. problemas con
combinadas. medida de masa, tiempo y Ficha de operaciones de
temperatura, y medir de manera problemas multiplicaciones y
Representamo exacta o aproximada usando la propuestos divisiones.
s las partes de unidad pertinente. Justifica sus sobre Representa
un todo. procesos de resolución, así como representac fracciones
sus afirmaciones sobre las ión de reconociendo sus
relaciones entre las cuatro fracciones. partes con
operaciones y sus propiedades, material concreto
basándose en ejemplos y sus y gráfico.
conocimientos matemáticos.

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 EXPERIENCIA 07
Clasificamos Resuelve problemas Expresa con gráficos su Resuelve problemas en los que Clasificar los triángulos Construye y Identifica el
cuadriláteros y de forma, movimiento comprensión sobre el modela las características y la y cuadriláteros según clasifica los patrón
triángulos: y localización. perímetro y la medida ubicación de objetos del entorno sus propiedades y triángulos y multiplicativo de
ángulos Modela objetos con de longitud; además, a formas bidimensionales y características. cuadriláter repetición para
formas geométricas y sobre la medida de tridimensionales, sus propiedades, os según sus continuar una
sus transformaciones. capacidad de los su ampliación, reducción o propiedade secuencia.
Comunica su recipientes y la medida rotación. Describe y clasifica s y Representa y
comprensión sobre las de la superficie de prismas rectos, cuadriláteros, característi expresa un patrón
formas y relaciones objetos planos como la triángulos, círculos, por sus cas. de repetición o
geométricas. porción de plano elementos: vértices, lados, caras, regla de
Usa estrategias y ocupado y ángulos, y por sus propiedades; formación usando
procedimientos para recubrimiento de usando lenguaje geométrico. lenguaje
orientarse en el espacio, y su Realiza giros en cuartos y medias matemático.
espacio. conservación. vueltas, traslaciones, ampliación y Modela triángulos
Argumenta reducción de formas y cuadriláteros sus
afirmaciones sobre bidimensionales, en el plano propiedades y
relaciones cartesiano. Describe recorridos y características,
geométricas. ubicaciones en planos. Emplea utiliza lenguaje
procedimientos e instrumentos geométrico.
para ampliar, reducir, girar y Expresa las
construir formas; así como para propiedades de
estimar o medir la longitud, los cuadriláteros y
superficie y capacidad de los triángulos.
objetos, seleccionando la unidad
de medida convencional
apropiada y realizando
conversiones. Explica sus
afirmaciones sobre relaciones
entre elementos de las formas
geométricas y sus atributos
medibles, con ejemplos concretos
y propiedades.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
Diversidad de Explica el mundo físico Justifica por qué la Explica, con base en evidencia Analizar información Escribir Plantea sus
animales que basándose en diversidad de especies con respaldo científico, las para responder las conclusione explicaciones
hay en nuestro conocimientos sobre da estabilidad a los relaciones entre: propiedades o interrogantes s y iniciales y finales
Perú. los seres vivos, materia ecosistemas. funciones macroscópicas de los propuestas en la etapa desarrollar de acuerdo con
y energía, cuerpos, materiales o seres vivos de indagación. la ficha de la pregunta de
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Conocemos el biodiversidad, Tierra y Describe los organismos con su estructura y movimiento Conocer las partes y actividad. investigación
sistema universo. y señala que pueden ser microscópico; la reproducción funciones de nuestro Conoce las Elabora un plan
endocrino. Comprende y usa unicelulares o sexual con la diversidad genética; sistema endocrino. partes del de indagación
conocimientos sobre pluricelulares y que los ecosistemas con la diversidad Explicar los órganos y sistema para responder a
Sistema los seres vivos, materia cada célula cumple de especies; el relieve con la funciones del aparato endocrino la pregunta de
excretor y energía, funciones básicas o actividad interna de la Tierra. excretor. en una investigación.
humano. biodiversidad, Tierra y especializadas. Relaciona el descubrimiento Conocer algunas ficha. Explica que
universo. científico o la innovación enfermedades que Explicación sistemas
Evalúa las implicancias tecnológica con sus impactos. afectan el sistema final con intervienen en la
Cuidamos
del saber y del Justifica su posición frente a excretor. conclusione función de
nuestro
quehacer científico y situaciones controversiales sobre el s. excreción.
sistema
tecnológico uso de la tecnología y el saber Identifica las
excretor
científico. enfermedades
que se presenta
en el sistema
excretor.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
Exploramos Crea proyectos desde Realiza creaciones Crea proyectos artísticos Reconocer diversos Compartir Explorar mis
movimientos al los lenguajes artísticos individuales y colectivas, individuales o colaborativos movimientos que su movimientos
ritmo de la Explora y experimenta basadas en la explorando formas alternativas de realizan los seres vivos experiencia utilizando diversos
naturaleza. los lenguajes del arte. observación y en el combinar y usar elementos, de nuestro entorno con sus recursos.
Explora y experimenta estudio del entorno medios, materiales y técnicas natural. compañero Expliqué como
Creamos los lenguajes del arte. natural, artístico y artísticas y tecnologías para la Explorar los s y maestro me sentí de
nuestra danza Aplica procesos cultural local y global. resolución de problemas creativos. movimientos a través (a). realizar
sobre la creativos. Combina y propone Genera ideas investigando una de los niveles Elaboración movimientos con
naturaleza. Evalúa y comunica sus formas de utilizar los variedad de fuentes y corporales en el de un mi cuerpo.
procesos y proyectos. elementos, materiales, manipulando los elementos de los espacio. mosaico. Elabora un
Utilizamos la técnicas y recursos diversos lenguajes de las artes Crear un mosaico Collage de mosaico a partir
tecnológicos para (danza, música, teatro, artes aplicando nuestra Santa Rosa de la selección de
ARTE Y CULTURA

técnica del
mosaico. resolver problemas visuales) para evaluar cuáles se creatividad. de Lima. dibujos, colores,
creativos planteados en ajustan mejor a sus intenciones. Realizar un collage de formas y tamaños.
su proyecto; incluye Planifica y produce trabajos que santa Rosa de Lima. Presenta sus
Collage a
propuestas de artes comunican ideas y experiencias trabajo y
Santa Rosa de
integradas. personales y sociales e incorpora creaciones en
Lima.
influencias de su propia forma individual y
comunidad y de otras culturas. grupal, y describe
Registra sus procesos, identifica los de manera
aspectos esenciales de sus sencilla cómo los
trabajos y los va modificando ha creado y
para mejorarlos. Planifica los organizado.
espacios de presentación
considerando sus intenciones y
presenta sus descubrimientos y
creaciones a una variedad de
audiencias. Evalúa si logra sus
intenciones de
manera efectiva.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07
Dios nos Asume la experiencia Reconoce que las Expresa coherencia entre lo que Reconocer que Agradecer Reconoce que
enseña a del encuentro personal enseñanzas de cree, dice y hace en su proyecto perdonando también a Dios por perdonar es una
través del y comunitario con Dios Jesucristo le permiten de vida personal, a la luz del nos estamos perdonar forma de
perdón. en su proyecto de vida desarrollar actitudes de mensaje bíblico. Comprende su acercando a Dios y nuestros acercarse y
en coherencia con su cambio a nivel personal dimensión espiritual y religiosa que por ende a la pecados. agradar a Dios
El pecado nos creencia religiosa. y comunitario. le permita cooperar en la Salvación. Organizado Comprende qué
aleja del amor Transforma su entorno Cultiva el encuentro transformación de sí mismo y de su Reconocer en los r de es el pecado, sus
de Dios. desde el encuentro personal y comunitario entorno a la luz del Evangelio. textos bíblicos y acciones causas y
personal y comunitario con Dios mediante la Reflexiona el encuentro personal y nuestras acciones que le consecuencias.
ED. RELIGIOSA

Las plagas de con Dios y desde la fe búsqueda de espacios comunitario con Dios en diversos diarias el pecado que ayudan a Explica la razón
Egipto. que profesa. de oración y reflexión contextos, con acciones causa alejarnos de vencer el por la cual cayó
Actúa que lo ayuden a orientadas a la construcción de Dios. pecado y las plagas de
coherentemente en fortalecer su fe como una comunidad de fe guiada por Conocer las plagas de compromis Egipto.
Conocemos a
razón de su fe según miembro activo de su las enseñanzas de Jesucristo. Egipto y como Dios os. Menciona las 10
Santa Rosa de
los principios de su familia, Iglesia y Asume las enseñanzas de actuó sobre su pueblo Presenta su plagas de Egipto.
Lima.
conciencia moral en comunidad desde las Jesucristo y de la Iglesia por amor a ellos para compromis Agradece a Dios
situaciones concretas enseñanzas de desempeñando su rol protagónico fortalecer nuestra fe. o y ficha de por la naturaleza,
de la vida. Jesucristo. en la transformación de la Conocer y valorar la aplicación. la vida y los dones
sociedad. vida de Santa Rosa de Conoce y recibidos
Lima. valorara la asumiendo un
vida compromiso de
religiosa de cuidado y
Santa Rosa respeto.
de Lima.

2.5 SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

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 EXPERIENCIA 07

Semana 07 al 11 de agosto
LUNES 07 MARTES 08 MIERCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Dios nos enseña a Diversidad de animales Leemos un texto
¿Cómo eran los Resolvemos problemas
través del que hay en nuestro descriptivo:
primeros de igualación
perdón. Perú. Machupichu
peruanos?
orgullo peruano.

ARTE Y CULTURA COMUNICACIÓN TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMATICA

Exploramos Los Wampis y su lengua Expreso lo que pienso y Escribimos un listado Clasificamos
movimientos al ritmo siento con respeto de acciones que nos cuadriláteros y
de la naturaleza hacen sentir bien triángulos: ángulos

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07

Semana 14 al 18 de agosto
LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
RELIGION PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICAS CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Leemos sobre la
El pecado nos aleja Conocemos las Agrupamos Conocemos el
diversidad cultural en
del amor de Dios. regiones del para sistema
el Perú.
Perú multiplicar endocrino.

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS

Creamos nuestra Resolvemos problemas Tengo derecho a Escribimos un texto Resolvemos problemas
danza sobre la de comparación expresarme y participar descriptivo de lugar: de cambio
naturaleza. palabras sinónimas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07

Semana 21 al 25 de agosto
LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25
RELIGION PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Conocemos las Escribimos y narramos Leemos una tradición
Las plagas de Egipto. Sistema excretor humano
costumbres del Perú. leyendas. andina - afiche

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS TUTORIA COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS

Utilizamos la técnica Conocemos las Elijo como expresarme Mi espacio personal Conocemos los
del mosaico. propiedades de la y participar elementos de la división,
multiplicación y aprendemos a dividir
resolvemos problemas

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07

Semana 28 de julio al 01 de setiembre

LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01
RELIGION PERSONAL SOCIAL FERIADO CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Conocemos a Santa Convivimos respetando Cuidamos nuestro Escribimos díptico sobre
Rosa nuestro espacio personal sistema nuestro espacio
de Lima excretor personal.

ARTE Y CULTURA MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS

Collage a Santa Rosa Multiplicamos y Elaboramos un afiche Representamos las
de Lima dividimos: operaciones sobre mi espacio partes de un todo
combinadas personal

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
 EXPERIENCIA 07

2.6. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

 Orientaciones para la planificación curricular.
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje.
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencias de aprendizaje.
 Cuadernos de trabajo MINEDU.
 Otros.

2.7. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar o complementar en la siguiente experiencia?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Otras observaciones

.............., agosto del 2023.

PROFESOR DE AULA V° DIRECTOR

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ł° ENVIO DOMINGO 30 DE JULIO

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