Dirección Regional UGEL I.E.

N° 32232 “JUANA MORENO” de

De Educación HUÁNUCO de HUÁNUCO Huánuco
“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 32232 Juana Moreno
1.2. Lugar : Huánuco
1.3. Nivel : Primaria
1.4. Ciclo :V
1.5. Grado y sección : 5° “D”
1.6. Docente : Victor CORI VILLANERA
1.7. Fecha : 03 mayo del 2023.
II. TÍTULO DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Investigamos sobre los principales problemas de salud en
nuestra I.E”
III. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: IMPORTANCIA DE LA ALIMENTACIÓN QUE FORTALECE EL
SISTEMA INMUNE.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: (INCLUIR LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES)

Á Instru
Nombre de mento Materiales
r Evidencia
la actividad Desempeños Propósito de y recursos a
e Competencias y Estándares de Criterios de s de
de de la evalua utilizar
a capacidades aprendizaje valoración aprendiz
aprendizaj (precisar) actividad ción
aje
e
 C Escribimos y Escribe diversos Escribe diversos tipos de Escribe y crea de forma Qué los Escribe de Álbum en Lista Textos de:
o compartimos textos de forma reflexiva. coherente y cohesionada un estudiantes forma el que de comunicació
la tipos de textos en Adecúa su texto al álbum con alimentos y plantas escriban y coherente y plasme los n.
m su cotejo
información destinatario, propósito y que fortalecen nuestro sistema compartan la cohesionada alimentos Información
u sobre los el registro, a partir de su inmune y la salud. información un álbum de que del internet.
n alimentos lengua materna. experiencia previa y de sobre los alimentos que fortalecen
i que fortalece algunas fuentes de Ordena las ideas en torno a alimentos fortalece el nuestro • Currículo
•Adecúa el texto a Nacional.
c nuestro información que fortalece sistema sistema
la los alimentos que fortalece la
sistema complementarias. nuestro inmune inmune y
a salud lo desarrolla y amplía la PCI Y PCA
inmune para situación Organiza y desarrolla sistema la salud.
c nuestro lógicamente las ideas en información sin contradicciones, inmune para
reiteraciones innecesarias o Material del
i cuerpo en un comunicativa. torno a un tema y las nuestro
digresiones. Organiza de ministerio.
ó álbum. estructura en párrafos. cuerpo a
• Organiza y Establece relaciones través de un forma lógica
n Incorpora un vocabulario que las ideas al
entre ideas a través del álbum.
desarrolla las ideas incluye sinónimos y algunos proponer
uso adecuado de
términos propios de los campos alimentos que
algunos tipos de
de forma coherente del saber fortalecen la
conectores y de
referentes; emplea salud.
y cohesionada. • Utiliza recursos gramaticales y
vocabulario variado. ortográficos (por ejemplo, el Considera el
• Utiliza Utiliza recursos punto seguido y los signos de uso de signos
ortográficos para separar admiración e interrogación) de puntuación
convenciones del expresiones, ideas y
y mayúsculas.
párrafos con la intención que contribuyen a dar sentido a
lenguaje escrito de de darle claridad y su texto.
sentido a su texto.
forma pertinente. Revisa su texto para asegurarse
de que responda a la situación
• Reflexiona y
comunicativa y que las ideas se
evalúa la forma, el desarrollen de manera

contenido y C coherente y cohesionada.

contexto del texto

es

escrito.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ORIENTACIÓN AL BIEN -Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
COMÚN Responsabilidad responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.

AMBIENTAL Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan al ahorro del agua y el cuidado de las
Justicia y
cuencas hidrográficas de la comunidad, identificando su relación con el cambio climático,
solidaridad adoptando una nueva cultura del agua.

V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

INICIO

⮚ Damos la bienvenida a los estudiantes.

⮚ Realizamos la oración de la mañana con la estudiante que le toca y luego entonamos canciones.
PROBLEMATIZACIÓN: En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las
enfermedades, con frecuencia recibimos abundante y distinta información de diversas fuentes y medios
de comunicación, lo que puede repercutir en nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo,
no siempre estamos bien informados sobre cómo funciona nuestro organismo para defenderse ante los
virus y microorganismos que puedan causar enfermedades. También, desconocemos el valor
nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen nuestro sistema
inmunológico.
Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de forma
sostenible, los recursos que se encuentran en el ambiente?

MOTIVACIÓN: Observa las siguientes imágenes y comenta.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy elaboraremos nuestro álbum con alimentos que fortalecen el sistema
inmune.

SABERES PREVIOS: ¿Qué necesitamos saber de los alimentos?, ¿Cuáles son los alimentos más
adecuados?, ¿Qué tipo de alimentos debemos consumir con frecuencia? Escuchamos la participación
de los estudiantes y tomamos nota de las ideas que expresan. Anotamos en la pizarra las ideas que van
mencionando.
Recordamos nuestras normas de convivencia para nuestras clases.

DESARROLLO (Procesos didácticos)

1. PLANIFICACIÓN: ¡Bien! Prepararemos

En esta actividad debes redactar el texto de tu álbum. Para ello, responde las preguntas:

¿Has leído sobre los alimentos que fortalecen el sistema inmune?

¿qué ideas debes incluir en tu álbum? Luego de responder estas preguntas, copia este cuadro en tu cuaderno, ya
que te servirá para planificar el texto de presentación de tu álbum.

¿Para qué escribirás sobre los alimentos ¿A quiénes estará dirigida? ¿Qué información incluirás
en tu álbum? en tu álbum?

Para conocer más sobre los

alimentos que fortalece.
Para lograr la escritura del álbum, reviso el texto “Esquema para la escritura del álbum sobre los alimentos”
Copia el esquema en tu cuaderno para que realices tu primer borrador. Revísalo, léelo en voz alta y pide a algún
familiar que te escuche y te ayude a mejorarlo.

2.TEXTUALIZACIÓN: Elabora las preguntas para álbum: Luego de clarificar los aspectos de
planificación, es hora de proceder a elaborar las preguntas que se desea hacer para saber sobre los
alimentos que fortalece el sistema inmune.
Ten en cuenta lo planificado. Recuerda que debes utilizar los recursos textuales y gramaticales que
conoces, como la coherencia y la cohesión. También debes cuidar la ortografía y escribir utilizando un
lenguaje claro y sencillo para que tu texto sea comprendido por todas y todos. Ejm:
Luego de escribir tu primer borrador, contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué mensaje intentas transmitir en tu álbum?

2. ¿Has cuidado tu ortografía y el orden al momento de exponer tus ideas?

3. ¿Por qué crees que el álbum es importante?

Vuelve a revisar el esquema y redacta la versión final de tu álbum; con esto, tendrás terminado el texto de tu
álbum.

3.REVISIÓN : Revisa las preguntas que elaboraste del álbum

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuáles son las razones principales para planificar un texto antes de escribirlo?

2. ¿Te han servido los esquemas que orientaron la escritura de tu álbum? ¿En qué aspectos consideras que
fueron de mayor utilidad?

3. ¿Por qué es importante escribir con buena ortografía? para obtener la versión final de álbum, te servirá cotejar
si cumple con los siguientes criterios de evaluación.

-
 CIERRE

Reflexiona sobre lo que vas aprendiendo.

• ¿Te gustó elaborar tu álbum con alimentos para mejorar el sistema inmune? ¿por qué?

• ¿Cómo te sentiste al conocer sobre los alimentos para tu álbum?

• ¿Cómo comentarás a tu familia que es necesario tener información sobre los alimentos para
fortalecer el sistema inmune?

Extensión: Con ayuda de tus padres busca más información que requieres sobre alimentos que debes consumir
para fortalecer tu sistema inmune.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad de ¿Qué dificultades se observaron durante la actividad de
aprendizaje? aprendizaje?

Huánuco, 03 de Mayo del 2023

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V°B° DIRECTOR DOCENTE DE AULA V°B° SUBDIRECTOR

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA: “ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA”
Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
ÁREA : Comunicación.
ACTIVIDAD : Escribimos y compartimos la información sobre los alimentos que fortalece nuestro
sistema inmune para nuestro cuerpo en un álbum.
FECHA : 03 de mayo de 2023
ESTUDIANTES Criterios de evaluación

N° Escribe de forma Organiza de forma Considera el uso de

coherente y lógica las ideas al signos de
cohesionada un proponer alimentos puntuación y
álbum de alimentos que fortalecen la mayúsculas.
que fortalece el salud.
sistema inmune.
 L Lo N L Lo Ne L Lo Ne
o est e o est ces o es ce
l oy c l oy ito l to sit
o sup e o sup ayu o y o
g era si g era da g su ay
r nd t r nd r pe ud
é o o é o é ra a
a nd
y o
u
d
a

1 AGÜERO ACERO, Luana Edelmira

2 ALIAGA SANTIAGO, Juan Nemecio

3 ALVAREZ MANDUJANO, Sammy Juliet

4 AQUINO JUAQUIN, Alexander Eusebio

5 AVALOS ALVINO, Josue Benjamin

6 BARRIOS ESTELA, Robin

7 CERVANTES ZAPATA, Lia Danae

8 CERVANTES ZAPATA, Mia Luana

9 CORNELIO GONZALES, Abigayl Fryda

10 ESPINOZA PONCE, Thiago Silva

11 FABABA DIAZ, Veder Snaider

12 GAVIDIA PABLO, Heydrick Brihau

13 INGUNZA GARAY, Gianyu

14 MATEO AGUIRRE, Fabio Stephano

15 MEZA PONCE, Jhire Smitt

16 NOLASCO SILVA, Shuames Glicerio

17 PABLO JAPA, Niels Robert

18 ROSALES JORGE, Jhandy Jhazumy

19 RUFINO ESPINOZA, Zoe Kaory

20 SANTOS PARDAVE, Nicol Milagros

21 VENANCIO MALLQUI, Abigail Areane

22 VERA TRUJILLO, Thiago Jenner

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