“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3

PRACTICAMOS LOS VALORES

EN FAMILIA
I. DATOS GENERALES:

I.E. N° : 30633 “Ramón Castilla” - Sanibeni

Directora de la I.E. : Yeny Mejía Incahuaman
Docente : Yeni Fernández Huamán
Fecha : Del 02 al 13 de mayo de 2022
Duración : Dos semanas
Ciclo y grado : IV ciclo (3° de primaria)
Áreas : Personal Social, Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, educación religiosa,
Arte y cultura y Tutoría
 II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del tercer grado de primaria de la I.E N°30 633, han tenido importantes cambios en su estilo de vida a causa
de la pandemia del COVID 19, algunas rutinas favorables como el constante lavado de manos, desinfección de los espacios y
las prendas al regresar a casa y otros.

Es por eso que el retorno a clases dentro de una nueva normalidad nos exige realizar actididades para fortalecer la salud fisica
y emocional de nuestros estudiantes, haciéndolos responsables del cuidado de su salud y de esta manera contribuir al cuidado
de la salud de su familia.

Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué debemos hacer para prevenir enfermedades y seguir cuidando
nuestra salud?

Para responde a este reto los estudiantes leerán textos sobre hábitos de vida saludables, identificarán casos de cómo las
familias cuidan su salud, investigan sobre la importancia de los alimentos para el bienestar físico, explorarán cómo a través del
arte y la actividad física pueden cuidar su salud. También resolverán situaciones problemáticas relacionadas con la estimación
del tiempo al realizar actividades físicas y el cálculo del consumo necesario de agua para cuidar la salud. Por último, escribirán
un díptico con la información obtenida sobre el cuidado de la salud.
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

• COMUNICACIÓN: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

• COMUNICACIÓN: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• MATEMÁTICA: Resuelve problemas de cantidad.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• PERSONAL SOCIAL: Construye su identidad
• ARTE Y CULTURA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 • TUTORÍA : Construye su identidad.
• EDUCACIÓN FÍSICA: Asume una vida saludable.
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES.

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Orientación al bien común Empatía Docentes y estudiantes muestran interés por el cuidado de su salud y la
de los demás miembros de su familia. Además, reflexionan sobre la
importancia de seguir las recomendaciones para prevenir enfermedades.
Ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludables
para prevenir y evitar el contagio de la COVID-19 y otras enfermedades
comunes.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

Competencias y Capacidades Desempeños Evidencias

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje
• Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender Realiza actividades, cumple
considerando sus experiencias y saberes previos para realizar responsabilidades y respeta
una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr acuerdos.
dicha tarea.
• Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y
explica cómo se organizará para lograr las metas.

• Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje que se

“Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC”
• Personaliza entornos virtuales.
• Gestiona información del entorno
virtual.
propuso, las dificultades que tuvo y los cambios que realizó.
• Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, Revisa actividades en la
videograbadora, cámara, Tablet, teléfonos celulares, entre plataforma o mensajería del
otros, y los utiliza en actividades específicas teniendo en celular.
cuenta criterios de seguridad y cuidado.
• Interactúa en entornos virtuales.
• Crea objetos virtuales en diversos
formatos.

VI. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS:

CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRU-
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE MENTOS
ÁREA DESEMPEÑOS
Y CAPACIDADES SUGERIDAS APRENDIZAJ
ES
Lee diversos • Identifica información explícita que Leemos un Utiliza estrategias de Escribe Lista de
tipos de textos se encuentra en distintas partes del texto para lectura para obtener acciones cotejo
escritos en su texto. Distingue información de otra conocer cómo información implícita y podemos
lengua materna próxima y semejante, en la que podemos cuidar explicita. poner en
• Obtiene selecciona datos específicos en nuestra salud. práctica para
información del diversos tipos de textos de Predice de qué tratará prevenir
texto escrito. estructura simple, con algunos el texto y su utilidad. enfermedades
•Infiere e elementos complejos con palabras y seguir
interpreta conocidas y, en ocasiones, con Explicar el significado cuidando
información del vocabulario variado, de acuerdo a de palabras o frases nuestra salud.
texto. las temáticas abordadas. Interpretamos teniendo en cuenta la
• Reflexiona y • Deduce características implícitas información información del texto
evalúa la de personajes, animales, objetos y sobre las
forma, el lugares, y determina el significado acciones que Reflexiona sobre la Analiza los
contenido y de palabras según el contexto y cuidan nuestra función que cumplen elementos de
contexto del hace comparaciones; así como el salud. en el texto las un díptico y
texto. tema y destinatario. Establece imágenes, el tamaño y reflexiona
relaciones lógicas de causa-efecto, el tipo de letra. sobre el
semejanza-diferencia y enseñanza y cuidado de su
propósito, a partir de la información Reconoce la salud.
explícita e implícita relevante del estructura de los
texto. textos que lee
• Predice de qué tratará el texto, a Leemos un
partir de algunos indicios como texto narrativo
silueta del texto, palabras, frases,
 colores y dimensiones de las sobre el cuidado Opina sobre la Identifica las
imágenes; asimismo, contrasta la de la salud finalidad de algunos partes de un
información del texto que lee. recursos textuales texto narrativo.
• Explica el tema, el propósito, la (imágenes)
enseñanza, las relaciones texto-
ilustración, así como adjetivaciones Recomienda el texto
y las motivaciones de personas y Leemos textos según sus
personajes. del plan lector. necesidades y
• Opina acerca del contenido del preferencias.
texto, explica el sentido de algunos
recursos textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y justifica sus
preferencias cuando elige o
recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee.
Escribe • Adecúa su texto a la situación Diseñamos la Planifica la escritura Crea un
diversos tipos comunicativa considerando el organización de de un díptico de tal boceto de
de textos en su propósito, el destinatario y las la información manera que llama la cómo será su
lengua materna. características más comunes del del díptico. atención del lector, díptico.
•Adecúa el texto tipo textual. elabora un eslogan y Fotografía de
a la situación • Escribe textos de forma coherente utiliza un tamaño de su díptico
comunicativa. y cohesionada. Ordena las ideas en letra adecuada e finalizado.
• Organiza y torno a un imágenes que se
desarrolla las tema y las desarrolla para ampliar la relacionan con el
ideas de forma información, sin contradicciones, Escribimos y tema.
coherente y reiteraciones innecesarias o compartimos la
cohesionada. digresiones. Establece relaciones información de Escribe, con claridad y Presentación
• Utiliza entre las ideas, como causa-efecto y nuestro díptico. precisión, textos que de su díptico
convenciones del secuencia, a través de algunos favorezcan la
lenguaje escrito referentes y conectores. Incorpora prevención de
de forma un vocabulario que incluye enfermedades y el
pertinente. sinónimos y algunos términos cuidado de la salud de
• Reflexiona y propios de los campos del saber los integrantes de la
evalúa la forma, familia y la comunidad
el contenido y • Utiliza recursos gramaticales y Escribimos un Escribe un
contexto del ortográficos (por ejemplo, el punto texto narrativo texto narrativo
texto escrito. seguido y los signos de admiración e sobre el cuidado Planifica la escritura
interrogación) que contribuyen a dar de la salud. de textos narrativos.
sentido a su texto. Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo, las Escribe textos
adjetivaciones) para caracterizar narrativos usando
personas, personajes y escenarios, conectores y
y elabora rimas y juegos verbales respetando su
apelando al ritmo y la musicalidad estructura
de las palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y Considera el uso de
emociones. signos de puntuación y
• Revisa su texto para asegurarse de mayúsculas.
que responda a la situación
comunicativa y que las ideas se Escribe la versión
desarrollen de manera coherente y final de textos que
cohesionada. escribe
 Construye su • Describe aquellas características Lista de
identidad. personales, cualidades, habilidades Revisamos Identifica las prácticas Elabora una cotejo
y logros que hacen que se sienta casos para que realizan las tabla donde
- Se valora a sí
orgulloso de sí mismo; se reconoce identificar cómo familias para prevenir identificara las
mismo.
como una persona valiosa con las familias enfermedades y cuidar prácticas
- Autorregula Características únicas. cuidan su salud. la salud a partir de la saludables
sus • Comparte las manifestaciones revisión y reflexión de que realiza su
emociones. culturales, tradiciones y costumbres casos. familia.
- Reflexiona y propias de su familia que hacen que
argumenta se sienta orgulloso de su origen.
éticamente. • Describe sus emociones en
- Vive su situaciones cotidianas; reconoce sus Celebrando a Comparte costumbres Participa en
sexualidad de causas y consecuencias. Aplica mamá familiares referentes al actividades de
manera estrategias de autorregulación día de la Madre celebración
PERSONAL SOCIAL

integral y (ponerse en el lugar del otro, por el día de la

responsable de respiración y relajación). madre.
acuerdo a su • Identifica situaciones y
etapa de comportamientos que le causan Mente sana en Representa a través
desarrollo y agrado o desagrado, y explica de cuerpo sano de dibujos, situaciones Dibuja
madurez. manera sencilla por qué. que le agradan y actividades
• Explica que los niños y las niñas mantiene su cuerpo y físicas que le
pueden asumir las mismas mente saludables. agradan y son
responsabilidades y tareas, y que saludables.
pueden establecer lazos de amistad
basados en el respeto.
• Reconoce a qué personas puede
recurrir en situaciones de riesgo o en
situaciones donde se vulnera su
privacidad.
 Resuelve • Establece relaciones entre datos y Estimamos el Usa diversas Calcula el Lista de
problemas de acciones de agregar, quitar y juntar tiempo que estrategias para tiempo que cotejo
cantidad cantidades, y las transforma en empleamos en resolver situaciones dedica cada
• Traduce expresiones numéricas (modelo) de realizar problemáticas integrante de
cantidades a adición o sustracción con números actividades relacionadas con la su familia al
situaciones naturales hasta 20. físicas para estimación del tiempo. realizar
numéricas. mantener la actividades
• Comunica • Expresa con diversas salud en familia. físicas.
su comprensión representaciones y lenguaje
sobre los numérico (números, signos y Usa estrategias
números. expresiones verbales) su ¿Cuánto de aditivas al resolver Calcula la
• Usa comprensión del número como agua necesita situaciones cantidad de
estrategias y ordinal al ordenar objetos hasta el mi cuerpo para problemáticas vasos de agua
procedentes de décimo lugar, del número como estar relacionadas con el que toma su
estimación y cardinal al determinar una cantidad saludable? consumo necesario de familia en un
MATEMÁTICA

cálculo. de hasta 50 objetos y de la agua para cuidar la día y en una

• Argument comparación y el orden entre dos salud en familia semana.
a afirmaciones cantidades.
sobre las • Emplea las siguientes estrategias y
relaciones procedimientos: Usamos billetes Usa estrategias
numéricas y las • Estrategias heurísticas. y moneda para aditivas al resolver Realiza
operaciones. comprar situaciones operaciones
• Procedimientos de cálculo, como alimentos problemáticas de adición
las sumas y restas sin canjes. saludables. relacionadas con el usando
uso de monedas y esquemas.
• Estrategias de comparación, como billetes.
la correspondencia uno a uno.

• Realiza afirmaciones sobre las Reunimos

diferentes formas de representar el
cantidades de Resuelve problemas Resuelve
número y las explica con ejemplosalimentos para en forma gráfica y problemas
concretos. formar el total simbólica realizando
operaciones
• Realiza afirmaciones sobre los con canjes
resultados que podría obtener al
sumar o restar y las explica con
 apoyo de material concreto.
Asimismo, explica los pasos que
siguió en la resolución de un
problema
Explica el • Describe los órganos que Los alimentos Explica, usando Escribe una Lista de
mundo físico conforman los sistemas de plantas y son necesarios información de fuentes respuesta final cotejo
basándose en animales. para el confiables, por qué los porque los
conocimientos • Compara diversas especies y bienestar físico. alimentos son alimentos son
sobre los seres reconoce semejanzas y diferencias. necesarios para una necesarios
vivos, materia y • Clasifica los materiales de acuerdo buena salud física. para tener
energía, a sus características físicas (duros, buena salud
biodiversidad, blandos, frágiles, etc.). física.
Tierra y • Relaciona el desplazamiento, el
universo cambio de dirección o la modificación Explica la relación que
• Comprende y de la forma de los objetos por la ¿Qué más existe entre la salud Sustenta su
usa aplicación de fuerzas sobre ellos. podemos hacer integral y las prácticas respuesta final
conocimientos Ejemplo: El estudiante relaciona la para cuidar saludables a partir de del por qué
CIENCIA Y TECN.

sobre los seres deformación que sufre una pelota con nuestra salud? la información de debemos usar
vivos, materia y la fuerza generada sobre ella cuando fuentes confiables. el jabón en la
energía, alguien la presiona con la planta de higiene
biodiversidad, los pies. personal.
Tierra y universo. Compara las diferentes
• Evalúa las manifestaciones del clima a lo largo Realiza experimentos
implicancias del de un año y en las diferentes zonas Experimentamo sencillos para
saber y del en la superficie terrestre. s con la comida comprobar sus Registra en su
quehacer • Describe cómo el hábitat chatarra hipótesis sobre la cuaderno de
científico y proporciona a los organismos pregunta de campo las
tecnológico. recursos para satisfacer sus investigación. conclusiones
necesidades básicas. de su
• Describe las interacciones entre los experimento
seres vivos y los no vivos en su
hábitat.
• Argumenta por qué la creación de
objetos tecnológicos para satisfacer
necesidades requiere de personas
que tienen diferentes ocupaciones o
especialidades, y opina sobre cómo
el uso de los productos tecnológicos
cambia la vida de las personas y el
ambiente.
 Crea proyectos • Improvisa y experimenta maneras Identificamos -Explora cómo a través Escribe las Lista de
desde los de usar los elementos del arte y emociones a del arte puede cuidar emociones cotejo
lenguajes reconoce los efectos que puede través del arte la salud. que siente su
artísticos. lograr combinando diversos que contribuyen familia con las
• Explora y medios, materiales, herramientas a nuestra salud. expresiones
experimenta los y técnicas para comunicar ideas artísticas.
lenguajes del autorretrato.
arte. • Planifica sus proyectos sobre la
• Aplica procesos base de las maneras en que otros -Selecciona y usa Elabora una
creativos. artistas han usado los elementos Un regalo para diversos materiales tarjeta creativa
• Evalúa y del arte y las para comunicar sus mamá con para elaborar una para mamá.
comunica sus propias experiencias o amor. tarjeta para mamá.
procesos y sentimientos. Improvisa, -Sigue instrucciones
proyectos experimenta y combina diversos para elaborar una
ARTE Y CULTURA

elementos, medios, materiales y tarjeta para mamá.

técnicas para descubrir cómo -Presenta su tarjeta
puede comunicar una idea. terminada.
• Describe la idea o temática
específica desarrollada en sus Elabora su
procesos de improvisación y cuaderno de
experimentación. Explica las Elaboramos -Diseña su cuaderno campo con
técnicas que ha usado nuestro de campo siguiendo materiales y
y las maneras en que siente que cuaderno de instrucciones. estrategias
su trabajo es exitoso. campo -Usa diversos siguiendo las
materiales para instrucciones.
elaborar el cuaderno
de campo.
-Presenta su
cuaderno de campo
terminado.
 Asume la • Muestra su fe mediante acciones La familia de Establece relaciones y Lee textos Lista de
experiencia del concretas en la convivencia Jesús. diferencias entre la bíblicos sobre cotejo
encuentro cotidiana, en coherencia con relatos familia de Jesús y su la familia de
personal y bíblicos y la vida de los santos. familia Jesús.
comunitario • Descubre el amor de Dios
con Dios en su proponiendo acciones para mejorar
proyecto de la relación con su familia y la María, madre Menciona las virtudes
vida institución educativa. • Participa en de Jesús y de María como madre Descubre
en coherencia momentos de encuentro con Dios, madre nuestra de Jesús. virtudes de
con su creencia personal y comunitariamente, y María a través
religiosa. celebra su fe con gratitud. de textos
• Participa responsablemente en el
EDUC. RELIGIOSA

• Transform bíblicos
a su entorno cuidado de sí mismo, del prójimo y de
desde el la naturaleza como creación de Dios. Jesús nos Argumenta con sus
encuentro enseña a orar palabras los textos Dialoga sobre
personal y con dios padre bíblicos que hablan de la importancia
comunitario con la oración como de la Oración
Dios y desde la manifestación de como
fe que profesa. amor y amistad con expresión de
• Actúa Dios la oración amistad con
coherentemente Dios.
en razón
de su fe según
los principios de
su conciencia
moral en
situaciones
 Asume una vida • Explica la importancia de la ¡Cuerpo y • Ejecuta actividades Dialoga con
saludable. activación corporal (calentamiento) y mente sanos! físicas como una sus familiares
-Comprende las psicológica (atención, concentración práctica saludable sobre qué
relaciones entre y motivación), que lo ayuda a estar para prevenir prácticas
la actividad predispuesto a la actividad. enfermedades y saludables se
física, • Practica diferentes actividades seguir cuidando su puede realizar
alimentación, lúdicas adaptando su esfuerzo y Las actividades salud y la de su en familia para
postura e higiene aplicando los conocimientos de los físicas y el familia prevenir
personal y del beneficios de la práctica de actividad cuidado de la enfermedades
ambiente, y la física y de la salud relacionados con salud. .
salud. el ritmo cardiaco, la respiración y la
ED. FÍSICA

-Incorpora sudoración.
prácticas que • Incorpora el autocuidado
mejoran su relacionado con los ritmos de
calidad de vida. actividad-descanso, para mejorar el
funcionamiento de su organismo.
• Identifica los alimentos propios de
su región que forman parte de su
dieta personal y familiar, y los
clasifica en saludables o no, de
acuerdo a la actividad física que
realiza. Reconoce aquellos que son
amigables con el ambiente (por el
uso que se hacen de los recursos
naturales, el empaquetado, etc.)
Actividades Instrument
Dimensión Personal Evidencias
o
¡Cuido mi salud! Identifica algunas acciones que debe realizar para
TUTORÍA

Cuidado de la salud cuidar su salud y bienestar. Lista de

Valoro a mi familia Escribe una carta a su familia expresando lo que cotejo
siente.
¡Dientes fuertes! ¡Dientes Menciona y demuestra la forma correcta de cepillar
sanos! los dientes para cuidarlos.
VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

SEMANA 8

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 02/05/22 03/05/22 04/05/22 05/05/22 06/05/22

ÁREA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD 1 Escribimos un texto
narrativo sobre el cuidado
Reunimos cantidades de Interpretamos información
sobre las acciones que
¿Qué más podemos hacer
para cuidar nuestra salud?
alimentos para formar el
de la salud. total cuidan nuestra salud
Lectura de un díptico
Poema a mamá

ÁREA PERSONAL SOCIAL ARTE MATEMÁTICA TUTORÍA RELIGIÓN

ACTIVIDAD 2 Celebrando a mamá Elaboramos un regalo ¿Cuánto de agua necesita

mi cuerpo para estar
Valoro a mi familia María, madre de Jesús
para mamá y madre nuestra
saludable?
 SEMANA 9

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

FECHA 02/05/22 03/05/22 04/05/22 05/05/22 06/05/22

ÁREA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
ACTIVIDAD 1 Diseñamos la ¿Cuántos hay? ¿Cuántos Escribimos y Experimentamos con la
organización de la quedan? compartimos la comida chatarra?
información del díptico información de nuestro
díptico.

ÁREA PERSONAL SOCIAL ARTE MATEMÁTICA TUTORÍA RELIGIÓN

ACTIVIDAD 2 Mente sana en cuerpo Elaboramos nuestro ¿Cuántos hay? ¿Cuántos ¡Dientes limpios, dientes Jesús nos enseña a orar
sano cuaderno de campo quedan? sanos! con Dios padre
VIII. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
• Textos de: comunicación y matemática del MED.
• Información del internet.
• Currículo Nacional
• PCI Y PCA
• Experiencia de aprendizajes
• Sesiones
• Útiles de escritorio
• Material del ministerio
• Kit de ciencia
• Material estructurado: base diez, regletas, ábaco, geo planos, bloques lógicos, laminas, máscaras,
• Otro material no estructurado.
Para el estudiante
• Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

IX. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

Reflexiones sobre el • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

aprendizaje • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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