INDICACIONES PARA EL DESARROLLO

DE LOS PRODUCTOS ACADÉMICOS

SEMANA Nº 03
Estimado maestrista. leer con atención el presente documento, donde se
brindan las indicaciones para el desarrollo de los productos académicos
(actividades calificadas) programadas para la semana.

1. Capacidad (es)
Evalúa un currículo por competencias a partir de su estructura en coherencia
con el Modelo Educativo.

2. Producto académico
Informe académico:

Fundamentación teórica sobre el currículo por competencias universitarias

(Organizador gráfico de síntesis: Currículo por competencias).
Diagnóstico situacional de un diseño curricular de educación superior universitaria.
Análisis del modelo educativo de una experiencia curricular por competencias.
Propuestas de métodos activos y estrategias de enseñanza. Planificación de una
sesión de aprendizaje en el nivel superior.

3. Indicaciones para el desarrollo del producto académico

Estimado estudiante, después de trabajar de manera oportuna las actividades de la

semana 2 de manera colaborativa, el producto integrador en la presente semana tiene
carácter individual en la cual consistirá en un informe académico sobre el análisis de
una experiencia curricular por competencias y el modelo educativo que presenta.
El informe académico deberá presentarse en el formato PDF especificado:

PORTADA
ÍNDICE
I. Introducción
 II. Desarrollo
2.1. Fundamentación teórica sobre el currículo por competencias universitarias
2.2. Diagnóstico situacional de un diseño curricular de educación superior universitaria
2.3. Análisis del modelo educativo de una experiencia curricular por Competencias.
2.3.1. Modelo didáctico en un currículo por competencias.
2.3.2 Coherencia entre el diseño didáctico y el diseño curricular en la educación
superior.
2.3.3. Análisis del Silabo de una experiencia curricular por competencias y el
modelo Educativo que presenta.
2.4. Propuestas de métodos activos y estrategias de enseñanza.
2.5. Planificación de una sesión de aprendizaje en el nivel superior universitario.
III. Conclusiones
IV. Referencias bibliográficas
V. Anexos (Silabo)

Nota:
Realizar la parte 2.3 del informe académico en un solo archivo máx. de 5 hojas en
formato PDF, así mismo considerar registrar el trabajo por la actividad Turnitin.
Usted será evaluado según rúbrica de evaluación.

4. Evaluación

Para evaluar los productos académicos presentados, el docente/ tutor virtual

tomará en cuenta los siguientes criterios:

Rúbrica de evaluación de la Actividad correspondiente a la semana 3

Niveles / ESTRATÉGICO AUTÓNOMO BÁSICO INICIO

Criterios (5ptos.) (4ptos.) (3ptos.) (2ptos.)
Fundamentación El nivel de análisis del El nivel de análisis del El nivel de análisis del El nivel de análisis
del modelo Modelo didáctico en modelo didáctico en modelo didáctico en un del modelo didáctico
didáctico en un un currículo por un currículo por currículo por en un currículo por
currículo por competencias es competencias es competencias es regular competencias es
competencias excelente y evidencia bueno y evidencia que y evidencia que ha mínimo y evidencia
que ha revisado ha revisado las revisado parcialmentelas dificultades en la
minuciosamente lecturas obligatorias y lecturas obligatorias y comprensión de las
complementarias, el complementarias, el MIA lecturas obligatorias
 las lecturas MIA y hace referencia y no hace referencia de y complementarias,
obligatorias y de algunos autores autores revisados. el MIA y otros
complementarias, el revisados. recursos.
MIA y hace
referencia de varios
autores revisados.
Coherencia entre Explica con claridad Explica la coherencia Explica parcialmente Explica parcialmente la
el diseño la coherencia entre el entre el diseño didáctico la coherencia entre el coherencia entre el
didáctico y diseño diseño didáctico y y diseño curricular en la diseño didáctico y diseño didáctico y
curricular en la diseño curricular enla educación superior. diseño curricular en la diseño curricular en la
educación educación educación superior. educación superior.
superior. superior.
Análisis del Argumenta Argumenta Argumenta con cierta Argumenta con
Silabo de una sólidamente el adecuadamente el dificultad el análisis de dificultad el análisis
experiencia análisis de una análisis de una una experiencia de una experiencia
curricular por experiencia experiencia curricular curricular por curricular por
competencias y curricular por por competencias y el competencias y el competencias y el
su modelo competencias y el modelo educativo al que modelo educativo al que modelo educativo al
educativo. modelo educativo responde según su responde según su que responde según
al que responde sílabo. sílabo. su sílabo.
según su sílabo.
No se observan Se observan algunos Se observan varios Se observan muchos
errores de gramática errores de gramática y errores de gramática y errores de gramática
y ortografía. ortografía. Demuestra ortografía. y ortografía.
Demuestra gran dominio en el empleo Demuestra cierto Demuestra escaso
dominio en el de las normas APA. Su dominio en el empleo dominio en el
Nivel de redacción empleo de las nivel de coincidencia de las normas APA. empleo de las
normas APA. Sunivel con turnitin esmenor al Su nivel de coincidencia normas APA. Su nivel
de coincidencia con 15% con turnitin esmenor al de coincidencia con
turnitin es menor al 20% turnitin es menor al
10% 25%